五年级上册信息技术教学计划.docx
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五年级上册信息技术教学计划
五年级上册信息技术教学计划
一、学生基本情况分析：
五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机的基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
信息技术五年级上册，它包括以下几方面内容：
第一单元：
能干的新朋友——初识计算机，共2课，这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
学习开、关计算机的方法。
学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。
第二单元：
小红帽的外婆家——“画图”入门，共2课，在这一单元中，要让学生学习用计算机画图；第三单元：
键盘小技巧——键盘操作与英文输入，共3课，主要内容是认识计算机键盘，了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工；第四单元：
美丽海的故事——“画图”提高，共3课，主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。
第四单元：
汉字输入小能手，共4课，主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
三、教学目标：
1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。
4、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
5、学习“画图”软件，了解“画图”窗口的结构，学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图画并涂色。
6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。
7、认识计算机键盘，了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。
学习几个常用功能键的使用。
会用“记事本”、“山打字”软件。
8、了解“写字板”程序的基本使用方法，会在写字板中输入文字，并保存文件。
9、学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
四、教学措施：
1、认真备课：
明确教学重点、难点要害，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
2、认真上课：
以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采佣多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：
要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的练习。
4、认真组织信息技术操作考核：
对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：
根据学生实际情况采佣多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问，帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
五、教学进度：
周次
内容
1
认识新朋友
2
和新朋友做游戏
3
小红帽穿上五彩衣
4
森林小木屋——小红帽的外婆家
5
十个手指键盘找家
6
上天下海不忘回家
7
字母邻居会干啥
8
鱼儿比美
9
寻找小东和小西
10
开心Party
11
好玩的绕口令
12
词语接龙
13
连词成句
14
故事续尾
第一课认识新朋友
教学目标
1、了解计算机的组成；
2、了解计算机的功用；
3、学会如何开启、关闭计算机；
4、学会鼠标的操作.
教学重点
学会鼠标的操作
教学难点
学会鼠标的操作
教学过程
一、欣赏图片，导入新课
欣赏教师收集的各种计算机图片，说说你所见到过的计算机是什么样的。
二、讲授新课
（一）计算机的组成
师：
一台常见的计算机，它是由哪几个部分组成的呢？
学生回答；
教师：
常见的计算机有四大部分组成，它们是：
主机、显示器、键盘和鼠标。
那么这些部分有什么功用呢？
指名学生回答，教师小结。
除了主机、显示器、键盘和鼠标，其实计算机还有很多辅助设备，你知道有哪些吗？
指名学生回答，教师小结
（二）计算机的用途
投影展示计算机的用途。
教师激励学生：
计算机已经走进了我们的生活，成为人们学习、生活、工作的重要工具。
我们应该从现在做起，努力学习信息技术知识，掌握应用计算机的本领。
（三）启动计算机
教师：
计算机是一种电器设备，只有连接电源才能工作。
在显示器和主机上都有电源开关，启动计算机时要先打开显示器再开主机。
投影展示启动计算计的图片。
教师：
计算机电源打开后，需要一定的启动时间才能进入正常的工作状态，这时显示的整个界面叫做“桌面”。
教师引导学生观察：
计算机的“桌面”上都有什么？
指名学生回答，教师小结。
（四）鼠标的操作
1、认识鼠标
2、鼠标的操作
鼠标有六种基本操作：
移动、指向、拖动、单击、双击、右击。
投影展示鼠标的操作。
3、作品欣赏
（五）关闭计算机
（六）计算机的使用规范
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了四个知识点：
1、了解计算机的组成；
2、了解计算机的功用；
3、学会如何开启、关闭计算机；
4、学会鼠标的操作.
四、课堂作业
（1）试着打开“我的文档”，查看里面的内容。
（2）开启和关闭计算机。
教学后记：
学生以前只是看到过别人使用计算机，今天能自己亲自使用计算机，兴趣特高，教师应相机对学生进行相应的信息技术教育。
第二课和新朋友做游戏
教学目标
1、练习鼠标的操作；
2、学习查看作品欣赏；
3、学习窗口的操作；
4、培养学生的信息素养。
教学重点
学会窗口的操作
教学难点
学会窗口的操作
教学过程
一、游戏引入新课：
指导学生分别进入“废品回收小专家”和“接鸡蛋”游戏，鼓励学生动手练习鼠标，同时仔细观察游戏窗口。
二、新课讲授：
（一）玩游戏：
师：
刚才我们找到了电脑里的“废品回收小专家”这个游戏，根据游戏规则开始了游戏，大家一定注意到了，这个游戏打开后，窗口并没有占满整个桌面，怎样把窗口放大，使游戏画面更清晰？
生答（师引导生观察窗口标题栏，鼓励生动手操作尝试）
总结归纳：
1、最小化按钮：
单击后，窗口将会缩到最小，放在“任务栏”中。
2、最大化按钮：
单击后，窗口会放大到全屏幕。
这时最大化按钮会变成还原按钮。
3、还原按钮：
单击后，窗口会还原到原来的大小，这时还原按钮又会变成最大化按钮。
4、关闭按钮：
单击后，窗口将会关闭。
（二）动手又动脑：
师：
打开“接鸡蛋”这个游戏后，窗口呈全屏幕出现，没有标题栏，怎样退出游戏呢？
生尝试操作，寻找方法。
师总结“ESC”退出键的使用，作用于游戏的中断退出。
学生讨论反馈：
刚刚的游戏，主要练习了鼠标的哪些操作？
（三）作品欣赏：
1、欣赏“绚丽多彩的海底植物”
师：
打开“美丽世界”文件夹中的文件“绚丽的海洋植物”，看看文章共介绍了几种海洋植物，分别是什么？
想想看不全文件的全部内容，怎样解决？
提示：
滚动条的使用
2、看“新闻”
师：
在“美丽世界”文件夹中，有一个“我们爱科学”文件夹，里面有三篇分别叫“新闻1”“新闻2”和“新闻3”的文字作品，分别介绍了三项科技成果。
三篇新闻稿的内容是什么？
分别进行浏览。
提示：
可以同时打开多个窗口，标题栏为蓝色的窗口是“活动窗口”，表示计算机正在工作的窗口。
生尝试切换窗口。
三、思考与练习：
1、什么时候会出现滚动条？
如何正确使用它？
2、除了使用任务栏中的按钮，还可以使用什么方法进行窗口之间的切换？
教学后记：
电脑游戏对小学生有非常大的吸引力，通过游戏式教学可以让学生快速掌握有关的信息技术基本操作技能。
第三课小红帽穿上五彩衣
教学目的与要求
（1）学会进入与正常退出Windows的“画图”窗口。
（2）认识Windows“画图”窗口的组成。
（3）初步认识绘图工具箱。
课时：
1课时
教学重点与难点
Windows“画图”窗口特有的组成。
教学准备
计算机图画。
教学过程
一、引入
为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。
瞧！
下面就是杨雨晴画的一幅图画。
（演示图画）
图上画了些什么呀？
用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows里的“画图”程序。
我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：
认识“画图”（板书）
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？
下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：
在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“画图”命令。
（师演示）
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：
启动“画图”程序（师巡视）
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
（1）画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
（2）工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？
不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？
（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？
下面老师就以“直线”工具为例。
方法：
单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。
（学生操作）
（3）工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。
（师演示）
（4）颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？
（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：
单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。
（师演示）
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。
这时，如果单击“是（Y）”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否（N）”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
[练一练]
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？
4．练习
（1）说说启动“画图”程序的方法。
（2）说说工具箱中有些什么工具。
三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
教学后记：
小孩子本来就喜欢涂鸦，但现在大部分家长怕孩子弄脏房子和家具什么的，总不让孩子做这事，现在可以在电脑上涂鸦了，孩子们真是高兴极了。
第四课森林小木屋—小红帽的外婆家
教学目标：
1、学习使用“刷子”“喷枪”工具。
2、学习使用“直线”“矩形”“椭圆”工具绘制规则图形。
3、圆角矩形、椭圆和多边形工具的使用编辑颜色、取色和彩色橡皮工具。
4、学会作品保存。
5、培养学生的审美情趣。
教学重点：
1、用刷子、喷枪等绘制图形。
2、熟练使用各种绘图工具，绘制各种规则图形。
教学难点：
作品保存时的路径问题。
教学过程：
一、新建文件和保存文件
启动“画图”
单击“文件”-“新建”
单击“文件”-“保存”
二、画大树——使用不同形状的“刷子”
用刷子画树干和树冠的边线。
注意事项：
当用刷子画好边线后，就要填充颜色了，经常会发生颜色溢出的情形，我时可用撤销工具进行撤销，然后用放大镜放大边线，找到“缺口”，用刷子或铅笔工具将“缺口”封闭，然后再进行填充。
三、画天上的白云和草地。
可用喷枪工具。
四、用直线和矩形工具画小木屋。
点取工具，在画布上点按后拖动鼠标。
注意选取不同的粗细的线。
五、椭圆工具画出炊烟
注意：
要画出正方形和正圆以及很“直”的直线，就必须按住“shift”后，再使用相应的工具。
六、给小木屋装饰漂亮的颜色。
注意事项：
当用刷子画好边线后，就要填充颜色了，经常会发生颜色溢出的情形，我时可用撤销工具进行撤销，然后用放大镜放大边线，找到“缺口”，用刷子或铅笔工具将“缺口”封闭，然后再进行填充。
七、练习：
P29页书上图形
八、作业：
登录岳塘区第一完全小学网站下载关于绘画的小游戏。
教学后记：
学生学会了一些基本的画图技能后，总想和其他同学比比。
第五课十个手指键盘找家
教学目标
1、了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、培养学生养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点
1、重点：
明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
2、难点：
掌握正确的击键方法。
教学过程：
键盘与指法练习无论英文，数字，汉字，程序等外界信息，都主要是通过键盘传输给计算机，因此，了解键盘的结构和操作至关重要。
一、认识键盘（以１０４键盘为例）一个普通的键盘分为五个区：
主键盘区，功能键区，编辑键区，小键盘区，指法灯区。
1、主键盘区：
常用命令的输入，是使用频率最高的区域。
它包括：
①字母键Ａ～Ｚ ２６个字母２） 数字键０～９。
除此之外，与ｓｈｉｆｔ的键同时使用可以输入特殊字符。
②Tａｂ 定位键。
多用于文字处理中的对齐操作。
③Cａｐｓ ｌｏｃｋ 大小写字母锁定键。
默认为小写。
④Sｈｉｆｔ 字母大小写临时转换键，换挡键。
⑤Cｔｒｌ ａｌｔ 控制键，与其他键一起使用，多用于快捷键。
⑥Eｎｔｅｒ 换行
⑦空格
⑧ｂａｃｋ ｓｐａｃｅ删除光标前的一个字符。
2、功能键 ＥＳＣ退出 Ｆ１－Ｆ１２根据具体操作系统或应用程序而定。
3、控制键区 也叫光标控制区【→】：
光标右移键【←】：
光标左移键【↑】：
光标上移键【↓】：
光标下移键【Ｉｎｓｅｒｔ】：
插入键【Ｄｅｌｅｔｅ】：
删除键。
【Ｈｏｍｅ】：
首键。
【Ｅｎｄ】：
尾键。
【Ｐａｇｅ Ｕｐ】：
上翻页键。
【Ｐａｇｅ Ｄｏｗｎ】：
下翻页键。
4、小键盘区，也叫数字键区。
数字键区左上方的【Ｎｕｍ Ｌｏｃｋ】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。
二、打字的基本知识
打字姿势正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。
正确知识面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似９０度的直角。
椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。
眼睛距显示器的距离为３０～４０厘米２ 各个手指的分工基本键ＡＳＤＦ ＪＫＬ；分工（金山打字软件讲解）
读儿歌：
P35页打字姿势要牢记
身体坐端正，双脚要放平。
上臂自然垂，肩膀要放松。
手腕要平直，手指弯一弯。
指尖轻击键，打字变轻松。
三、认识基本键位。
准备打字时，除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上，拇指放在空格键上，十指分工，包键到指，分工明确。
四、练习方法
以金山打字软件为例首先练习各个基本键。
进入指法训练——字母健练习。
教师巡回检查指导，纠正坐姿、指法。
练习要求：
练习时，尽可能不要低头看键盘，如果对键盘不够熟悉，可以看着屏幕上“金山打字软件的屏幕界面，找到各个键的位置。
知识小辞典：
为什么要保持正确的打字姿势？
五、作业P38页
访问岳塘区第一完全小学网站：
请大家下载打字练习软件，一共有三个，一个是打字王，一个是机器猫打字，一个就是书上提到的“金山打字通”。
在家里找时间进行练习。
教学后记：
键盘上的键太多了，两只手好像有点忙不过来了，幸好前辈们想好了方法，这可要容易多了，不过还是认真学、认真练。
第六课上天下海不忘回家
教学目标：
知识目标：
了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
技能目标：
能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
情感目标：
培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
重点和难点：
1、重点：
掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。
2、难点：
按正确的击键方法完成打字操作。
教学过程：
一、了解“键盘指法分区”
每个手指除了指定的基本键外，还分工有其他字键，称为它的范围键。
其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。
掌握指法练习技巧：
左右手指放在基本键上；击完它迅速返回原位；食指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键。
二、键盘操作要领：
初学打字，掌握适当的练习方法，对于提高自己的打字速度，成为一名打字高手是必要的：
一定把手指按照分工放在正确的键位上；
有意识慢慢地记忆键盘各个字符的位置，体会不同键位上的字键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘的输入习惯；
进行打字练习时必须集中注意力，做到手、脑、眼协调一致，尽量避免边看原稿边看键盘，这样容易分散记忆力；
初级阶段的练习即使速度慢，也一定要保证输入的准确性。
1、中排字母键的操作要领：
八个手指放在基本键上，敲基本键时，只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。
要敲击中排键的其它键位，负责的手应整体移动到要敲击的键位，手指击键完毕再迅速回到基本键位。
2、上排字母键的操作要领：
击上排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。
下排字母键的操作要领
击下排键时，负责的手指要从基本键上抬起，向下方移动，相应的手指击键完毕后，每个手指都要迅速回到基本键位上，整个过程，无关的手指保持在原位不动。
三、使用“金山打字通”练习指法
四、加强记忆争取“盲打”。
练习过程中，要严格按照手指的分工击键，该哪个手指打的键绝不能用其它手指帮忙。
总之：
正确的指法+键盘记忆+集中精力+准确输入=打字高手
五、使用打字游戏做指法综合练习。
到老师博客上下载打字小游戏。
六、注意事项：
操作键盘时间过长又没有适当休息，加上操作姿势不正确等，容易引起身体疲劳，特别是眼睛会感觉发酸、看东西模糊和干涩。
这时应该停下来活动一下身体，做一做眼保健操，也可以眺望远方，使身体得到休息。
七、作业：
回家后到岳塘区第一完全小学网站上下载打字小游戏，进行练习。
也可到小游戏网站下载指法练习的相关软件。
教学后记：
哈哈，原来手指在键盘上也有“家”，还真要“常回家看看”了。
第七课字母键的邻居会干啥
一、教学目标
1、知识目标：
认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2006进行键盘综合练习
2、技能目标：
熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
二、重点和难点。
1、重点：
正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣
2、难点：
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
三、教学过程：
1、导入：
怎么才能提高输入速度呢？
这节课我们继续键盘指法练习。
2、学习新知：
（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：
键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：
按退格键删除。
（2）手指分区练习
数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：
开机
第2步：
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
第3步：
分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：
将光标往左移一个字母。
）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第4步：
把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：
按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
第5步：
在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步：
按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？
）
第7步：
按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（教师点名学生回答“上档键”的功能：
Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。
）
4、练习
键盘综合练习。
5、作品的保存和关闭
第1步：
把自己的作品保存到机器的F盘下，文件名为自己的姓名（汉语拼音字母的）
第2步：
试试记事本中的“打开”“新建”“关闭”等功能，并与“画图“程序中的操作进行比较。
6、小结。
学生小结，教师补充。
教学后记：
一定要把左邻右舍都搞清楚明白了，这样的话可以提高学习效率的。
第八课鱼儿比美
教学目标：
1、初步学会使用“多边形”工具画多边形。
2、初步学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线：
单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
3、初步学会将文件保存至指定文件夹。
教学重点：
使用“曲线”工具画三种不同的曲线：
单曲线、双曲线以及封闭型曲线。
教学难点：
“曲线”工具的使用。
难点解决办法：
多次使用、摸索规律。
忽略原理问题或讲清道理。
教具准备：
教学演示设备、教学配套光盘。
教学策略分析：
1．学习者分析
小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。
学生能够运用画图软件中的部分工具进行图画作品的创作，对作品的保存基本掌握。
采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。
对学生的学习和练习做出评价，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
教学过程:
一、创设情景，导入新课
导入语：
同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？
今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？
（课件演示海底世界视频片断，片断来自教材配套素材并附上“我的海洋”配乐。
学生观看海底世界视频。
）
教师提问：
同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做
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