八年级语文第二单元测试题.docx

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八年级语文第二单元测试题

东夏初中2014-2015学年第一学期第二单元教学质量检测

学校班级姓名考号

………………………………密………………………………封………………………………线………………………………

八年级语文试题

（100分45分钟）时间：

2014年月等级：

第一部分积累与运用

一、积累运用

1、下列加点字注音无误的一项是（）（4分）

A．诘问（jié）蹒跚（pán）尴尬（jiè）伛偻（yǔ）

B．吊唁（yàn）烦躁（zào）愧怍（zuò）差使（chāi）

C．霹雳（pì）颓唐（tuí）磨难（nán）掳走（lǔ）

D．憎恶（è）擦拭（shì）滞笨（zhì）伎俩（jì）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）

A．轻篾幽怨穷愁缭倒祸不单行

B．摔跤亏空家庭锁屑深不可测

C．惊异疮疤触目伤怀微不足道

D．唏嘘狼藉大庭广众举著提笔

3、下列词语解释错误的一项是（）（4分）

A．震悚：

身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

毫不相干：

一点关系也没有。

B．烦琐：

烦恼而琐碎。

平易近人：

非常平淡，容易接近。

C．狼藉：

乱七八糟的样子。

情郁于中：

感情积聚在心里。

D．尴尬：

神色、态度不自然。

念念不忘：

老是思念，不能忘记。

4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（4分）

一到夏天，睡觉时她又两脚两手，在床中间一个“大”字，得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得那么热。

A.张开　摆开　压　烤　　　　　　B.伸开　摆成　挤　烤

C.张开　摊成　挤　烘　　　　　　D.伸开　摊成　压　烘

5、用词造句不恰当的一项是（）（4分）

A．诧异：

听了这突如其来的消息，大家都很诧异。

B．蹒跚：

望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。

C．和睦：

老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。

D．焦灼：

他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

6、根据拼音写汉字或给加点字注音：

（6分）

奔丧（）震sǒng（）取缔（）

交xiè（）呵chì（）踌躇（）

7、默写：

（6分）

1）《长歌行》中表达珍惜韶光，及早奋发进取的人生哲理的诗句，。

2）树树皆秋色，。

3）《早寒江上有怀》中表达诗人思乡、思亲之情的诗句，

4），波撼岳阳城。

8、填空：

《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的，我们学过的文章还有、也选自于同一部。

（3分）

9、在下列语句间连线，使之构成四幅对联。

（4分）

黑发不知勤学早不尽长江滚滚来

竹直心虚乃吾友一城山色半城湖

无边落木萧萧下白首方悔读书迟

四面荷花三面柳水性淡泊是我师

10、指出下列各句所用的表达方式。

（9分）

（1）虽然背地里说人长短不是好事，但倘使要我说句真心话，我可只得说：

我实在不大佩服她。

（）

（2）唉！

我不知何时再能与他相见！

（）

（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

（）

二、阅读理解

（一）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去。

他只说，“不要紧，他们去不好！

”

我们过了江，进了东站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

11、父亲为什么一定要送我上车，并且嘱咐了那么多话？

分析正确的一项是（）（4分）

A．因为他爱子情深。

B．因为我太不聪明。

C．因为外人不可信。

D．因为他有点迂。

12、“我”“总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”的原因是（）（4分）

A．认为父亲为小费斤斤计较，有碍脸面。

B．父亲普通话不标准，给“我”丢脸。

C．要显示自己比父亲的语言水平高。

D．父亲笨嘴舌，辞不达意。

13、文段最后一句“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”的正确理解是（）（4分）

A．我很聪明，知道托茶房是白托。

B．悔恨当时没有体会到父亲的深情。

Ｃ．悔恨自己不理解父亲的聪明。

D．为自己过去的聪明而自豪。

（二）

玩的时候倒是没有什么，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着一个晴天霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。

纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

14、文中的“三哼经”也就是指，这是说的，说明了人物的特点。

（4分）

15、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？

这种想法表现了“我”的什么心理？

（4分）

16、文中“我”对阿长的态度发生了怎样的变化？

是什么原因产生这样的变化？

（5分）

17、请用文中的一个词概括所得到的书的模样。

为什么说是作者“最为心爱的宝书”？

（5分）

（三）父亲

窗外，一个蹒跚的背影。

父亲？

！

我的心一颤，虽然知道父亲今天该送钱来，但想不到父亲这么一大早便来了。

“爸．．．．．．”我欲言却止，在出口的刹那，我发现了所有语言的苍白。

“车误了，本想赶在上课前来的。

”父亲边掏钱边愧疚地笑了笑，是那种沧桑的笑。

知天命的人了，为了工作操劳，为了生活奔波，为了儿女们的前途牵肠挂肚，岁月在他的脸上刻下了纵横的山川。

我忽然觉得鼻子酸酸的，心里有种沉甸甸的苦涩。

“你又瘦了。

”怜爱从父亲的眼上眼神和声音里泛溢而出，“得注意身体——现在上什么课？

”

“哦，数学。

”

“数学！

那，我走了，快上课去！

”

父亲说着便匆匆转身下楼梯，那微跛的左脚支着稍胖的身躯，颤颤地一级一级艰难而下。

望着蹒跚的背影，我不知道是什么模糊了我的视线。

坐在教室里，心久久不能平静。

满脑子是父亲拖着微跛的脚一颤一颤的蹒跚背影，和他脸上那记载了风霜的纵横交错的山川。

这节课，黑板上的xyz在眼前飘来荡去。

下课了，同学喊楼下有人找。

我走出去，楼下站的赫然是父亲！

我飞奔而下。

泪水滚烫着我的心。

“也没什么，”父亲故作轻松地一笑，“刚才看你脸色苍白，想再问问你是不是身体有问题。

”

父亲，他就为了这句话而拖着微跛的脚在瑟瑟的秋风中站了一节课！

那一瞬间，我忽然发现，这沧桑的笑容，是那么的刻骨铭心．．．．．．

18、“我发现了所有语言的苍白”是因为（4分）

19、父亲在送钱给“我”的过程中所说的几句话，都很简短，但都表达出对“我”的关心。

请举出一例，并说说父亲关心“我”什么？

（5分）

20、父亲为什么要“匆匆转身”离去？

哪些词语写出了他行动的艰难？

（4分）

21、作者在叙事中很注意渲染“我”的感情变化，并以此有力地烘托父亲对“我”的爱。

请从文中摘出相关语句填在横线上。

（4分）

“我的心一颤”→→

→“泪水滚烫着我的心”

22、读了本文，请你试举一例谈谈生活中对父亲的感受。

（5分）

第二单元单元检测答案

一、积累运用

1、B2、C3、B4、B5、C6、sāng悚dì卸斥chóu7、1）少壮不努力，老大徒伤悲。

2）山山唯落晖3）乡泪客中尽，孤帆天际看。

4）气蒸云梦泽8、《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》9、“黑发”对“白首”、“竹直”对“”水性、“无边”对“不尽”、“四面”对“一城”10、

（1）议论

（2）抒情（3）描写

二、阅读：

（一）11、A12、A13、B

（二）14、《山海经》；阿长；不识字，没文化。

15、“我”认为对她说了也没什么用，但既然来问，又不好不说，表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

16、由怨恨转变为充满敬意；因为“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，帮“我”买到了宝书，实现了“我”的心愿。

17、“粗拙”；因为这书来之不易，而且是我最初得到的，是我一直念念不忘的，而且是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我极大的震动，让我产生感激和“新的敬意”。

（三）18、无法用语言表达内心的感情。

19、“得注意身体——现在上什么课？

”既关心我的身体，又关心我的学习。

20、怕影响“我”上课；“颤颤地”“蹒跚”“艰难”21、“心里有种沉甸甸的苦涩”，“心久久不能平静”22、略