沪教版五年级上册习作10《我喜欢的一堂课》范文计23篇.docx
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沪教版五年级上册习作10《我喜欢的一堂课》范文计23篇
习作10《我喜欢的一堂课》
1我喜欢的一堂自然课
我们的小学生学习的科目不多,没有中学、大学那么深奥。
可是我们学到了许多知识：
有的使我视野开阔；有的教育了我怎么做人，让我思想深邃；让我了解了许多知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜欢的是柏老师那节自然课了。
那天，教自然的柏老师刚一走进教室，我们便发现他的手上拿着几样东西：
几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。
我们都感到很奇怪，不知道柏老师葫芦里卖的是什么药。
柏老师似乎也看穿了我们的心思，他神秘地说道：
“今天，我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。
”大家都不说话了，专心致志地向讲台看了过去。
只见柏老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：
刚才还灰白灰白的肥皂水现在一下子变成了蓝色！
柏老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“小苏打”的试管。
这时，更不可思议的是发生了：
小苏打一下子变成了红色！
看着我们目瞪口呆的样子，柏老师笑着解释道：
“其实刚才的魔幻液体是甘蓝汁，从刚才的实验中我们还可以知道：
红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝……
不知不觉就下课了，但我却还沉寂在柏老师的精彩的讲演和神奇的实验,柏老师的自然课就像一把金钥匙打开了我内心的好奇之门.神奇.神奇.太神奇了！
自然科学中原来有这么多奥秘,我要发奋学习了解更多的科学奥秘。
2我最喜欢的一堂语文课
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。
对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。
老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：
“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？
大家异口同声的说：
“越王勾践”。
对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。
我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。
曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。
逗得大家哈哈大笑。
最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？
有人说不需要，有人说需要。
最后，老师打了一个比方：
有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。
大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
3我喜欢的一堂劳技课
在我这四年多的学习过程中，上过许多课，除了语、数、英三门主课以外，还有一些副课。
其中，我最喜欢的一堂课是一节做折尺的劳技课。
课上，老师教我们怎样制作折尺。
起初，同学们不知道什么是折尺，所以便七嘴八舌的议论开了。
这时，老师就告诉我们说：
“折尺就是在两块长木条的尽头各打一个洞，再把一个铆钉插入，就成了一把折尺了。
”噢，并不难！
我有了兴致。
接着，老师把材料发了下来，每人一套。
我看了看，略微思考了一下，就知道怎么做了。
于是，我先把胶水涂在木条上，然后把印有刻度的贴纸小心翼翼地粘在木条上。
可是，木条太长了，我便用锯子把多余的部分锯掉。
接着，我用打洞工具在两根木条地尽头用力旋转打洞。
不一会儿，洞就打好了。
之后，我把两根木条的孔对齐，顺手拿起一只准备好的铆钉，对准洞口，用力一按，只听“咯嗒”的一声，铆钉穿入洞内。
一把折尺就做成了。
这时，我看时间还早，其他同学还在做。
我就欣赏我的作品，我边欣赏边想：
这节课我的收获真是太大了，因为我学到了许多综合性知识。
我学会了怎样锯锯子，怎样把洞打得好，怎样准确地插钉子……虽然简单，可是却包含了这么多的知识，这样的上课形式让人感到轻松愉快。
我真希望语文、数学、英语课也能像劳技课一样，像做游戏一样，让我们从游戏中学到宝贵的知识……
想着想着，突然，下课铃声响了。
随之，老师与我们说再见后，便走出了教室。
我看了看手中的折尺，觉得这节课过得真快，同时心中也有点依依不舍……
4我喜欢的一堂课语文课
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。
同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：
“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。
果不其然，老师说：
“下面检查课文背诵。
”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。
我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。
老师又突然来了句：
“今天背诵，由同学们提问我。
”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。
我把疑问的眼神投向同位，她小声说：
“老师葫芦里卖的什么药呀?
”
老师接着说：
“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?
我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。
”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。
老师脸上绽放开惬意的微笑。
此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
5我喜欢的一堂数学课
在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。
其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。
四年级的时候，我们学习混合简算。
那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。
前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。
但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。
这道题是这样写的：
（25+12）×4。
很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。
结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。
这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：
“今天教你们一种方法。
先告诉我，看到二十五想谁？
”“想四！
”，我们异口同声的回答。
“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。
为了记忆方便，可以把四比作主人。
二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。
先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。
我们可以把这种方法叫做握手法。
”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。
之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。
这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。
所以，我最喜欢这一堂课。
6我喜欢的一堂作文课
我喜欢的一堂课，是一节作文课。
在一次作文课上，我们大家手中握着信纸，紧皱眉头，在思考这节课的题目，并冥思苦想作文的内容要怎样写才好。
优美的上课铃打响了，我挺起身子，懒洋洋地扫视了一下四周，非常安静。
本该早来上课的老师也不知去了何处，，渐渐地，大家也意识到了这一点，为了试探虚实，安静了五分钟，在确认老师暂时不会来之后，教师“轰”的炸开了锅：
有的同学从桌洞中掏出小零食，分发给周围同学，吃得不亦乐乎；女同学拿出珍爱的书，不时从口袋中掏出一颗糖，看起来好惬意；我将铅笔盒中的胶棒取出来，胡乱涂抹在垫本上，待它形成一层薄薄的黏膜，再慢慢撕下来，一边与同学侃大山，早将作文的烦恼抛到了脑后。
一时间，教室里真是其乐融融。
这时已经上课十五分钟了，大家看老师还没来，更加肆无忌惮，有下位去找别人玩的，也有大声唱歌的，真是干什么的都有。
这时，一个跑出去上厕所的同学回来了，他像救火似的：
“安静！
老师来了！
快回位坐好！
”说完，便飞速的跑回了座位。
霎时，教室鸦雀无声，只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀可以看到刚才的热闹。
噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：
同学们有些阴郁的心情一下子好起来了----老师不在的时候。
这个题目，让大家紧皱的眉头一下子舒展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。
那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了朋友，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。
那真是我最喜欢的一堂课，好希望还会遇到它。
那堂课，也是我印象最深刻的作文课。
7我喜欢的一堂数学课
我一向不喜欢数学，不知是因为听不懂，还是因为老师讲解的不好，总之对数学有一种莫明的恐惧。
可是有一节课却让我突然改变了。
一天的数学课上，刘老师正在讲循环小数这一课，老师认真地讲着，我仔细的听着，不敢漏掉一句话。
老师问道：
“20除以18的得数是多少？
”
我们纷纷拿起笔来，算出结果后，我们异口同声地说道：
“1。
1循环。
”
我仔细的看着数字，发现被除数与除数之差是2，而被除数的十位正好也是二。
我便联想到：
也许用一个整十数减去（前面）十位数上的数求出除数，再用原数除以所得的数，结果就是一个循环小数。
我的脑子豁然开朗了，像发现了新大陆似的，疯狂的计算着，心里充满了希望。
我想：
30减去十位上的3，得27，再用原数30除以所得的数27，我一计算发现它的结果果然是一个循环小数，我又算了几个不同的数，结果也是一个循环小数。
看来功夫不负有心人啊！
这下，我胸有成竹地举起了手。
老师问：
“焦雯晗，你有什么事？
”
我站起来，说道：
“老师，我发现了一个循环小数的秘密。
”
“说来听听。
”
“我们选择一个整十数。
”
“40。
”老师说。
“好。
我们先用40减去它十位上的数字4，结果是36，我们再用原数40除以所得到的数36，看得数是几。
”
大家都开始计算，一个同学回答道：
“1。
1循环。
”
我又对大家说：
“用一个整十数减去它十位上那个不为零的数，再用那个整十数除以所得数，结果就是一个循环小数。
”
也许你会说，是呀，我怎么没想到呢？
其实并不难，只要你留心身边的小事，留意自己的生活，我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识。
这是我最喜欢的一堂课，因为它给了我很多启发。
8我喜欢的一堂作文课
我最喜欢的一节课，是一节作文课，那一节作文课让我印象最深刻。
上课了，安老师搬来一堆东西走了进来，对我们说：
“今天，我给大家变一个魔术叫‘鸡蛋游泳’。
”我们大家听后异口同声地说道：
“不可能。
”可是老师却信心满满拿出杯子和鸡蛋，只见她左手拿着一杯水，右手拿着鸡蛋，老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋像醉了酒的大汉，摇摇晃晃的的沉了下去，在杯底呼呼大睡起来好像生了根一样，一点也不给安老师面子，我们开始议论起来，可是安老师不慌不忙在杯子里加了一些白色的粉末，一勺接一勺的加，再用勺子拌了拌，鸡蛋摇摇晃晃上来了，可是很快又掉了下去。
我们失望了，可安老师镇定自若的又加了几勺，鸡蛋开始产生动静了，安老师接着再加了几勺盐，鸡蛋彻底的浮了上来，成功了。
安老师神采奕奕的笑了，我们不相信的用勺子把鸡蛋往下压，鸡蛋就是不听我们的话，非要往上跑，这也太神奇了吧！
老师告诉我们那白色粉末其实是盐，盐水的浮力大于水的浮力，盐越多浮力就越大，其实这不是魔术，只是一个小科学。
通过那一次课我真的认识了科学的秘密等着我们去研究，我们一定要好好学习，去发现更多科学。
9我喜欢的一堂自然课
随着一阵优美的音乐铃声，自然夏老师踏着轻快的步伐，笑眯眯地走进了教室。
“今天，我们来做一个小实验，好不好？
”夏老师神秘兮兮地说。
“好！
”同学们都不约而同地回答道。
我听了，也高兴极了：
Yes！
又要做实验了，太棒了！
“现在请大家把手张开，呈八字形放在耳朵后面。
”夏老师一边说，一边作者示范。
“咦？
把手放在耳朵后面做什么呀？
”我喃喃自语道，不知夏老师葫芦里卖的什么药。
夏老师似乎看清了我的心思，笑着说：
“今天我们来学习我们的双耳。
”可我还是有些疑惑不解，学习我们的双耳和把手放在耳朵后有什么关系呢？
我挠了挠头，慢慢地把手放在耳朵后面。
这时，夏老师突然出其不意的拍了拍手。
“哇噻，老师拍手的声音好响哦！
”我自言自语道。
接着，夏老师有让我们把手放下，于是，她又拍了拍手。
“咦，怎么声音变轻了？
”我一个人抓耳挠腮地小声说着，呆呆地望着夏老师。
“我们每个人的双耳里有一个耳道。
”说着，夏老师指了指耳道的地方。
又对我们笑了笑：
“这个耳道里有一个鼓膜，鼓膜旁边有一块很重要的听小骨，而声音就是从这儿穿进大脑的。
把呈八字形手放在耳朵后面，就能更贴近听小骨，因此，你们把手放在耳朵后，听到的声音才会变响。
”听了夏老师的话，我才恍然大悟。
不知不觉中，时间过得飞快，不一会就下课了，但我还沉浸在夏老师让我们做的小实验里。
夏老师的自然课就像一把金钥匙，让我在游戏中快乐地学习着。
这节自然课真是我喜欢的一堂课！
10我喜欢的一堂英语课
唉，整天被学习压得喘不过气来，今天终于上了一堂让我称心满意的课了。
这堂课是英语课。
说真的，我对英语实在是不感兴趣，不过……现在，我倒对英语课充满了期待。
因为英语老师太有趣了。
上一节英语课，我们传递红领巾，老师一说停，红领巾在谁的手上，那个人就和他的同桌站起来对话。
这样的话不仅增加了我们的心理激动欲，还让我们和老师的距离拉近了不少。
要知道，我们学生是学生，老师是老师，是不能联系到一起的。
不过这位老师却保持这和我们一样满满的童心。
这堂课上，传递红领巾只是一个小小的节落，更精彩的还在后头，那就是点名起来读英语句子，你可别把它想得太简单，站起来要是不会读没有关系，英语老师会教你，直到你会了为止。
你要是会的话，就有奖品哦！
虽然是小贴纸，不过“礼轻情意重”嘛！
而且得到是一种光荣。
啊！
忘了忘了英语老师的开场白了：
“哈罗，大家好，我姓徐，名艳一个字！
”这句话，你读出来没什么意思，但是换徐老师读的话，就可有意思哩！
我们上这一堂课的时候，老师和学生没有差别，有的是无尽的欢乐。
叮铃铃，下课了，同学们不像往日一样一窝蜂似的跑出去，却久久待在座位上不肯离去。
在他们看来，这节课十分短暂，这节课让人觉得精彩至极，难以忘怀。
这堂我喜欢的课一定会在我心中种下一粒种子！
11我喜欢的一堂音乐课
四年多来，我上过无数堂课，给我印象最深刻的是去年一堂音乐公开课。
这堂课的主题是“笛子与箫。
”当老师问我们：
“谁知道笛子与箫的区别呢？
”我们都摇摇头，你看看我，我看看你，无人回答出来。
“请看大屏幕。
”大屏幕上出现了几支笛子和箫。
从屏幕上我们分别认识了笛子和箫的形状，又了解了它们的种类和特点。
老师又问：
“你们知道箫和笛子吹出的声音有什么区别吗？
”我们再一次摇摇头。
“下面请同学们欣赏两段音乐。
”音箱中首先流淌出缓慢而低沉的音乐是多么悠扬，老师告诉我们这是箫声。
接着，老师有播放第二段音乐，这是和第一段截然不同的音乐，它时而清脆欢快，时而婉转，像是枝头上的黄鹂在欢唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙极了。
啊，这就是我们熟悉的笛子声。
接下来老师让同学们用自己的竖笛为家长吹一曲。
我们马上十分投入的吹着，家长门随着我们的旋律抬着手。
当笛声刚落，老师从钢琴后抽出了一支竹笛，“我也来为大家吹一曲《塞上牧马》！
”我们立刻兴奋起来。
我们随着笛声的起伏摇动着身子，眼前仿佛出现了一片大草原，牧马人，坐在马背上，带着群马在辽阔的草原上奔驰……大家都沉浸在美妙的笛声之中。
这堂形式新颖令我难忘的音乐课，真让我喜欢。
12我最喜欢的一堂体育课
在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。
上体育课了，体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。
同学们都十分高兴，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。
而我心里十分害怕，因为我跳力很差，不是不及格就是勉强及格，跳得不好，肯定被同学们朝笑。
体育老师让管家文示范。
只见他迈着大步流星，飞快地跑向跳板。
他用左脚用力一蹬跳板，人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。
一下子跳出老远。
接着，同学们都去跳了，轮到我了。
我心惊胆战，心里忐忑不安。
我闭上眼睛冲了出去，踩着跳板飞了起来。
由于过猛我的身体失去了平衡，身体重心不能控制。
最后，我跳了一个“倒立插葱”脸上都是沙。
“哈哈哈_同学们都哈哈大笑，我羞愧极了，恨不得找个洞钻进去。
这时，我的好朋友_陈家壕对我说：
“你知道为什么失败吗？
”“不知道”我摇摇头说。
“那是因为你的姿势有问题。
”趁家壕解释道，“你刚踩跳板踩得太过前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平稳。
”他停了一下，又继续说：
“你应该踩在跳板的中央，在跳板起来时，身体略略往前，重点偏前，身体稍微弯曲一点。
”他一边说，一边做动作。
接着他又给我示范，我终于知道怎样跳了。
我再一次去跳沙坑。
我飞似的跑了起来，一脚用力踩了一下跳板，身体略略往前，稍微弯曲。
终于我稳稳地落地了。
而且还跳的很远。
同学们都在为我鼓掌。
我最喜欢这堂课了。
它让我不仅学习到了技能，还让我享受到了成功的乐趣！
13我喜欢的一堂数学课
“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。
“唉，又是数学课！
”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。
一走进教室，老师便叫我们站起来。
“什么什么，难道老师发怒了？
”我们窃窃私语着。
“来，一二三，跳起来！
”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！
但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。
“安静了，现在开始上课！
”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！
老师也很高兴。
这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：
“奥特曼降临了！
”大家“哄”地大笑起来。
“哈哈哈哈！
”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：
“他刚才说的什么啊？
”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：
“奥特曼降临了！
”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
“滴滴啦啦！
”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！
这是我最喜欢的一堂数学课！
14我最喜欢的一堂科学课
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：
“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。
”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：
“我就不信分不开它。
”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。
有的同学说：
“这本书是不是特制的？
”有的同学说：
“这书一定贴了双面胶。
”有的同学说：
“这书是坏的。
”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议：
人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的开。
伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。
突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。
这下可摔得不轻啊。
有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。
同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？
下面有的同学叫道；‘‘能’’.老师让一为同学上来,他往书和书的缝隙之处,吹了一口气,用手把书抖一抖,书神奇地分开了.这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力,积少成多了就拉不开了.只要吹一口气,书和书之间就有了空隙,才能分开.
这一堂课,深深地印在我的脑海中,我太喜欢了,从此爱上了这门课.
15我最喜欢的一堂音乐课
钟声响了，这是我最爱上的一堂课——音乐课！
这是我盼望已久的音乐课，我的精神不禁一振，伸长颈项，等候音乐老师的到来。
脸带笑容的李老师终于踏着轻快的脚步走进音乐室。
她的脚步仿佛也充满了音乐的节奏在跳舞似的。
她亲切地扫视了全班同学，银铃般地说：
“同学们，开始上课了！
”于是，她步到钢琴前坐下，双手轻轻抬起，又缓缓地落在琴键上。
钢琴发出了悦耳的音乐声。
我们随着旋律优美的琴声，手舞足蹈地唱起歌来。
一首紧接着一首，同学们忘情地唱着，暂时将繁重的功课抛在脑后，将一切的不快抛到九霄云外去了。
这堂课，老师还教我们带动唱。
首先，老师挂起抄写着<<快乐天堂>>这首歌的卷板。
接着，老师一遍又一遍地教我们唱这首歌。
李老师的嗓子犹如早上的小鸟般，总是让我们听出耳油。
然后，她播放卡带，时而摆手，时而扭腰，有些动作较滑稽，我们边笑边笔划着。
笑声、歌声、乐声洋溢着整间音乐室。
快乐的时光总是过得特别快，讨厌的钟声在这时响起，我们只好从音乐的快乐世界走回现实生活里，我真希望时光能停留在这堂课。
16我最喜欢的一堂语文课
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：
有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！
老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！
语文老师说，谁先来画？
“我！
”“我先来！
”同学们争先恐后地举起手！
我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！
这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。
老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：
“就是这里！
”“就在这里！
”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：
“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！
”。
17我最喜欢的一堂劳技课
同学们这是在干什么哪？
原来大家都准备在劳技课上雕刻精美绝伦的菜肴盆饰呢！
从未雕刻过蔬菜的我终于可以“大显身手”啦！
先做好一切准备，给新鲜的蔬菜洗个澡，开始切了！
我托着下巴：
“恩，怎么切呢？
”拍拍前面的同学：
“你知道木梳花怎么切吗？
”经过别人的耐心指导，我跃跃欲试。
先把黄瓜切一小段，再竖着切一刀。
我心里默念：
黄瓜呀！
你不要动哦！
我细心地试了一下，其实挺简单的，轮到把那半圆的黄瓜切条了：
从尾部留1cm的地方下手，慢慢地向前划，划上７刀。
“一定要很小心。
”我自言自语，刀尖轻轻地呈弧度划过翠绿的黄瓜，马上就大功告成了。
但不知为什么，黄瓜片的一片被我切歪了，只好重新做一个了。
我不停地重复着动作，可越急越不好，都快差点切到了手指，就在我心情烦躁时老师似乎看出了我的心思和蔼地告诉我们不要太心急了，要学会耐心。
我瞅了瞅周围的同学们：
他们有的三个一群，五个一伙七嘴八舌地讨论着；有的目不转睛地盯着手中的蔬菜，生怕一不小心划破了似的；还有的几个人围在一起共同完成菜肴盆饰……我小心翼翼地捧着切好的黄瓜，轻轻一弯，耶！
居然成功了！
那娇艳的木梳花里透露了我内心的喜悦，我的心情也从浮躁到欢乐，原来成功的味道那样好！
这堂课是我开学以来最喜欢的一堂课－它让既让我锻炼了动手能力又让我懂得了做事要有耐心的道理。
18我最喜欢的一堂作文课
我从上学开始，究竟上了多少
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