篮球总动员.docx
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篮球总动员
篮球赛总动员
一年一度的八年级篮球赛终于在我们的孩子们的盼望下开始了。
昨天是开幕式，大家都兴奋地集合在操场上听校长进行赛前演说。
我们班则在前两周就已经准备就序。
不同于别班的只是挑出球员，我们班分别将大家组成了四个队：
宣传队，服务队，啦啦队，保安队。
每个队设一个队长，分别从事服务、喊口号、宣传文章书写、保护安全这些事情。
在赛前我就开始了动员：
“篮球赛是一种集体的运动，通过比赛增强体质，增强同学们的团结的精神，增强大家的互相合作协调的能力，我希望通过这次篮球赛能够将我们爱心班的凝聚力增强到极致，好不好？
”
大家听的兴高采烈的，对此场篮球赛非常期待。
其实我自己心里还是没有多少底的，因为我们最终只找到7个人，都没有人替换的，别的班都十几个，这些孩子能打完全场吗？
第一场篮球赛开始了，1班对2班，我们一看2班的水平远远超出了1班，孩子们水平高不说，组织很有序，显然是经过专业训练的，而1班大概是为了学习吧，孩子们都是比较静的类型，自然在这方面差些了。
这没有关系，本来都不是专业的，比的是精神。
轮到我们对3班了，我心里很是不安，总是觉得打不赢一样，因为他们都非常急躁，各自为政，谁也不服谁，我想这是与篮球精神相背的。
有中场休息的时候，我把他们集中起来，说了两点：
“我虽然不懂篮球赛的专业技巧，但我明显地看出了你们不团结，所以记住配合！
另外，输球是正常，谁都有可能失误，所以输球不埋怨，切记！
”后来他们好很多了，我们的分也越来越高，远超3班了，这一场算是赢了！
大家沉津在胜利的喜悦中，3班早就去上课了，我们还在场地上欢呼，直到我大声说：
“上课了，3班早就进教室了。
”大家才回到教室，又等了很久才安静。
我相信通过这次篮球赛，大家的士气都被激发起来了，只要做任何事情不服输，相信最后一定会取得胜利的！
一个班级只要有了这种团结向上的凝聚力，没有什么是做不好的！
在这场比赛中，几个球员都显示出了自己顽强拼搏的精神，杨同学的手擦破了也不给我知道，还对我说：
“老师，有一半的球是我投中的！
”韩同学抢球的气势很强，但并不显示自己的能耐，而是有机会就传给投球准的同学。
王同学球技好些，获得了大家的喝彩。
李同学后来上场，非常的积极，也表示出他的专业水平。
池同学作为队长，也表现出了大家风范。
另一个王同学性格较弱，但技术也不差，中途时让李同学上场过一下打球瘾，算是发扬风格吧。
最后一个上场的杜同学占据了个子高的优势，也算是换了同学休息了，此次他没有特别的表现，下一场他先出场相信也会有精彩表现。
孩子们的精神真的让人敬佩，无论输赢，我想这场篮球赛都起到了应有的作用，我也相信通过此次比赛我们班会更加团结向上！
也还要说一下其他队的表现，服务队的帮助拿水，宣传队的赵同学还特别写了条幅“八四八四，雄鹰展翅，驰骋球场，任我翱翔”，带领大家一起读，这一招很得人心，激发出了孩子们的气势，没有学生私自跑路，所以保安队的人目前没有什么大的作用，不过后期他们的作用也会体现出来的。
而啦啦队就不消说了，只有4班的学生在喊，3班的都不见动静，他们有两个孩子都打的很好，投3分球就没有人喝彩，连老师都惊叹了，孩子们居然没有什么反应，太让人伤心了。
我们的孩子们叫着“（每个球员的名字），帅！
”“，，，我爱你！
”“八四班，最强！
”反正这个时候喊什么都不犯法了，大家的欢呼声让球员们充满了斗志，越打越勇，后来让换下来休息都不干。
结果韩同学因为打全场导致发烧打针了，我说下一场不让他上了他还不干，只好等明天看他的状态了，虽然输赢很重要，但孩子的身体更重要，如果状态不好，一定不能上场的，输球都行。
当然孩子的这种精神是可嘉的，包括李同学，前一天发烧还打球，他妈妈就生气不让他参加球队了，他又为自己争取了这个机会上场，这种精神真的是没有说的！
另外还要特别感谢王同学的爸爸，我没有想到他居然亲自到现场来进行指导，我想他这个儿子确实是化了他的心思来培养的，品质好，球技好，成绩好，这样的孩子想让老师不喜欢都难。
这一场球赛，确实让我对班上的同学很满意，因为一种集体的精神，一种团结的力量。
篮球精神
又是一场恶战，对打5班。
开始对打3班时我心里很紧张，就怕孩子们打球状态不好，事实上当他们眼看着3班连进几个3分球的时候我就在怀疑全队的实力，眼看着比分的追近，就开始灰心。
结果后来发现3班的投球手海拔太低，所以他们很不占优势，于是心中升起了希望。
最终我们获得了开场的第一场胜利，给了大家极大的信心。
而对打5班是我们第二场必胜场，开始几个班打完后大家就排出了名次:
2班最强，4班和5班争第二，当时根本就没有考虑7班。
于是我依然很紧张，开始还让孩子们大声喊，我在旁边照相，后来干脆找个学生照相，我在那边又跳又叫地鼓励大家进球，一直看到我们的比分越来越高才稍稍放心一点儿。
这一场球孩子们的配合比第一场要好一些，我看到投球手冰冰总是被几个对手拦球，就交待另一个王同学帮助他挡开其他的人，而他反映很快，马上就按照我说的方法去做，果然就又多进了两个球。
到了对方叫暂停的时候，我看孩子们的情况，发现冰冰受了伤，跑的不快，很是担心，不过很快地就放下心来，因为他的爸爸亲自来看他打球，说他从小受伤习惯了，这点儿小伤不会影响打球。
这种精神真的很伟大，我相信有了这种精神做任何事情都会做的很好的。
其他的孩子也是如此，轻伤不下火线。
下半场两个替补的队员看的眼热，也要上场，好吧，反正比分领先很多，就让他们也上去试试吧。
结果一上场他们的状态就不好，5班的比分马上快要追上我们了。
我急得直跳，要换人，可是他们都不想下场，要继续打，我只好说让他们积极跑动起来，打出自己的精神，这样他们比开始的状态要好多了，我们又进了一个球。
对方叫了暂停，这时我还想换人，体育老师说不必要的了，我们已经胜利了，只剩1分半钟了，而这时那两个替补的队员才开始进入状态，这样也好，只要对方不进球，我们就算胜利了。
这也是种篮球精神吧，一心想上场为班级争光，希望把自己所擅长的方面展示出来。
最后我们获得了这场胜利，我一高兴之下宣布：
今天晚上不留数学作业了，大家自然是新的欢呼了，不过有的孩子说‘我已经做完了！
’这让我格外高兴，这更是一种精神，一种自觉学习自觉提升自己的精神，这种精神其实也蕴含在篮球精神中，为了打球，为了胜利，为了提升，而不是为了不留作业而打球。
球赛结束了，大家意犹未尽，不想进教室，我又开始给他们做下一步的工作了：
“骄兵必败！
激动过度会导致轻浮及乐极生悲。
”大家渐渐安静下来。
我接着说：
“如果大家不能集中精神学习，把篮球精神用到学习上来，不管后面你们会不会胜利，我也会放弃球赛，你们都不用参加了”这样大家的精神状态才开始转化过来。
我想，虽然同学们的篮球精神很强，大家也很团结，但是要把这种不服输的精神转化到学习上，大概还是需要过程的，慢慢来吧，这场球赛，打出了同学们的信心和气势，我想其他的自然也会越来越好的！
最后是个人的问题了。
我刚到教室，同学们就反映一个替补的同学在发脾气闹意见，把衣服都扔了。
我问他怎么回事，他很委屈地说另一个同学影响了他的情绪，所以他上场没有打好。
我一听这话可是不对了，怎么他的情绪受伤了，就可以上场乱打吗？
就可以让我们班输球吗？
这是什么道理？
我再问他时可能语气就加重了些，他开始一言不发，不理我了！
这下我可火大了。
不过，我还是耐着性子和他讲道理，让他明白自己打球的状态不好与别的同学无关，自己的技术不如人也没有什么好迁怒于别人的，而他说的影响他情绪的同学与其他的球员相处的很好，说明这不是他的问题，后来他开始反思自己了，不再说别人。
我最后让他回家后与家长交流一下今天的事情，让家长也再和他讲讲这件事情是否要怪别人影响到他的情绪。
今天我问他也没有和家长说，孩子就是孩子，他可能就是当时的情绪没有转变过来，我说了那些后他想明白了，也就不再生气了。
我也说：
‘你想证明自己，就拿成绩来说话，你上场后打的最好，自然就没有人说你不强，比人斗气只能说明你自己不成熟，不能说明其他任何问题，你发脾气也没有同学会理你，每个人在家里都是宝贝，谁服谁呀？
只有强者才有发言权’我想他是真明白了，我也打算下一场球让他首打，让他打出自己最好的水平，也证明他的实力，看看他最否能获得大家的认可，自己也转变心态，与大家和睦相处。
这一场球我们又胜利了，孩子们开始滋生骄傲的情绪，我说：
“你们记住，骄兵必败！
对打7班的时候还不知道如何呢？
”这就看下周的比赛了，虽然心里很着急，也要耐心等待，我想这也是一种篮球精神吧，只有经历胜利和失败和等待，人才能在这个过程中真正成熟，才能真正成为男子汉，我们班的男子汉们，加油吧！
篮球王子冰冰
不开展篮球赛,可能很多孩子都不会那么突出,特别是篮球打的好而成绩并不特别优的孩子可能只能在班上充当老师眼中的中等生,没有多少前途的那一种.
冰冰同学的成绩中等,但品质很好,讲礼貌,团结同学,尊重老师,做事积极,孝顺父母.长的也高（175）又帅,是老师眼中喜爱但总是觉得前途一般的那种学生.也许这就是目前教育现状吧,分数决定了一切,很无奈,但是事实.
而自从篮球赛开始以来,冰冰同学一下子就成了大家眼中最可爱的人.
我班连打了三场了,目前还没有输,就今天下午对打7班是场硬仗,如果大家发挥的好,应该可以赢,那么我们就是冠军了.
而在这场篮球赛中,冰冰同学就完全突出出来了.就个人水平来讲,他可以说是全材:
能带球过人,能准确传球,能投篮.比起其他同学来讲明显技高一筹.这下子我们班那些个感情外向的女生们可是要把他吹到天上去了,大家叫着”加油”的同时,一位女生直接就叫”冰冰,我爱你!
”这下子,不仅其他班的老师给我提出了意见,连我自己都开始担心了,直接就对冰冰做工作,千万不要立场不稳,中了糖衣炮弹.而且原来他和女生坐同桌的,我也马上就给换了同桌,就怕同桌时间长了产生了别样感情,那可是我不敢想象的.（所以说,老师们时常开自己的玩笑,说我们都是“法海”,总是在破坏大家的好事.其实这也是无奈之举,孩子们太小,感情不成熟,现在陷入这种不必要的纠葛实在是对健康成长不利.）
通过球赛我再来反思以往,想想他的成长,其实一开始他就很讨人喜欢,可是为什么成绩总是在中等呢?
我想总是有理由的.于是我仔细观察他课堂听讲和向其他老师了解他的作业状况,这下让我发现了问题:
他总是在暗地偷着玩,其实学习态度并不是在老师面前表现出来的那样优秀,而是在老师没有看到的时候就想玩.这也是孩子的本性吧,但这样却造成了他成绩上的差距,虽然家长对他了解的很详细,并没有因为他的成绩不尽人意而怪老师没有教好,但我想家长和老师也还是对他的学习有期望的吧.
发现他的问题后我单独找他谈话,希望他能慢慢明确自己的学习目标,知道自己在做什么,除了在篮球上打到最优秀之外,在学习上也要力争上游,特别是7班的那个篮球打的最好的孩子是在年级前50名的,希望冰冰同学能向他看齐,争取把自己的成绩也提高一大步.这个孩子也很不错,马上调整自己的状态,在打球的一周内明显在上课听讲上更为认真.篮球精神建立在学习上的拼搏意识让他更优秀了,也更让老师喜欢了.当然,还是不能允许其他女生有特别的喜爱的,喜爱男生是女老师的专利!
而在他的辉煌史中,也还有两次小小的插曲,不过因为我们赢的多,大家也就没有计较.一次是面对5班时,5班的一个孩子抢到球就投,结果错投在我们的方向,当然由于准确度不高,没有投中.然后我们抢过球就开始往对方的方向跑,先是韩同学投,也没有投中,这时大家已经都叫了起来”错了,错了!
”可在场上的他们是听不到的,冰冰同学抢过球又接着投,终于进了!
这时候安静下来,一个球投进了,大家自然是要散开的,这时他们才知道自己投进了一个乌龙球!
所有的老师和同学都笑起来,包括他们自己,韩同学直接就一屁股坐在地上了,想想真有意思,其实在老师们看来,也许这种小插曲更能让老师们找到乐子,对老师们而言,这个胜负大概没有当学生的那么激动了（而我就成了老师们中的特殊人物,我还会为了孩子的输赢而又蹦又跳的,我想这也是我比其他老师更多快乐的原因吧,赢了我开心,但输了我却不那么在意,我的生活总是美好的,希望我的心态也能影响到我们的孩子们,让他们过好每一天,特别是班上特殊儿童较多,希望他们能感受到生活的幸福之源在于自己.）另一次是对1班,也是冰冰同学抢到球后往对方跑去,结果所有的孩子都在我们那边发愣,他一个人跑过了中场,就在这时终场的号场吹响,他也意识到自己又犯了一个错误,笑着对我说:
”我打蒙了,状态还没有出来.”而1班的老师也笑说:
”早知道晚点吹,让他再帮我们投一个球进去才好.”于是这场球赛又在大家的笑场中结束了.
我首先要做的工作就是告诫他们:
”骄兵必败!
”最强的对手都还在后面,开始的胜利对后面的比赛是很不利的.不过,上场之后你就左右不了了,孩子们的状态得由自己调整,场子上瞬息万变,谁也不能预料最后的胜利会属于谁.但我想,不论胜负,只要大家通过这场篮球赛真正打出了班级的凝聚力和积极竞争的精神,那么在学习上我们也会有一个翻来覆去的变化,我相信大家的成绩也会越来越好的!
这就是篮球精神!
事实上,这场球赛已经显示出了我们班级的团结性,有服务队的孩子为球员服务,有“啦啦队”的孩子大声疾呼,有保安队的孩子注意观察孩子们的受伤状况并把个别离开集体的孩子给组织起来,让他们进入集体,有宣传队的孩子写出美文,我想这场球赛对于我们班的意义已经超过了其他班级.多年之后同学们回想起来,他们会明白这其中蕴含的感情,而那个时候,谁在初中成绩排名如何大概已经不重要了,事实上只要上了四中,初中时代的排名就已经作废了,而这场球赛却会永远成为孩子们心中最有感情的一片回忆,永远在心中占有一席之地.
这就是我的教育思想,也许有些远,但我想,今年以来孩子们的优秀表现已经说明他们开始明白了我的思想,孩子们长大了,懂事了,只要他们确定了自己的学习目标,我相信他们很快会追上来的,最后在中考中见成效吧!
而这场球赛,更加增强了老师们对冰冰同学的喜欢,加上他其他方面的优秀表现,我想在学习上只要老师们集体对他提出新的期望和要求,他应该也会很快有更大的进步.那时他就是名符其实的”篮球王子”了,学习好,品质好,篮球打的好!
谁会不喜欢这样的学生呢?
就在我发表这篇文章的时候，下起了雨，篮球赛中断，大家都很郁闷，耐心等待吧，谁能够静心，谁就能够获得最后的胜利！
我们班的黑板长
每节课后擦黑板,你能做好吗?
这个姓韩的男孩,是个让人头痛的角色,成绩中等,喜欢说小话,坏毛病不少,但却很讨老师和同学的喜欢,因为他很积极很阳光,代表的是一种成长过程中的单纯天真贪玩的一种典型男孩子形象.
开学之初我在让同学们竞争为班级做贡献的时候他就竞争当了个黑板长:
每天下课后擦黑板.（原本我打算一周换一个或每天两个换着擦的,结果他说他一个人就够了.）这一擦就是一年,中途我说换一个他也不让,于是就让他继续下去吧.这也算是表达对老师的一种尊重吧.
转眼就开始了八年级的篮球赛,他作为球队队员之一上场,我一看他的个子（比其他球员矮一个头）,就没有看好他.可是等到真正打球开始的时候,我才发现他原来如此灵活,抢球积极,技术高,而且在抢篮板球的球员们没有及时反映过来的时候他还能三步上篮球,投中一两个球.而且他的思想也很平和,没有显示自己水平高的思想,不急着自己进球,只在有机会的时候投一下,多数情况下他都将球传给了其他球员,支持别的同学进球,自己当幕后英雄.在这个时候我才开始重新认识这个擦了一年黑板的小个子,这还是那个坏小子吗?
很多时候,老师们能认识的学生就是在课堂上,就是在考试分数排名中,当我们离开了分数,再来看一个学生的时候,有几个人能全面了解一个孩子呢?
是家长还是老师或者是他们自己?
我想恐怕没有人能回答,因为谁都无法全面了解一个人,在不同的人眼中人是不同的角色,家长看孩子除了成绩外还有孝顺,老师看学生除了成绩外还有感恩,孩子们自己看自己则连成绩都会被排除在外的只看其他各个方面.所以很多时候班上的发生的事情,只要不是特别大的受伤事件,老师一定会是最后一个知道的甚至是永远也不会知道的,同学们之间都是公开的,但谁也不会主动和老师说起,因为角度不同.
通过这场篮球赛,我重新从新的角度来看孩子们,每个孩子都是那么可爱,每个孩子都有自己的作用,也许成绩上他们暂时落后,但这不是永远,只要努力不放弃,总有一天大家会站在同一个终点!
而这个每节课后擦黑板的小个子,也给了我新的感受,他也许有很多坏毛病,也许在学习上还不够上进,但他有足够的聪明才智,他也有良好的品质（尊重老师,团结同学,孝顺父母）,只要我们能理解”教育是一个慢的过程”,耐心等待他的成长,他就一定会成长为参天大树!
他的优秀也一定会被人发现!
（事实上,其他班的老师已经观察出了他打球的优秀,老师们看球并不像孩子们看球那样谁进球就谁最棒,还有一个团队的配合,所以,我想通过这场球赛他也算是证明了自己了!
）
加油吧!
坚持三年擦黑板的过程,我想这是任何一个学生都无法做到的,篮球赛虽然短暂,但它造成的影响却是永远的,只要把一件小事坚持做到底,做到最好,最终都能成功!
成功在向你招手,我的优秀球员同学,努力走好每一步,迈向成功的每一步都是那么光彩!
与冠军失之交臂
最后的两场球终于打完了。
然而，最后的结果却让人大跌眼镜，我们与冠军失之交臂！
种种原因吧：
客观的有一，两大主力一个生病一个受伤。
二，大家配合的还不够好。
三，面对期中考试，大家的精神比较紧张，作业做到很晚，没有休息好。
主观的原因：
一，孩子们没有紧张起来，对待六班没有在意。
二，时间拖得太长，学生疲惫，放松后精神状态就调整不起来。
三，场上六班的孩子出现了恶意犯规的行为后孩子们的心理防线被打败，怕他们，其实他们只是在增长自己的气势而已，但我们的孩子们心理上还是差了一些。
尤其是在我们的孩子们技术层面本身还要高于这两个班的情况下最后输了这两场比赛，让大家心里很难接受。
但我却没有太不开心。
因为我知道我自己放松了，我没有太迫切的愿望去得到冠军，打赢7班已经让我满足了。
如果不是5班的老师如此有激情地期望我打败7班，有可能连7班我们都打不赢的，那一场孩子们的状态非常好，比的是技术，所以最终我们强了一点点。
而对6班和2班的孩子们，他们更高更强壮，我们的孩子们心理上就有些怕，所以还是气势上弱了，就王砚冰同学的话说：
“不怪别人，还是自己不够强”。
反正已经输了，不需要再说什么了。
我就想着如何才能让孩子们从中学习到什么？
而这输的比赛显然比赢让孩子更有体会！
这就是我希望看到的！
首先就是王砚冰“我要卧薪尝胆，在练球和学习上都要更进步”，这就是我希望看到的，如果他一直赢，也许他就骄傲了，他并不缺技术，就缺这种拼搏的精神，这次失利让他认识到了自己的问题，这就是我最想要得到的结果。
然后是杨雨龙，他在球队中是成绩最差的一个，这次比赛对他很重要，所以他一直奋战到底，最后我看他状态不好，想换他下来，可是他还是要坚持打到底，这种精神其实就是篮球精神，当时1班有一个主力队员受伤了，还要上场，差点让女同学感动得哭了，他们打5班也差点儿就赢了，但终于还是输了，而这种精神却留在同学们心中。
其实我们的球员何尝不是如此？
脚肿的像什么样的，还要去拼搏，就为了最后的胜利。
虽然输了，那又如何？
这就是我要的精神，只要他能静下心来，明白自己的方向，将来谁又能说他不行呢？
第三是李昊阳，他的技术也还行，但性格不太好，非常急躁，前两次在球场上，我一句话他就跳起来，我干脆就不让他上场，后来他又发火，同学们都另眼看他。
后来我反复给他做工作，而他也在这一场场比赛中磨炼了自己，把急躁的个性特点改了许多。
我想他改变了自己，在班级中就会有更大的发展空间了。
第四是王柏泉。
他性格较弱，但技术不差，而且作为后卫非常好地帮助另外几个同学，只要投球手拿到球，他就用自己的身体去挡住后面来抢球的人，让我们的投球手能顺利投球。
他在球场上显示出了自己高尚的道德风尚，得到了全体同学的认可。
而且他很冷静地分析球场，在前面几次比赛中都调整了同学们之间的关系，这又何尝不是他优秀的体现？
第五是池泽润。
他的技术是最差的，但他却是整个班级的精神领袖，有他在场，大家很快就能积极起来，他是个有激情的孩子。
如果他的技术再好一点儿，我想我们最后一定会赢到底，不过，这样的结果我也很满意，能得到第三就非常好了，我自己不是那种太过于要争第一的人，可能也是不够太强势吧，我觉得当第一的太容易骄傲和受到大家的排斥，那对于正在成长中的孩子们来讲不见得是个好事，特别是我们班的孩子们本身就比较活跃、浮躁，前几场的胜利已经让他们开始浮躁起来，学习上完全不能静心，最后我说如果不能将篮球精神运用到学习上，就不让他们打球了，也许这话也有些打击孩子们的积极性吧，打输了是我的错。
但孩子们却为此激发出了一种精神，就是那种败不馁的精神，我想这才是我想要的吧，希望孩子们不会因为没有得到冠军而太过于伤心。
第六是杜培然，他作为替补队员也起到最大的作用，通过打1班的一场球下来，我说他也是主力，因为那一场球几乎是他一个人投中的球，也是那一场球让他打出了自信，还因为1班的孩子们也都比较文弱，不是太强壮的那种，这时就把他的技术显示出来了。
后来他妈妈说他心理上有障碍，在学习篮球的时候有社会上的人抢他的球，让他害怕了。
我说那是对的，与社会混混对抗没有什么好处，性格文弱并不是坏事，他的头脑才是他最有利的工具，像他这样聪明的孩子没有几个，只要他建立信心，学习上就没有任何问题。
而且他能作为球员上场，在班上也就占了前7了，还有不能上场的呢。
第七是韩澍。
把他放在最后，是因为他在每一场比赛中都非常优秀，抢球积极主动，跑动迅速灵活，在没有人拦防时还能三步上篮投中几个球。
他最大的问题就是海拔太低！
这实在没有办法怪任何人。
他妈妈说“这下可好了，以后可好好吃饭吧”，可见这次篮球赛对他有多大的作用了，想想如果他的个子再长起来了，那他会是个多么有成就的人呀！
虽然我不想提，但还有一个替补队员王红康，他在前几场比赛中上去打了几个球，算是玩了一下，最后两场关键球他没有出现，不知道又跑哪里玩去了。
我一心想给他一个机会，让他重新融入班级，但是还是失败了，这是我教育过程中的一次失败的经历吧，但我还是不想放弃他，希望这次我的外出学习能学到一点儿知识，能对他有帮助。
这是球员们，个个我都非常喜欢，特别是这次球赛后原本对杨雨龙的不喜欢（他太懒，不学习）也改变了，他还没有认识到自己的价值，想必通过这次打球他也知道了自己应该如何学习，而他带伤坚持打球的精神就是我在这次篮球赛中最想看到的精神，也是对孩子们感情教育的最佳事例。
通过这次球赛，我再一次坚定了我的信念，每个人都有自己的价值，每个孩子都有自己的一片天空。
当老师的不是逼着他们学死，而是激发他们为了理想而奋斗的精神！
还要说一下其他的队：
服务队的同学一直坚持到底，不因为输球而不给球员们服务。
保安队的同学把所有的同学都集中一起，没有人离开班级。
啦啦队的同学一直不停地叫加油，嗓子都叫哑了。
这就是班级的力量，这就是班级的凝聚力，这就是篮球赛的作用，利用好这次球赛，我们整个班级就会更进一步。
我相信过了这次，我们的班级会更加勇往直前，在各个方面都达到最好的状态。
我相信，我们的家长们一定会看到孩子的成长，每个家长都能感受到孩子带给他们的感动。
与冠军失之交臂，不能说没有遗憾，因为开始大家都认为我们会是冠军。
但我说球场上瞬息万变，谁也无法预料未来，所以不到最后一刻，就不能放弃，就不能自以为一切都是事实。
所以，结果出来，孩子们都很失望，我却觉得这是我自己开始的时候就没有准备好对打6班这一场，而6班却是做好了充足的准备的。
最后我对同学们说：
“输了没有关系，只要我们知道以后做任何事情，学会时刻准备着，机会永远是给有准备的人留着的。
”
后来我又给这几个球员的家长打了电话，他们在家也都给孩子做了工作，他们转变的不错，为了下周的期中考试在努力准备着，挺好的！
最可爱的还要属于杨雨龙同学了，他回家后没有很沮丧的原因居然是“老班没有很生气！
”原来他的胜利并不全为了打球呀，为了我的情绪而这么拼命，真的太感动了！
其实那个李昊阳也有这个因素呀，他打球是为了得到我的认可，其实我已经认可他了，他还不够自信而已。
为了这些可爱的孩子们，我要继续奋斗，我一定要把我们爱心
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