中考文言文比较阅读解题方法探究.docx
《中考文言文比较阅读解题方法探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考文言文比较阅读解题方法探究.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考文言文比较阅读解题方法探究
中考文言文比较阅读解题方法探究
文言文比较阅读在全国各地中考语文试题中是一大亮点，在今年的福建省中考卷中分值是5+16，两题共计21分，相比原先泉州市中考卷所占比重更大。
为此，在文言文板块，我们争取要做到课内的全部正确，课外的不丢分或丢少分。
结合最近两三年来的福建、厦门、泉州省市中考文言文试题，我们一起来分析一下文言文比较阅读的方法。
（一）考点追踪
1.课内向课外延伸，比较阅读成为重要试题形式。
从近几年文言文试题选文方面的变化，我们不难发现其发展轨迹仍在新课程大纲要求之中，更多的是用课内篇段检测文言文教与学在词语、句子及文意理解等方面知识和能力的落实情况，目的在于引导我们夯实基础。
然后，再用课外文言文阅读引导文言文学与用由此及彼，举一反三，逐渐向运用课内掌握的知识和技能，解决课外文言文阅读问题的方向过渡。
这体现了新课程中考重视考查我们将知识转化为解决问题能力的发展方向。
在这种过渡中，比较阅读在一定程度上扩大了考生的阅读视野。
有利于学生发现问题、深入思考，更深刻地把握材料的本质特点．从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。
它可以是课内两篇（段）文言材料的比较阅读，也可以是课内外各一篇（段）文言材料的比较阅读。
2.考查内容仍以字词为主，兼考对内容的理解。
考查的内容主要有：
（1）判定语句的朗读停顿与断句;
（2）理解常见实词含义的异同，如通假字、古今异义、一词多义等；（3）用课内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题；（4）将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；（5）比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；（6）领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；（7）就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示。
①
3.在题型方面以主观题为主，开放性题目体现了考查的发展趋势。
文言文的考查，特别是今年省卷中出现2题客观选择题，但题型上还是以主观题为主，出现了很多开放性题目。
开放性命题有几种形式:
①总结概括。
如：
甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？
乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？
请简要概括。
②名句赏析。
如：
“但愿人长久，千里共嫦娟”中的“婵娟”指_______，说说你对这个名句的理解。
③阅读感悟。
如:
请说说你读了《鱼我所欲也》有何感受。
④观点评论。
如:
有人认为《陋室铭》反映出了作者消极避世的心态。
你同意这种看法吗?
为什么?
⑤异同比较:
如:
陶渊明描绘的“世外桃源“艺术的再现了”大同“社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。
请参照示例，从两段选文中在找出一例，说说他们的相似之处。
⑥创新拓展。
如：
外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。
请说出甲文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。
⑦实际体验。
如:
“政通人和，百废具兴”、“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句,结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。
⑧综合辨析。
如:
诸葛亮、曹刿、柯焕三人“忠”的内涵分别是什么？
4.考查内容中的民族文化内涵及其与现实社会生活的关联将得以加强课标指出，语文学习应该促使我们“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”“培植热爱祖国语言文字的情感”。
作为语文学习中不可或缺的一项重要内容，文言文学习及考试理应担负起传承文化、联结古今的任务。
从各省市文言试题中，我们可以深深感受到民族文化的博大丰富，感受到历史智慧与现实生活的撞击。
文化内涵和品位，对现实生活的观照，将是新课程语文中考文言试题选文和命题的崭新价值取向。
（二）方法点拨
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。
异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象人手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。
1.对比阅读中在解答课外文言文阅读题目时，应注意以下四个步骤：
第一步：
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
找准答题的切入点，其实也就找准了文章的切入点。
第二步：
仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，今年考了一个《徐霞客游记》的课外文言文阅读文段。
我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章中的记叙文六要素，分析其关系，以求更准确地理解，就可以了。
第四步：
“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题、内容理解和比较阅读题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法。
第1种题型是积累题．考查平时积累的文言知识．理解文言实词的意思。
解释实词时，要考虑词的古今异义、一词多义和通假字，并联系上下旬来理解。
解释虚词时要辨析词的读音、词性和语气。
偶尔也会考察句子的朗读节奏。
这两类都需要源于平时的积累。
第2种题型是翻译题。
文言文的翻译要遵循三个原则：
“信”（对于文言词语的解释、翻译要正确无误）、“达”（文言词语的翻译要做到文从字顺）、“雅”（翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质）。
翻译的方法有①“留”（保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，．有些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。
第3种题型是阅读理解题。
考查对文段中所描写的景物特点的理解及描写方法的理解。
这要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图。
通过比较理解了两篇文章的主旨即可解答。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高，但也要看清题目要求。
2.在阅读课外文言文时碰到陌生的词句应该怎么办？
结合网上资料，下面介绍几种推断文言词义的方法：
（1）根据文意推断词义。
在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义。
“岩即幔亭峰后崖也”中“即”的意思，从句末的“也”可知为“就是”的意思。
（2）根据词在句中的语法地位来推断词义。
如“遂率其民敌之，力不继而死”中“敌”，在句中做动词，译为“攻击”，这里是“抵抗”的意思。
（3）依据字形推断词义。
如“酒既酣”。
“酣”虽是冷僻字，但“酣”从酉，与“酒”有关，联系到成语“酣畅淋漓”，便可推出“酣”是尽情地喝酒的意思。
（4）根据通假字推断词义。
如“仓鹰击于殿上”中的“仓”本义为“仓库”，在这里显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“仓”通“苍”。
（5）用今双音词推断古单音词义。
文言以单音词居多数，现代汉语以双音词居多数。
古代单音词一般都保留在今天的双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词的意义。
如“可以去乎”中的“去”，可用现代汉语“离去、失去、舍去、去世、距离”来推断，就不难从比较中找它的确切解释是“离去”。
（6）根据词语结构或修辞推断词义。
如“登山里许，飞流汩然下泻”中“汩”的意思，从后面“然”字做状语推断出为拟声词“汩汩地”的意思。
注：
①节选自《中考文言文比较阅读题解题技巧》作者：
李仰臣、刘腾辉（《中学语文阅读》出版社）
②文中试题源至2015-2017年福建、厦门、泉州三地省市中考卷。
二、初中文言文练习题
2．阅读文言文，完成小题。
耕者王清臣
天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。
一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。
遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。
少曾读书。
客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。
异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。
【注】①榼：
古代盛酒或贮水的器具。
②瞳：
村庄。
③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：
看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。
（1）解释下列句子中划线词。
①少曾读书________
②故尝歌________
（2）下列对画线句的理解，正确的一项是（ ）
A. 这一天张远度到他家拜访
B. 过几天张远度到他家拜访
C. 过几天张远度经过他家
D. 这一天张远度经过他家
（3）张远度来到“________”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是________。
（用自己的话回答）
【答案】
（1）年幼；所以
（2）B
（3）地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇
【解析】【分析】
（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思。
注意“少”这是是年幼的意思。
（2）词不离句，句不离段，段不离篇，解答此题，要结合语境理解，前面写张远度有一天见到耕者王清臣读杜甫的诗，对他非常好奇，过了几天就专门到他家里去拜访，因此划线句的理解应为：
过几天张远度到他家拜访 。
（3）由“天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林”，可知第一问答案为：
地多桃花林。
结合内容分析，一日，张远度带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，而且读的还是杜甫的诗。
张远度没想到一个种田人这么喜欢杜甫的诗，非常的惊奇。
据此可概括为：
王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇。
故答案为：
⑴年幼；所以
⑵B
⑶地多桃花林；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
⑶本题考查提取并概括内容的能力。
这类题目答题技巧：
①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
【译文】
天启初年，颍川张远度在颍南的中村买了田地，田地（旁边）有很多桃花林。
一天，（张远度）带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，在村庄里来回走着。
张远度听到（吟诵的内容）都是杜甫的诗。
（张远度）于是喊着与他搭话，种田人自称姓王，名叫清臣，过去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地弃给他的本族人，现在给别人耕种。
（种田人）年幼时曾读过书。
有个客人在他家丢失了一本书，（这本）书无头无尾，（种田人）读着读着就喜欢上了，所以经常吟诵（杜诗），也不知道杜甫是个什么人。
过几天，张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清，都是（种田人）写的诗，后来（这些诗）经过战乱不知道在哪里了。
3．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
景春曰：
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：
“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：
‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！
’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”
（选自《<孟子>三则》）
【乙】
同敞①“有文武材，意气慷慨。
每出师，辄跃马为诸将先。
或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。
顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。
城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：
“我为留守，当死此。
子无城守责，盍去诸？
”同敞正色曰：
“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？
”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。
令为僧，亦不从。
乃幽之民舍。
虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。
阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
（选自《明史·张居正传》，有删改）
【注】①同敞：
张居正的曾孙，②式耜（sì）：
即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。
（1）解释文中划线的词。
①往之女家________
②或败奔________
③同敞危坐不去________
④适同敞自灵川至________
（2）用斜线（/）为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。
虽异室声息相闻两人日赋诗倡和
（3）下列句子中划线字意义或用法相同的一组是（ ）
A. 行天下之大道 录毕，走送之（《送东阳马生序》）
B. 是焉得为大丈夫乎 夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
C. 乃幽之民舍 乃不知有汉（《桃花源记》）
D. 岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①军中以是服同敞。
②阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。
（5）【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文“威武不能屈”的事实论据？
请结合选文内容说明理由。
【答案】
（1）通“汝”，你，你的；有时；离开；恰逢
（2）虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和
（3）D
（4）①军中的将士因此都很敬服同敞。
②经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。
（5）能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。
【解析】【分析】
（1）根据对文言词语的积累及句意理解词义，注意，“女”，通假字，通“汝”，你，你的；“去”是古今异义词，离开。
（2）这句话的大意是：
虽然他们两个人不再一个屋里住，但却能够听到对方的声音，两个人每天就赋诗唱和。
根据句意及语法结构，这句话正确的断句方法是：
虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。
（3）A助词；代词。
B怎么，哪里；这里。
C就；竟然。
D确实，的确。
（4）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①以是：
因此；服：
敬服。
故此句可以翻译为：
军中的将士因此都很敬服同敞。
②阅：
经过；就刃：
就义；颜色：
脸色。
故此句可以翻译为：
经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。
（5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表达一种坚定的信念。
结合【乙】中“同敞”的事例分析，同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。
故同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事实论据 。
故答案为：
⑴①通“汝”，你，你的；②有时；③离开；④恰逢
⑵虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和
⑶D
⑷①军中的将士因此都很敬服同敞。
②经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。
⑸能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。
【点评】⑴本题考查对文言词语的理解能力。
理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。
同时，平时要做好词语的积累。
⑵此题考查文言文断句的能力。
解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题主要考察一词多义。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑷本题考查文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法：
直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑸本题考查给议论文补充论据的能力。
答题时，首先要明确论点，然后再根据论点及论据内容分析其是否能充当本文的论据。
4．阅读文言文，回答问题。
蛛与蚕
蛛语蚕曰：
“尔饱食终日以至于老，口吐经纬①，黄口灿然②，固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎！
”蚕答蛛曰：
“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？
汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
巧则巧矣，何其忍也！
”蛛曰：
“为人谋则为汝自谋，宁为我！
”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
【注】①经纬：
纺织品中直线为经，横线为纬。
此指所吐之丝。
②黄口灿然：
即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥（jué）：
作代词用，意为“其”，“他（它）”。
④文章：
带花纹的织品。
⑤衮龙：
衮（gǔn），衮龙，古帝王之礼服。
⑥绂绣：
绂（fú），绂秀，祭祀时穿的礼服。
⑦枵腹而营口：
枵（xiāo），枵腹，空腹。
营，经营，此为“寻找”意；营口，即寻找食物糊口。
（1）下列划线文言词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 尔饱食终日以至于老/食马者不知其能千里而食也
B. 固之自裹/汝心之固
C. 世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
/寡不敌众 D. 蚕妇操汝入于沸汤/汤熨之所及也
（2）用“/”给文中画线的句子断句。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎
（3）蚕答蛛的话运用了什么写作手法，表现了蚕怎样的感情？
【答案】
（1）C
（2）然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
（3）对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。
【解析】【分析】
（1）A项，吃/通“饲”，饲养、喂养。
B项，固然/顽固。
C项，都解释为“少”。
D项，热水/是通假字，同“烫”，用热水焐。
故选C。
（2）这句话的意思是：
那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？
据此可断句为：
然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎。
（3）分析蚕的话“我固自杀，我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？
汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
巧则巧矣，何其忍也！
”，用自己和蜘蛛做对比，蚕所吐的丝，都成为带有花纹的织品，它很自豪。
蜘蛛只是为了自己吃饱，所以蜘蛛是自私的，冷血的，残忍的。
表现出对蜘蛛的憎恶。
故答案为：
⑴C；
⑵然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
⑶对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题的关键在于对句意的理解，考生要结合句意进行断句。
⑶本题考查考生读文章内容的理解和分析的能力。
解答此题要求考生注意对文章的理解，注意结合题意进行分析。
【附参考译文】
蜘蛛对蚕说：
“你饱食终日一直到老。
口吐出纵横的蚕丝，金光灿灿，使它牢固地裹住自己。
蚕妇拿着你们放入到沸腾的水中，抽取成为长丝，于是丧失你们的躯体。
你可能吐丝虽然巧妙，但用来自杀，难道不愚蠢吗？
”蚕回答蜘蛛说：
“我固然自寻死路，我所吐的丝，都成为带有花纹的织品，帝王穿的礼服，百官祭祀时所穿的礼服，哪个不是我吐的丝做成的呢？
你现在空腹制造（网），吐出纵横交叉的丝织成网，在那上面等候着。
看见经过的蚊、虫、蜂、蝶没有不杀了它们的，只为（让）自己（吃）饱。
巧妙是巧妙啊，多么残忍啊！
”蜘蛛说：
“为别人着想就做你；为自己着想的宁愿做我。
”唉，世上做蚕不做蜘蛛的人少啊！
5．文言文阅读
[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
（节选自<岳阳楼记））
[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自（醉翁亭记））
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①朝晖夕阴，气象万千：
________
②此则岳阳楼之大观也：
________
③然则北通巫峡：
________
④佳未秀而繁阴：
________
⑤山间之四时也：
________
（2）翻译下面的句子。
①览物之情，得无异乎?
②日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（3）[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。
（4）[甲]写登楼所见，[乙]写登山所见。
除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?
【答案】
（1）日光；景象；如此……那么；茂盛；季节
（2）①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②（早上）太阳出来树林里的雾气散开了，（晚上）云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
（3）[甲]览物之情，得无异乎?
（答“此则岳阳楼之大观也”也可得分）
[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分）
（4）①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。
【解析】【分析】
（1）①句意为：
清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗。
晖，日光。
②句意为：
这就是岳阳楼的雄伟景象。
观，景象。
③句意为：
既然这样，那么北面通向巫峡。
然则，既然这样，那么。
④句意为：
好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。
秀，茂盛。
⑤句意为：
这就是山里的四季。
时，季节。
（2）①重点词语：
览，观赏。
得无，怎能没有。
异，不同。
②重点词语：
开，消散、散开。
归，聚拢。
暝，昏暗。
（3）甲文中的“览物之情，得无异乎”是作者看到洞庭湖的景象后的感受。
乙文中的“而乐亦无穷也”是作者看到山间早晚和四时景色后的感受。
（4）翻译文本后可知，甲文主要写的洞庭湖的水景，其中有早上的景色，也有晚上的景色。
突出了洞庭湖的壮阔。
乙文主要写的是山中景色，写了朝暮之景和四时之景，突出表现了山景的秀美。
据此分析可作答。
故答案为：
⑴日光；景象；如此……那么；茂盛；季节
⑵①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②（早上）太阳出来树林里的雾气散开了，（晚上）云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
⑶[甲]览物之情，得无异乎?
（答“此则岳阳楼之大观也”也可得分）
[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分）
⑷①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。
【点评】⑴解释文言词语时特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异
升级会员 