人教版六年级下册口语交际习作回顾拓展三课件完整版.ppt
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习作课：
我的理想,理想到底是什么？
你在课外收集了哪些关于“理想”的名言？
燕雀安知鸿鹄之志哉！
陈涉志当存高远。
诸葛亮古之立大事者，不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志。
苏轼,一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
车尔尼雪夫斯基人的理想志向往往和他的能力成正比。
约翰逊,托尔斯泰曾说过：
理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！
理想的含义,理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有有无的想法称之为梦。
以我的理想为题，完成习作。
想一想，写我的理想要注意什么？
习作要求：
（一）你的理想是什么？
所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
（二）为什么有这样的理想？
（三）准备怎样实现你的理想？
理想背后的故事为什么有这样的理想？
每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。
鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
为理想而努力怎样实现理想？
理想是用来追的，不是用来想的。
巴金曾说过：
“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
”,习作提纲：
开头：
我的理想是什么？
中间部分：
理想背后的故事我为什么有这样的理想？
（原因）我准备怎样实现我的理想？
（途径）（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）结尾：
期待着理想实现后的心情、感受。
（首尾呼应）,引用式俗话说：
“人无志而不立。
”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。
从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。
理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.,修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。
这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。
对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。
别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：
“生活的理想就是为了理想的生活。
”所以，她值得我为之努力。
开头,表决心“人要立长志，不要常立志”，我现在已为实现这个目标而开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这个好“志”长立下去！
我的理想,每个人都有自己的理想，我的心中也有一个梦想，那就是希望有一天我能考上哈佛大学。
半年前，我看了哈佛女孩刘亦婷这本书，知道了刘亦婷求学的经历，懂得了要成为哈佛一员需要付出艰辛的努力。
刘亦婷考上了哈佛大学，有许许多多的人佩服她，羡慕她。
我的小小的心中更充满了对她的仰慕。
也是从那时起，我心中埋下了进军哈佛的梦想的种子。
为了帮助我梦想成真，今年月，妈妈把我送到枫叶国际学校学习，来到枫叶学校。
很快我便深深地爱上了这里，并对学校有了进一步的了解，尤其学校连续两届高中毕业生全部被国外名牌大学录取的辉煌成绩，更加坚定了我就读哈佛的信心。
家长们常说，哈佛大学难考，都怕我考不上，劝我目标不要太高。
而我却没有受到干扰。
我知道：
哈佛大学的每个学员都是出类拔萃的，不是付出一点点代价和努力就可以考上的。
所以，从今天开始，我要重新定制学习计划，刻苦学习，坚持锻炼身体，不断提高自己的综合素质，努力朝着自己的目标奋进。
记得有一位名人说过：
“不想当将军的士兵不是一名好士兵。
”而现在我与我的哈佛梦想定下了合同，我要用斗志，勇气和信心与我的梦想握手。
我的理想,我的理想是做一个服装设计师，因为，服装设计师可以根据不同的流行风尚设计出不同的作品，所以我要做一名服装设计师。
这是我的理想，为了我的理想，我现在不仅要好好学习，还要作生活的有心人，而且还要学好绘画。
但我成为设计师后，我同样也要保护地球的生态，绝对不用动物皮毛做制衣材料，而且，还要常常去感受大自然来启迪我的灵感。
另外，我设计的服装还要张显个性，突出主题。
而且我要把自己的爱心注入到我设计的服装上，让穿上我设计的衣服的人可以更加深刻地体会到服装的内涵。
虽然，这个目标距离目前的我还很遥远，但我相信，只要我努力，总有一天我可以实现我的理想，做一个出色的设计师，为人类作贡献，成为一个让人们骄傲的设计师。
这就是我的理想，为了我的理想，我会付出自己不懈的努力。
我的理想,理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。
每个人都有美好的理想。
有的想当白衣天使医生，有的想当人类灵魂的工程师老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。
而我的理想是当一名导游。
每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。
她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？
假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡西双版纳。
向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。
西双版纳是个美丽、神奇的地方。
有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。
西双版纳是个天然的动物园。
有陆地脊椎动物500多种，珍禽300种，有爬行动物60多种。
像孟加拉虎、长臂猿等动物，在品种和数量上都居全国之最。
为了实现我这个理想，我一定要努力学习，拓展知识面，学会多门语言，学会和陌生人打交道。
这就是我的理想当一名出色的导游。
回顾*拓展三,词语盘点,读读写写书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所,读读记记战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾,交流平台,交流平台,交流主题,一、回顾本组课文所记录的革命英雄事迹，感受今天的辛福生活来之不易，是先辈们用鲜血和生命换来的。
二、回顾本组课文的写法特点，以便在今后的习作中有意识地加以运用。
温故互查：
这一单元我们都学习了哪些课文呢？
有哪些收获？
通过本组课文的学习，我认识了_的李大钊，_的郝副营长，_的张思德，_的周总理，他们用自己的_换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。
考考你,领悟文章的表达方法,一是这是一篇回忆式文章。
二是本文运用了首尾呼应。
三是运用了对比的方法。
四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。
十六年前的回忆写法特点：
课文相照应的句子,前后照应的好处：
使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻，使文章前后联系得更加紧密。
所谓照应：
就是在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面在交代一下。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
（结尾段）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：
“妈，昨天是4月28。
”母亲微微点了一下头。
前后照应,首尾连贯,领悟表达方法：
前后照应、首尾连贯,对比描写的作用,“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比描写的手法，例如，父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。
作用：
把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
倒叙首尾呼应线索分明恰当运用联想,本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
灯光写法特点：
灯光,事物,联想,事物,看（灯）,听（“多好啊”）,往事,想（战友）,文章结构,爱看灯光,回忆往事,难忘过去,线索分明,恰当运用联想。
所谓联想：
就是依据某个事物的某种特性，由此事物联想到彼此事物。
本文就恰当地运用了联想。
由天安门广场璀璨的灯光，联想到有关“灯光”的一件往事引出下文，激起了读者的兴趣；由郝副营长观看书上的一幅插图，联想到将来“让孩子们都在那样亮的灯光下学习”，则生动地反映了他对未来美好生活的憧憬，进一步衬托出郝副营长为了后代的幸福不怕牺牲的献身精神，突出了中心，升华了主题。
为人民服务这篇课文观点鲜明，论述缜密，围绕“全心全意为人民服务”这一论点，多角度说明了怎样做到完全、彻底地为人民服务。
为人民服务写法特点：
观点,论述,，为人民服务,为人民利益,为人民利益,为人民利益,为人民利益,而死重于泰山,坚持对的，改正错的,不怕困难，不怕牺牲，团结互助,而死的人要哀悼他,完全,彻底地,一、对比,一夜的工作写法特点：
周总理工作了整整一夜，用来充饥的只是一杯绿茶、一小碟可以数得清颗数的花生米，工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简单，也进一步突出了周总理的劳苦。
本文记叙过程中，选用了生活中的小事来反映周总理忘我的工作精神和简朴的生活作风。
如，描写陈设简单、夜宵普通等细节，以小见大，以点带面突出表现了周总理生活简朴的高尚品质,二、用生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
一夜的工作写法特点：
日积月累,日积月累,囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!
叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。
毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。
1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。
1925年回国。
第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。
1927年先后参加南昌起义和广州起义。
抗战时任新四军军长。
1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。
1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。
出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月7日经中共中央批准。
4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。
这首诗的作者是叶挺,北伐将领,新四军军长。
叶挺在“皖南事变”中被国民党反动派无理扣押,敌人把他关押在一个终年不见阳光的山洞里。
无论敌人怎样威逼利诱,叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。
他在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下囚歌，这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。
1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。
其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。
在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。
就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。
在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。
生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。
就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:
囚歌。
叶挺将军囚居旧址,叶挺将军囚居旧址,叶挺将军囚居旧址,囚歌叶挺,为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
理解重点词义。
囚歌：
被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
人：
坚定地革命者。
门：
指革命者所要走的路。
狗：
革命队伍中的叛徒。
洞：
出卖革命当叛徒所走的路。
一个声音：
是指国民党反动派的声音。
“爬”字的含义是：
让革命者屈膝投降。
有一天：
革命胜利的一天。
地下的烈火：
人民革命的熊熊大火。
活棺材：
监牢。
国民党反动派的统治。
永生：
永久的生命。
指革命者的理想气节永存世间。
明诗意,作者想要表达是怎样的思想感情？
表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？
两个“自由”含义有什么不同？
诗人是怎样选择的？
“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，是躯体的自由，只要他出卖革命，国民党反动派给予的所谓的“自由”。
“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，是身心与灵魂的自由。
即是革命者坚持革命真理的自由。
两者之间，诗人选择真正的自由，是身心与灵魂的自由。
表达了作者怎样的思想感情？
该怎样读？
（表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。
表现了革命者坚贞不屈的革命气节。
读时要坚定、有力、高昂。
）,囚歌,意思:
革命者所走的路被敌人紧紧地锁着;出卖革命,充当可耻叛徒的投降之路却敞开着.反动派声嘶力竭地叫喊着:
投降吧!
给你自由!
我渴望得到自由,但是我深深地懂得-一个真正的革命者怎么能靠出卖革命获得自由!
我希望有一天,革命的烈火,把我和反动派的监狱一齐烧掉,我应该在血与热火的斗争中得到永生.,读了这首诗你有什么感受？
我体会了叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。
叶挺将军是一个什么样的人？
坚贞不屈、视死如归,朗读背诵,烈士的身躯倒下了，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声朗读背诵，来表达我们对千千万万位烈士深深的敬意和怀念！
囚歌,为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。
课堂小结,拓展阅读,我的“自白”书陈然,任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！
人,不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”！
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
面对死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇：
这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
吉鸿昌就义诗,吉鸿昌（18951934）字世五，河南扶沟人，中国抗日将领，民族英雄。
1934年11月9日，不幸被国民党反动派逮捕，11月24日被杀害，时年39岁。
翻译：
我憎恨自己没有为了抗日事业而死，以至于今天感到如此的羞耻。
山河破碎，国难当头，国家都成了这样，我又何必珍惜我这颗头！
就义诗吉鸿昌恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
就义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
翻译：
砍掉头颅并不可怕，只有我的信仰共产主义是真理。
把我夏明翰杀了，还有大批的革命后代。
夏明翰（1889年1928年）湖南衡阳人。
五四运动时，是衡阳学生联合会的领导者。
1920年到长沙，从事学生爱国运动。
1925年以后，担任中共湖南省委委员，1928年2月8日被捕，次日即遭可恨的国民党反动派杀害。
夏明翰就义时，凶手问他有什么遗言，他要来纸笔，一挥而就，写了这四句诗。
就义诗杨超满天风雪满天愁，革命何须怕断头？
留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！
杨超（19041927）：
江西人。
1923年在南京东南大学附中读书时加入共产主义青年团，1925年在北京大学加入中国共产党。
1926年由党派回江西担任中共江西省委委员，后赴德安担任中共县委书记。
1927年4月蒋介石背叛革命，杨超同志曾经转往南昌、武昌、河南等地工作；10月，党任命他为特派员再回江西，不幸在九江被特务逮捕。
1927年12月27日在南昌市牺牲。
春秋时代，伍子胥的父亲和哥哥没有一点罪而被楚平王杀死。
伍子胥逃到吴国，取得了吴王的信任，起兵打进楚国京城。
当时楚平王已死，伍子胥掘墓鞭尸，报了杀害他父亲和哥哥的仇恨。
这里是说革命必将获得胜利，烈士的鲜血绝对不会白流，具有英雄气概的革命同志一定会向敌人讨还血债的。
清明是个缅怀、悼念先烈的日子。
在学了革命烈士后，我们对他们有了更深的了解，我们不禁想对他们说,抒写真情,课外书屋,
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