两三位数除以一位数.docx
《两三位数除以一位数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两三位数除以一位数.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
两三位数除以一位数
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
整百整十数除以一位数口算
课型
新授
案序
4
教学
目标
1、探索并掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学
重点
能正确进行整十数和几百几十数除以一位数的口算
教学
难点
进一步理解除法的意义
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫
①2只小兔吃了6个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？
②2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？
（列式解答，小组交流。
）
二、自主学习
1、仔细观察课本11页情境图，说一说，你发现了哪些数学信息？
想一想，你能提出什么数学问题？
2、“平均每天要做多少只鹰风筝，才能按时完成任务？
”你会解答吗？
把你的算式及算法表示出来吧。
3、“平均每天要做多少只燕子风筝？
”用你喜欢的方法算一算。
4、结合前面做过的算式，想一想：
整十数除以一位数，你想提醒同学们注意什么？
三、合作探究、展示交流
1、以小组为单位汇报展示自己的算法。
2、认真倾听其他小组的观点，及时提出自己的质疑。
四、点拨升华
除法的本质：
平均分
五、巩固练习
1、自主练习第1题。
学生独立完成，全班交流。
2、自主练习第2题。
9÷325÷542÷680÷2150÷3
90÷3250÷5420÷6160÷2300÷3
你发现了什么？
小组交流，全班交流。
3、自主练习第4题，实际应用。
板书设计
1、6÷2=3：
把6个一平均分成2份，每份是3个一，也就是3。
2、60÷2=30：
把6个十平均分成2份，每份是3个十，也就是30。
3、160÷2=80：
把16个十平均分成2份，每份是8个十，也就是80。
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
整百整十数除以一位数口算
课型
练习
案序
5
教学
目标
1、巩固整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。
2、巩固除法解决问题能力，培养口算的意识。
3、能够解决实际问题。
教学
重点
巩固整十数和几百几十数除以一位数的口算方法
教学
难点
进一步理解除法的意义
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫
1、巩固1-9的乘法口诀。
2、自主练习第3题
⑴独立完成。
⑵选两道与同桌交流口算方法。
⑶集体订正，全班交流。
二、自主学习
第4题，填表
思考：
你有什么发现？
第6题，读题，注意要求“平均每分钟要打多少个字？
”该怎样列式？
第7题，仔细观察，第一组有什么规律？
第二组呢？
三、合作探究、展示交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。
2、小组内交流。
3、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
4、生生互动以完成对每一题的准确掌握
四、点拨升华
整十数和几百几十数除以一位数与之前所学除法的异同。
五、巩固练习
第8题，读题，明确题意。
“再调两辆车”是什么意思？
此时，一共有几辆车？
第9题，哪一天的成绩最好？
（“成绩最好”什么意思？
）
第10题，读题，要求平均每班分多少根？
需要知道哪些条件，其中哪些条件已知，哪些条件未知？
未知条件应如何解决？
板书设计
1、每小时行驶的千米数×行驶的时间=行驶的总千米数
（速度×时间=路程）
2、9÷3=3
90÷3=30
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数估算
课型
新授
案序
6
教学
目标
1、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程；
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、能够解决实际问题。
教学
重点
两、三位数除以一位数的估算方法
教学
难点
利用估算解决实际问题
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫
直接写得数
40÷4=120÷3=80÷2=100÷5=
300÷3=720÷9=180÷9=160÷4=
480÷8=180÷6=90÷9=560÷7=
二、自主学习
1、仔细观察课本11页情境图，说一说，你发现了哪些数学信息？
想一想，你能提出什么数学问题？
2、“平均每天大约要做多少只丹顶鹤风筝，才能按时完成任务？
”这个问题与我们之前遇到的问题有什么不同？
你会解答吗？
把你的算式及算法表示出来吧。
3、结合之前学习，想一想：
两、三位数除以一位数的估算应如何解决？
三、合作探究、展示交流
1、以小组为单位汇报展示自己的算法。
2、认真倾听其他小组的观点，及时提出自己的质疑。
四、点拨升华
两、三位数除以一位数的估算，先将被除数近似看做整十数或几百几十数，然后用整十数或整百整十数除以一位数口算解决。
五、巩固练习
1、估算：
91÷3≈141÷7≈62÷6≈78÷4≈
253÷5≈176÷6≈448÷9≈424÷7≈
2、自主练习第5题。
估一估，谁的速度快。
思考：
如何求它们的速度呢？
板书设计
89≈90
90÷3=30
89÷3≈30
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数估算
课型
练习
案序
7
教学
目标
1、巩固两、三位数除以一位数的估算，并能解释估算过程；
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、能够解决实际问题。
教学
重点
巩固两、三位数除以一位数的估算，并能解释估算过程
教学
难点
利用估算解决实际问题
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫、情景导入
估一估
62÷3≈243÷6≈362÷9≈278÷4≈
153÷5≈186÷6≈148÷3≈564÷7≈
任意选取其中两个，与同伴交流估算方法。
二、自主学习
1、写字比赛
小华4分钟写了83个毛笔字，
小齐2分钟写了39个毛笔字。
估一估，谁写得快？
2、一篇文章有719个字，要在8分钟内打完。
平均每分钟大约要打多少个字？
3、一头大象7小时跑284千米，一只狮子4小时跑320千米，一只鸵鸟8小时跑482千米。
（1）大象平均每小时大约跑多少千米？
（2）狮子平均每小时跑多少千米？
（3）你还能提出什么问题？
4、现有西红柿苗182棵，芸豆苗178棵。
（1）1小桶水能浇6棵西红柿苗，要浇遍西红柿苗大约需要多少桶水？
（2）1大桶水能浇9棵芸豆苗，大约几大桶水能浇遍芸豆苗？
三、合作探究、展示交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。
2、小组内交流。
3、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
4、生生互动以完成对每一题的准确掌握
四、点拨升华
估算过程中需要注意的是。
板书设计
1、“大约”：
一般采用估算。
2、“≈”
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数的除法笔算
课型
新授
案序
8
教学
目标
1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，会用竖式正确计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
教学
重点
两、三位数除以一位数的计算方法
教学
难点
两、三位数除以一位数的计算方法
辅助教
学手段
多媒体课件、小棒每10根一捆，准备10捆。
教学过程
二次备课
一、情景导入
仔细观察课本15页情境图，工人师傅在干什么？
你发现了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
二、自主学习
尝试解决：
做一只鹰风筝需要红布2米，64米红布能做多少只鹰风筝？
我的算式：
_______________________________
我的竖式：
我是这样想的：
1、我先分个
商，对齐被除数的位，它表示
2、剩下的我是这样分的：
三、合作探究、展示交流
1、以小组为单位交流上面问题。
2、小组探究一：
“每盒有6个线轮，72个线轮是多少盒？
”边摆小棒边独立思考再列式解答，并在小组内交流自己的算法。
3、小组探究二：
“扎一个风筝需3根竹条，438根竹条能做多少只风筝？
独立列式解答，并在组内交流自己的算法。
4、把你们小组探究的成果分享给全班同学。
5、总结一下两、三位数除以一位数的计算方法。
四、点拨升华
两、三位数除以一位数笔算方法：
从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每一步计算后，余数必须比除数小。
五、巩固练习
1、独立完成课本16页最后一个绿点。
86米绿布能做多少只孔雀风筝
2、自主练习第1题。
学生独立完成，全班交流。
3、自主练习第2题。
板书设计
72÷6：
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数的除法笔算
课型
练习
案序
9
教学
目标
1、巩固两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、结合具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。
教学
重点
巩固两、三位数除以一位数的计算方法
教学
难点
巩固两、三位数除以一位数的计算方法
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫
回忆：
两、三位数除以一位数的笔算方法。
（想一想：
先从被除数的哪一位除起，怎样写商）
二、自主学习
第3题，学生独立做，小对子交流，小组交流。
（认真读题，根据问题找有用信息，可以口算，可以估算。
）
第4题，火眼金睛辩对错。
说一说，⑴错误的原因是什么？
⑵计算除法时应该注意什么？
第5题，理解图意，独立完成。
（在计算时注意什么？
（有余数时再需要一个盒子））
第6题，计算并根据要求涂色。
第7题，认真读题，分析题意，独立完成
三、合作探究、展示交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。
2、小组内交流。
3、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
4、生生互动以完成对每一题的准确掌握。
四、拓展提升
第8题，一组解决现实问题的题。
先弄清图意，再解答四幅图中的问题。
（“赚了66元钱”是什么意思？
）
板书设计
1、两、三位数除以一位数的笔算方法
2、236÷2=
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
除法验算
课型
新授
案序
10
教学
目标
1、探索并掌握除法的验算方法。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学
重点
探索并掌握除法的验算方法。
教学
难点
探索并掌握除法的验算方法，逐步养成验算的习惯。
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、情景导入
观察课本19页情境图，从工人师傅的交谈中，你发现了哪些数学信息，你能提出什么问题？
二、自主学习
1、探究没有余数的除法验算方法：
一名工人4小时裁了76只风筝面。
她平均每小时裁19只风筝面，对吗？
请你帮她算一算。
2、总结没有余数除法的验算方法。
3、探究有余数的除法验算方法：
4天要裁499只风筝面，平均每天要裁多少只风筝面？
请你独立计算出结果，再进行验证。
4、验算有余数的除法时，应该注意什么？
三、合作探究、展示交流
1、在小组内交流。
2、分组展示，全班交流。
每个小组选一名代表，上台板演验算方法。
3、比较没有余数和有余数的除法验算有什么异同。
四、点拨升华
1、没有余数的除法验算：
商×除数=被除数
有余数的除法验算：
商×除数+余数=被除数
2、要加上余数的原因。
五、巩固练习
自主练习第1题，计算下面各题，并且验算。
75÷3245÷2586÷4
98÷6357÷3891÷7
学生独立做到练习本上，全班交流。
板书设计
没有余数的除法验算：
商×除数=被除数
有余数的除法验算：
商×除数+余数=被除数
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
除法验算
课型
练习
案序
11
教学
目标
1、巩固掌握除法的验算方法。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学
重点
巩固掌握除法的验算方法。
教学
难点
巩固掌握除法的验算方法。
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习铺垫
回忆：
两、三位数除以一位数的除法验算方法。
（没有余数、有余数）
二、自主练习
1、自主练习第2题。
小燕子送信。
鼓励学生用口算或估算的方法得出结果。
2、自主练习第3题。
用除法计算并通过验算解决现实问题。
（思考：
怎样分配人员才算合理）
3、自主练习第5题。
（通过表格，了解单价、数量与总价之间的数量关系）
4、自主练习第6题。
核算购物清单。
5、自主练习第7题。
（要解决还能装多少箱果汁，必须知道什么，其中哪些是已知的，哪些是未知的）
三、合作探究、展示交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。
2、小组内交流。
3、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
4、生生互动以完成对每一题的准确掌握
四、巩固练习
聪明小屋：
（植树问题）
桥长50米，每5米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏灯吗？
（桥的两端是否安装?
）
板书设计
单价×数量=总价
＝＞总价÷数量=单价
总价÷单价=数量
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数综合应用
课型
新授
案序
12
教学
目标
1、结合具体情境，发展提出问题并解决问题的能力，进一步体会除法与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学
重点
提出并解决问题能力的培养
教学
难点
提出并解决问题能力的培养
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、情景导入
观察23页信息窗4。
从中你发现了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
二、自主学习
1、我发现的数学信息有：
2、我提的问题是：
3、我的列式是：
4、我的计算方法是：
5、计算时，我的好方法：
有不会的问题吗？
写在这里：
三、合作探究、展示交流
1、以小组为单位把你的学习内容讲给你的同学们听。
2、提出自己不会的问题让同学们帮帮你。
3、把小组同学好的方法进行汇总，和全班同学交流。
4、交流小组不能解决的问题。
四、巩固练习
1、完成信息窗中，自己课前没有完成的内容。
2、完成23页综合练习
第1题：
口算
40÷2=500÷5=30×7=200×4=
180÷3=320÷8=0÷9=560÷7=
第2题。
×3÷2×4÷6×9
60
÷2×3÷6×8÷3
48
板书设计
两、三位数除以一位数综合应用
教学反思
张王小学三年级数学组备课专用纸
第二单元主备人：
使用人：
课题
两、三位数除以一位数
（一）
课型
复习
案序
13
教学
目标
1、进一步掌握本单元所学知识。
2、提高计算能力及分析问题、解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学
重点
两、三位数除以一位数的笔算方法
教学
难点
两、三位数除以一位数的笔算方法
辅助教
学手段
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、回顾整理
1、回忆一下本单元我们学习了哪些知识，整理出来吧！
2、展示交流：
①在小组内交流自己整理的内容。
②以小组为单位，在班级内分享交流成果。
③结合交流情况，完善自己的单元知识结构图。
二、基础复习
1、口算。
（看谁算得又对又快）
180÷3=80÷4=360÷9=0÷3=
300÷5=640÷8=240÷4=770÷7=
2、估算。
178÷9≈104÷5≈
138÷7≈243÷8≈
3、笔算，并验算。
986÷8＝846÷6＝
三、应用复习
1、运动会场看台共有620个座位，分为ABCD四个区。
（1）平均每个区有多少个座位？
（2）中心小学三年级有4个班，每个班有35人，他们到A区就座，这些座位够吗？
2、一部电视剧共359分钟，分9集播完，平均每集大约多少分钟？
达
标
检测
第一关：
妈妈将8件衣服拿去干洗，共花了272元，平均干洗一件衣服需要多少元？
第二关：
希望小学安装了756个灯管，每个教室6个灯管，希望小学有多少个教室？
第三关：
小明8分钟做了160道口算题，照这样速度，李明9分钟能做多少道口算题？
板书设计
1、口算：
以1-9的乘法口诀为基础
2、估算：
将被除数近似看作整十数或几百几十数
3、笔算：
从被除数最高位开始，除到哪一位，就在那一位上写商
4、验算：
商×除数（+余数）=被除数
教学反思
升级会员 