法律护我成长教案.docx

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法律护我成长教案

第20课法律护我成长

教学目标：

1、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。

3、理解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义、意义及相互关系。

4、知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文。

5、通过参与有关活动，提高观察、判断、分析问题的能力。

教学重点：

让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学难点：

在生活中

如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

教学方法：

活动教学、案例教学、启发、讨论、讲解相结合

教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课：

新课讲解

一、爱的港湾

二、成长的摇篮

一、特殊的“家”

二、特殊的审判

课堂小结：

让学生表演小品：

解救童工

然后思考：

既然打工的童工大多数都是自愿的，有关部门为什么还要解救他们？

要彻底杜绝童工现象还需做出哪些努力？

学生回答后教师归纳：

从学生自身特点、社会现实、维护青少年健康成长的角度讲解，从而引出新课。

学校与家庭的呵护（第一课时）

出示材料：

小斌的故事

问：

（1）读了小斌的故事，你有何感想？

（2）请谈谈日常生活中你的父母是怎样关爱自己的？

（3）什么是家庭保护？

它的基本内容有哪些？

家庭在未成年人成长过程中起着什

么样的作用？

出示案例让学生分析：

1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。

①如果是你，会不会也象小林一样？

②小林的父母有什么错？

③你如何帮助小林解决这个问题？

④家庭应该如何保护未成年人？

学生回答后教师作适当补充讲解

出示漫画：

“孩子怎么没回来”让学生讨论：

①家长整天打麻将，不

管孩子的行为对吗？

学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据

②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？

教师引导过渡到“学校保护”的教学：

同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？

……是学校！

学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮，对未成年人进行全方位的培养。

如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。

让学生阅读教材P55“S中学与H中学的比较”并思考、讨论：

（1）你更愿意选择哪所学校？

为什么？

请预测一下，若干年后S中学的学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异？

（2）请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱？

（3）什么中学校保护？

学校保护有什么重要作用？

出示案例让学生分析：

初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。

（1）这件事该由谁负责？

教师归纳：

林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。

因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身

安全和健康，防止发生人身安全事故。

（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？

教师归纳：

汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。

（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？

教师讲解：

学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格

尊严

的维护，生命安全的保障等方面。

学校保护的基本要求包括四个方面：

（引导学生阅读教材第56页的“信息点击”）

问：

学校保护我们健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？

如何对待学习？

教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：

……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。

我们下面就从社会保护

和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。

社会与司法的保障（第二课时）

让学生阅读教材P

59的材料：

问：

（1）这里的“家”与我们的家有什么不同和共同之处?

（2）国家和社会还为我们青少年的成长提供了哪些保护？

教师引导学生阅读教材P59的“信息点击”

（3）什么是社会保护？

国家为什么要对未成年人实施社会保护（国家对未成年人实施社会保护的重要性及作用是什么）？

国家对青少年的社会保护的内容主要包括哪些方面？

教师作适当的补充讲解并出示社会保护的主要内容（略）

探究学习：

让学生阅读有关社会保护的规定。

教师设计一系列的问题，由学生分组进行讨论，然后全班交流。

根据学生的讨论，结合学生的观点，教育学生社会是复杂的，应该学会辨别是非善恶，以免受到不必要的伤害，增强自我保护意识。

让学生阅读教材P60的材料，

问：

（1）小陈走上犯罪道路的过程给我们哪些启示？

（2）搜集有关法律材料，结合上述案例谈谈司法部门对未成年人实施了哪些方面的特殊保护？

（3）什么是司法保护？

国家司法机关主要有哪些？

司法保护对未成年人来说有什么重要作用？

（4）司法保护的内容主要有哪些？

教师归纳讲解，并引导学生阅读教材P61《中华人民共和国未成年人保护法》中有关司法保护的规定，了解司法保护的主要内容

案例分析：

两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公

诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。

（1）电视台的做法是对还是错

？

为什么？

这两名少年

（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？

（3）如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益？

应该向有关部门举报，对电视台记者进行处理。

（4）我国对未成年人实施保护的法律依据是什么？

学生回答后教师归纳、补充讲解

学以致用：

1、引导学生回顾本课所学内容，并运用所学知识辨别、回答下列问题：

1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工：

2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘：

3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育：

4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放：

5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿：

2、“辨别四道防线？

”

出示四幅图片让学生阅读，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。

在这个基础上，教师可以进一步拓展，四种保护还有哪些内容，请学生思考回答。

同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。

通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？

这就是我们后面将要学习和讨论的内容了。

学生表演小品，

思考、讨论相关问题

学生谈自己的感想

学生列举事例

学生回答

学生阅读案例，讨论、回答

学生欣赏漫画

学生讨论回答

学生阅读材料

学生回答

学生列举事例

学生阅读案例

学生讨论

学生回答

学生回答

学生结合自己的实际来谈

学生讨论

学生回答

学生讨论回答

学生分小组讨论，每组推选一人将讨论结果在全班交流

学生阅读、分析案例

学生讨论

学生阅读材料