教资英语理论精讲语言学.docx

教资英语理论精讲语言学.docx

《教资英语理论精讲语言学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资英语理论精讲语言学.docx（77页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教资英语理论精讲语言学

教资英语理论精讲-语言学

【说在课前】

1.今天开始语言学的三堂课。

在课堂上更多涉及到理解，大家一定先跟上老师的思路来理解，单词可以课下记忆，不要课上反复刷屏单词的问题。

每一个部分需要背哪些单词老师都会总结在ppt上，大家课后看ppt进行记忆即可。

2.语言学尽量不要走神，走神了课下可以听回放。

语言学涉及到比较多的理解，大家如果没有听明白，可以继续跟着老师听，语言学知识的连续性不是很强，不要打断课堂的思路。

3.课堂上有详有略。

略的部分不是考点，课上老师不再回答非考点部分。

上课打勾的部分是需要记忆的。

4.语言学：

考试不会考查概念。

研究语言的，如研究语言的结构、发生、历史、发展等。

题量1-4题

【解析】

1.语言学概述又分为三个部分。

遵循从一般到特殊的规律。

先带大家了解语

言学概述，再带大家一个个了解。

2.语言学通常考查1-4题，即2-8分，能拿到的分数尽量拿。

语言学和语法不一样，只要听懂并记下需要记的单词，8分一定可以拿到。

3.句法学不考，这里不再赘述。

修辞学和二语习得考查较少，我们会从当中挑选重点概念进行讲解。

标红部分是重点内容。

Part1语言学概述1.语言学的分类

2.语言的本质特征

3.语言的主要功能

【解析】

语言学的分类带着大家看下即可，考试不考。

标红的两个考试考过。

01语言学的分类

【解析】

语言学分类：

微观和宏观语言学，考试的重点是标红。

1.微观语言学：

从语音到语用。

从语言的音、形、意、用四个角度进行研究的。

（1）语音学：

研究元音和辅音。

（2）音系学：

研究发音的内部结构和发音规律。

（3）形态学：

研究单词的形，这部分是围绕单词来展开的。

（4）语义学：

研究语言的意义。

（5）语用学：

研究语言的使用。

2.宏观语言学：

将语言学和其他学科拼在一起进行研究。

考试不会考查得这么复杂。

02语言的本质特征（Designfeatures）

语言的本质特性，指的是人类固有的，有别于任何其他动物交流系统的特质。

任意性

二重性创造性位移性

变化传播性交换性

【解析】

语言的本质特性，指的是人类固有的，有别于任何其他动物交流系统的特质。

上面四个较为重要，下面两个不是很重要。

1.任意性

任意性（Arbitrariness）

是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。

teacher（English）

せんせい（Japanese）老师（Chinese）

（叫啥都可以）2.二重性

3.创造性

4.移位性

5.文化传播性

6.互换性

【解析】

任意性：

需要记忆Arbitrariness，看到这个单词能反应出中文意思即可。

做选择题备考。

1.任意性指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。

即这样一个东西叫它什么都可以。

如老师在英文叫teacher，日文叫せんせい。

（1）玫瑰这个东西，一开始可能起名字的人叫它烧饼，这体现了任意性。

叫它什么和它是什么没有关系。

（2）王老师上一届的学生喊他堂老押，因为他总押堂，下一届的人喊他奥特曼，这说的都是王老师这个人。

1.任意性

2.二重性

二重性（duality）

二重性指语言在结构上存在两个层次：

低层次：

c-o-f-f-e-e

高层次：

coffee有读音有意义补充：

递归性（Recursiveness）无限制地反复利用相同的规则

Theydon'tknowthatweknowtheyknow....

3.创造性

4.移位性

5.文化传播性

6.互换性

【解析】

1.二重性：

duality，不一定会出现，了解即可。

有这样的音，但是是无意义的，如coffee，单独说co或ffee都是没意义的，连起来说coffee是有意义的。

考试考频较低。

2.递归性：

Recursiveness，re-代表再次，递归性又叫做重复性。

看到recur想到递归即可。

递归无限制地反复利用相同的规则。

如从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚……老友记中有这样一句台词Theydon'tknowthatweknowtheyknow这体现了递归性。

1.任意性

2.二重性

3.创造性

能产性/创造性（Productivity/Creativity）

词语通过新的使用方法能表达新的意思，并能立刻被没有遇到过这种用法的人所理解。

①ungelievable不给力的

②Sheboughtabookwhichwaswrittenbyateacherwhotaughtinaschoolwhichwasknownforitsgraduateswho...

4.移位性

5.文化传播性

6.互换性

【解析】

语言具有能产型/创造性（Productivity/Creativity）：

1.ungelievable不给力的。

给力是中文词。

un-是否定前缀，-able是形容词后缀。

通过旧的东西创造新的东西。

2.phobia恐惧症，可以在前面加上spiderphobia即蜘蛛恐惧症，还可以说

snakephobia恐蛇症。

3.人们可以利用规则制造无限循环的句子。

如Sheboughtabookwhichwaswrittenbyateacherwhotaughtinaschoolwhichwasknownforitsgraduateswho...递归性和这一点很像。

递归性可以想象成母亲，创造性是孩子。

因为语言可以递归，才可以创造这些东西。

1.任意性

2.二重性

3.创造性

4.移位性

移位性（Displacement）

人类语言可以谈论到时间上（time）和空间上（space）并不可及的物体、时间或观点。

孔子、Shakespeare5.文化传播性

6.互换性

【解析】

移位性（Displacement）：

人类语言可以谈论到时间上（time）和空间上（space）并不可及的物体、时间或观点或人物。

即我们现在可以谈论到孔子、莎士比亚，即使他们已经不在世上很久了，因为语言具有移位性。

科幻小说会谈论500年后的事情，也体现位移性。

1.任意性

2.二重性

3.创造性

4.移位性

5.文化传播性

文化的传习性（Culturaltransmission√）

是指人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传（fromgenerationtogeneration），而不是靠遗传延续。

人类要获得语言知识必须要通过学习并再创新。

人猿泰山6.互换性

【解析】

文化传播性（Culturaltransmission）：

是指人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传，而不是靠遗传延续。

如小时候的动画《人猿泰山》，泰山是被猩猩养大的，他不会讲人的语言，说明语言是通过习得的，不是生下来就会。

1.任意性

2.二重性

3.创造性

4.移位性

5.文化传播性

6.互换性

互换性（interchangeability√）

是指人既可以是信息的发送者，也可以是信息的接受者

【解析】

互换性（interchangeability）：

既可以是说话的人，也可以是听众。

1.Arbitrariness2.Duality

3.Productivity4.Displacement5.Culturaltransmission6.Interchangeability1.“叫什么都可以”

2.“音”+“义”

3.可组成新词或无限句子

4.时间、空间不限制

5.要靠“习得”

6.可以作为发出者和接收者

【解析】

1.Arbitrariness任意性，叫什么都行。

2.Duality二重性，组成单词的音没有意义，组成单词就有意义了。

3.Productivity能产型/创造性，可组成新词或无限句子。

通过已有的知识规则知道表达的是什么意思。

是递归性的儿子。

4.Displacement移位性，时间、空间不受限制，可以谈论几千年前的人，也可以谈论几千年后的人。

5.Culturaltransmission文化传播性，语言靠习得才可以获得。

6.Interchangeability互换性，可以作为发出者和接收者。

真题再现

【2015年下】

1.makesitpossibleforlanguageuserstoovercomethelimitationsoftimeandspaceincommunication.

A.Arbitrariness

B.Duality

C.Productivity

D.Displacement

【解析】1.题干大意：

克服空间和时间的限制。

这是移位性。

A项是任意性；

B项是二重性；C项是创造性/能产性。

【选D】

2.JulietsaysinShakespeare’sRomeoandJuliet:

“What’sinaname?

Thatwhichwecallarosebyanyothernamewouldsmellassweet.”Herwordspinpointthefactthatlanguageis.【2012下高中】

A.Recursive

B.arbitrary

C.culturallyspecific

D.Creative

【解析】2.题干大意：

名字算什么，不管你如何称呼玫瑰，玫瑰依然香。

这体现任意性。

A项是递归性；C项是文化特定性，如中文喜欢先说大地点再说小地点，英文喜欢先说小地点，再说大地点，考试不会考查，了解即可；D项是创造性。

【选B】

【答案汇总】1-2：

DB

03语言的主要功能人际功能

施为功能情感功能寒暄功能元语言功能信息功能娱乐功能

【解析】

上面的五个比较重要，下面两个了解即可。

03语言的主要功能

1.信息功能

信息功能（Informativefunction）：

就是传递信息、表达信息的功能;信息具有真假性，或真或假。

Ijusthaddinner.（T）

Idon'tlovemyboyfriend.（F）

2.人际功能

3.施为功能

4.情感功能

5.寒暄功能

6.娱乐功能

7.元语言功能

【解析】

1.语言的信息功能（Informativefunction）:

就是可以通过语言传递信息。

2.Ijusthaddinner.（T）我没吃晚饭。

这是真信息。

3.我不爱我男朋友了。

这是假信息。

4.信息是真是假不一定，但只要可以传递信息就是信息功能。

1.信息功能

2.人际功能

人际功能（Interpersonalfunction）

指语言用于人际交流，根据不同的人际关系会有不同的称呼。

DearprofessorMom

3.施为功能

4.情感功能

5.寒暄功能

6.娱乐功能

7.元语言功能

【解析】

人际功能（Interpersonalfunction）：

指语言用于人际交流，根据不同的人际

关系会有不同的称呼。

特指称呼。

如Dearprofessor，Mom。

1.信息功能

2.人际功能

3.施为功能

施为功能（Performativefunction）

行为功能是指语言具有能够用来“做事情”的功能。

在某一特定的场合，某一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。

牧师、法官、元首的话…4.情感功能

5.寒暄功能

6.娱乐功能

7.元语言功能

【解析】

1.施为功能（Performativefunction）：

施为，用来“做事情”的功能。

在某一特定的场合，某一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。

（1）如牧师宣布二人成为合法夫妻。

（2）法官说判处有期徒刑多少年。

（3）毛主席说中华人民共和国成立了。

（4）如我和男朋友说要分手，有特定场合，也体现施为功能。

（5）一个和我男朋友不认识的女生和我男朋友说分手，这不是施为功能。

2.perfrom+ative就是施为功能。

1.信息功能

2.人际功能

3.施为功能

4.情感功能

情感功能（Emotivefunction）

语言的情感功能是语言强大的用处之一，因为改变听众的感情世界是非常重

要的。

打鸡血、心灵鸡汤、谈话治疗…5.寒暄功能

6.娱乐功能

7.元语言功能

【解析】

情感功能（Emotivefunction）：

语言的情感功能是语言强大的用处之一，因为改变听众的感情世界是非常重要的。

如和妈妈吵架后，和妈妈说我错了，妈妈一下子就原谅你了。

Emotive和emotion是同根词。

看到单词能反应出来中文即可。

1.信息功能

2.人际功能

3.施为功能

4.情感功能

5.寒暄功能

寒暄功能（Phaticfunction）

寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄，而不是为了交流信息。

打招呼、谈论天气、告别语等等。

6.娱乐功能

7.元语言功能

【解析】

1.“你好、吃了吗、今天天气不错”这些都是寒暄。

寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄，而不是为了交流信息。

打招呼、谈论天气、告别语等等都是寒暄。

2.Phaticfunction这是比较特殊的，需要大家来记忆。

1.信息功能

2.人际功能

3.施为功能

4.情感功能

5.寒暄功能

6.娱乐功能

娱乐功能（Recreationalfunction）语言纯粹用来娱乐的作用

相声、小品、Talkshow等。

7.元语言功能

【解析】

1.娱乐功能（Recreationalfunction）：

并不是所有的语言都有娱乐功能。

语言纯粹用来娱乐的作用即娱乐功能。

2.娱乐功能Recreationalfunction。

1.信息功能

2.人际功能

3.施为功能

4.情感功能

5.寒暄功能

6.娱乐功能

7.元语言功能

元语言功能（Metalinguisticfunction）解释

语言→语言

如：

用来解释另一个词的词或外语教学中的本族语。

【解析】

元语言功能（Metalinguisticfunction）：

可以用一种语言解释另一种语言，或用这种语言解释这种语言。

如用汉语解释英语；或用英语解释英语。

1.Informative

2.Interpersonal3.Performative4.Emotive5.Phatic6.Recreational7.Metalinguistic1.信息，有真假

2.人际关系，称呼

3.“做事情”

4.改变感情世界

5.客气一下6.Justforfun7.解释

【梳理】

1.Informative信息功能，有真有假。

2.Interpersonal人际功能，人际关系，称呼

3.Performative施为功能，特定场合、特定的人说特定的话。

法官说我饿了，是没有施为功能的。

4.Emotive言语功能，人说出来的言语改变另一个人感情。

5.Phatic寒暄功能，客套话。

6.Recreational娱乐功能，justforfun，就是为了开心。

7.Metalinguistic元语言功能，用语言解释语言。

真题再现

1.Thelanguageusedtodescribethelanguageitselfiscalled.

A.Paralanguage

B.speciallanguage

C.Metalanguage

D.interlanguage

【解析】1.题干大意：

用语言描述语言。

这是元语言功能。

Metalanguage和Metalinguistic都可以，看前缀即可。

A项是副语言，即说话的时候有手势、肢体语言和面部表情，考试不会单独考，了解即可。

B项是特殊语言，如每个专业的人有专业术语，如英专生听不懂医学用语。

D项是中介语，在学习第二外语的时候，需要借助一些方法来了解第二外语，如中式英语是中介语。

【选C】

2.ThewaysinwhichpeopleaddressotherswithDearSir,DearProfessor,Johnnyreflecttheoflanguage.

A.interpersonalfunction

B.emotivefunction

C.phaticfunction

D.recreationalfunction

【解析】2.题干中体现了人与人之间，是人际功能。

【选A】

3.Thefunctionofthesentence“waterboilsat100degreesCentigrade,”is.

A.Phatic

B.Informative

C.Performative

D.Interpersonal

【解析】3.题干大意：

水在100度会沸腾。

A项寒暄功能；B项信息功能，题干传达了信息，B项正确；C项施为功能；D项人际功能。

【选B】

04重要的区别性概念

（importantdistinctionsinlinguistics）

（1）语言与言语（Languevs.Parole）

（2）规定性研究与描述性研究（Prescriptivevs.Descriptive）

（3）共时与历时（Synchronicvs.Diachronic）

（4）语言能力与语言应用（Competencevs.Performance）

（1）语言与言语Languevs.Parole√

语言（Langue）指语言系统的整体，这个整体相对比较稳定。

言语（Parole）指个体在实际语言使用环境中说出的具体话语。

【解析】

1.语言是比较固定的。

2.言语是实际说得话。

（2）规定性研究与描述性研究Prescriptivevs.Descriptive√

规定性研究：

研究语言中的一些规则和标准描述性研究：

分析语言使用过程中的实际情况

【解析】

这两个词只是前缀不同。

规定性研究与描述性研究Prescriptivevs.

Descriptive。

图面中的话没有遵守规则。

1.规定性研究：

研究语言中的一些规则和标准。

即研究语法。

2.描述性研究：

分析语言使用过程中的实际情况。

（1）一句话中有谓语动词，但是口语中有时候会省略动词。

（2）虚拟语气中的be动词一定要用were，但是外国人说话有时候没有改成were。

（3）共时性与历时性Synchronicvs.Diachronic

共时性（Synchronic）：

（纵向）

研究某个特定时期（通常是当下）的语言，如现代汉语研究，莎士比亚语言

研究等。

历时性（Diachronic）：

（横向）研究语言在各个阶段的发展变化。

【解析】

Synchronic可以记成same，是共时的，另一个就是历时的。

1.共时性（Synchronic）:

研究某个特定时期（通常是当下）的语言，如现代汉语研究，莎士比亚语言研究等。

研究同一时期语言的不同特点。

如我们有春秋战国时期的语言特点和现在的语言特点。

2.历时性（Diachronic）：

研究语言在各个阶段的发展变化。

如从春秋战国到现在的变化。

【注意】

1.共时：

研究古代历史。

2.历时：

从古代一直研究到现代。

（4）语言能力与语言应用Competencevs.Performance√

语言能力：

理想语言使用者在语言规则方面的知识储备（know）。

语言应用：

真实的语言使用者在实际场景中的语言使用（do）。

【解析】

语言能力与语言应用Competencevs.Performance，如我会10000个单词量，但只会用1000个，10000个是语言能力，1000个是语言应用。

1.语言能力：

理想语言使用者在语言规则方面的知识储备（know）。

记住知识储备，即我有多少知识储备。

2.语言应用：

真实的语言使用者在实际场景中的语言使用（do）。

能做多少。

勤学勤练

1.Whichofthefollowingmayillustratethedifferencebetween“competence”and“performance”?

【2014年上初中】

A.Whataperson“knows”andwhathe/she“does”.

B.Whataperson“cando”andwhathe/she“does”.

C.Whataperson“does”andwhathe/she“knows”.

D.Whataperson“does”andwhathe/she“cando”.

【解析】1.“competence”指的能力，“performance”指的运用。

能力是know

多少，应用是do多少。

【选A】

【解析】

语言学的单词老师都写在这里了，大家回去记忆即可。

1.Interpersonal人际。

2.Synchronic共时性。

3.Metalinguistic元语言。

4.Arbitrariness任意性。

Part2语音学（Phonetics）目录

1.语音学的定义

2.发音器官

3.英语语音的分类（ClassificationofEnglishspeechsounds）

【解析】

语音学Phonetics重点讲解英语语音的分类，其它两个不是重点，大家感兴趣的话可以课后自己看一看。

原音指的是原因音标/因素。

3.英语语音的分类（ClassificationofEnglishspeechsounds）

音素是最小的语言单位，英语音素共48个，其中元音音素20个，辅音音素

28个。

元音（Vowels）

辅音（Consonants）

区别：

theobstructionofairstream气流受不受阻碍（重点）

【解析】

语音学不考查双元音。

重点看上面12个。

区分元音和辅音通过气流受不受阻碍来判断。

如/ɪ//ʊ//ɒ/等。

单元音分类方式：

√

（1）thepositionofthehighestpartofthetongue

前央后：

ɪ,ə,ʊ

（2）theheightoftongueraising

高中低：

ɪ,e,æ

（3）thetenseness/lengthofthevowels

（4）theshapeofthelips（rounded&unrounded）

圆唇音：

uː,ʊ,ɔː,ɒ

【解析】

考试考查这个梯形的表。

单元音分类方式是重点。

1.thepositionofthehighestpartofthetongue，舌头最高的位置在哪里。

只要知道front（舌头在前），central（舌头中间拱起来）和back（舌头在后）指的是舌头的哪个位置即可。

2.theheightoftongueraising，按照舌头抬起的高度，有high（舌头抬得高）