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词家：
苏轼、李清照、辛弃疾。
“江南好”这是诗人对江南春天的赞美。
我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。
春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；
由于江花红，所以江水更显得碧绿。
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
“曾”：
曾经。
“谙”：
熟悉。
胜：
超过。
如：
好像。
“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
反问句
能不忆江南？
当然会怀念江南了。
4、《独坐敬亭山》一诗中让我体会到鸟飞云去孤寂的心情的诗句：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
《望洞庭》一诗中让我能想象到水天一色、洞庭秀美的诗句：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》一诗中令我仿佛看到了江南色彩明丽的春光的诗句：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5、仔细品味这三首诗词的题目
《独坐敬亭山》的独字，表现了诗人孤独寂寞的心情。
《望洞庭》的望字，表现了作者观察洞庭的角度。
《忆江南》的忆字，表现了诗人对江南的无限怀念。
6、课外延伸
描写春天的词语：
春意盎然
百花齐放
春回大地
春光明媚
描写江南美景的诗句：
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
杜牧《江南春》
《晓出净慈寺》杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．
读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。
请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。
江南的春天，是一个迷人的季节。
……
。
这江南的春啊，简直让人如痴如醉……
《桂林山水》
1、开头引用名句清代金武祥“桂林山水甲天下”。
人们都说:
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
仿写：
每当读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，我仿佛看到了江南色彩明丽的春光。
2、水平如镜
红叶似火
细雨如丝
绿草如茵
繁花似锦
光阴似箭
然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。
玻璃丝般的细雨在傍晚的天空中密密地斜织着，大地披上了乳白色的细纱。
（细雨如丝）
3、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
（对比）
我看见过雍荣华贵的牡丹，观赏过亭亭玉立的荷花，却从没看见过七月天山这样的野花
4、排比的作用：
能使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来朗朗上口，由音乐感和节奏感。
先按课文内容填空，然后仿写句子。
例1：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
①校园里的花真多啊，多得
像满天的星星
；
校园里的花真美啊，美得
让人着迷
校园里的花真香啊，香得
沁人心脾
。
②家乡的山真高啊
，高得望不到顶
；
家乡的山真陡啊
，陡得让人望而生畏
家乡的山真绿啊
，绿得像被染过似的
家乡的山真美啊
，美得让人流连忘返
公园里的花，真香呀，香得让人舍不得走。
今天的风真大呀，大得让你睁不开眼。
教室里真静呀，
5、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；
天上的云，像草原上的羊群；
像飞奔的骏马；
像摔跤的大力士，不断地变化着
天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像马，像狗
，像
狮子，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。
双龙洞里的石钟乳和石笋真值得观赏啊，形状变化多端，颜色各异，像神仙，像动物，像器用，十分吸引人。
《记金华的双龙洞》
1、一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（拟人，排比）
那笛声时而嘹亮,时而缠绵,时而欢快,时而忧郁,就像是遥远的天籁,让我不由地浸润在笛声中。
天空中的鸟儿时而飞翔，时而停歇，时而盘旋，时而俯冲。
天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
他的演奏引人入胜，音律时而快，时而慢，时而高，时而低。
2、关联词语
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
即使小明生病了,也坚持来学校上课。
3、怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（设问）
怎样的山呢？
昂首仰望，它像用刀削过似的陡峭笔直，直入云霄，连猿猴也难攀援，是这样陡的山。
（作者用设问的写法，具体写出了山的高和陡。
）
怎样的漓江呢？
江水清清，清得可以看见江底的沙石，是这样清的漓江。
（作者用设问的写法，具体写出了漓江的清。
4、课文小泡泡
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄）
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。
运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
要是给我一次机会,我准会把握住
要是不好好学习,你长大准会后悔。
越往下走，那山洞越大。
我伸长脖子向下望，阴森森，雾茫茫，不知它到底有多深，简直是进了《西游记》里写的魔窟，令人感到毛骨悚然。
（作者用自己的真实感受表现出了山洞的大和深。
《七月的天山》从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。
1、马走在花海中，显得格外矫健；
人浮在花海上，显得格外精神。
（拟人）
一说“矫健”,一说“精神”,用词富有变化,一个“浮”字形象地写出花之多,人就像置身在花的海洋之中
鸟儿飞在树林中,显得格外自由自在;
人走在树林中,显得格外神清气爽。
3、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（反问）
虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
4、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
我看见过雍荣华贵的牡丹，观赏过亭亭玉立的荷花，却从没看见过七月天山这样的野花。
七月天山的野花真多啊，多得像织不完的锦缎那么绵延；
七月天山的野花真亮啊，亮得像天边的霞光那么耀眼；
七月天山的野花真美啊，美得像高空的彩虹那么绚烂。
让你仿佛走进了花的海洋，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
课外拓展
描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势流畅，被王维称之为“千古壮观”的名句是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
诗中描写边塞雄浑风光的句子是:
（这首诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句）《使至塞上》中能够体现诗人“诗中有画，画中有诗”这一特点的诗句是：
2、括号里填上带“春”的词语。
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。
（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
3、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说，请问：
其中的五岳是指：
（东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山
）
4、趣填地名：
山水甲天下——桂林
园林甲天下——苏州
瓷器甲天下——景德镇
牡丹甲天下——洛阳
4、我国五大淡水湖：
鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖
5、江南三大名楼：
湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼
6、大杜：
（杜甫） 小杜：
（杜牧） 诗仙：
（
李白） 诗圣：
（杜甫）
诗鬼：
（李贺） 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：
（王维）
李贺，人称（诗鬼）；
孟郊、贾岛，人称（诗囚）；
刘禹锡，人称（诗豪）。
7、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（泰山
）
（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（西湖
（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（庐山）（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（
洞庭湖）
（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（庐山
8、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。
你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
（1）庐山：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（2）柳树：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（3）小草：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
野火烧不尽，春风吹又生。
（4）春雨：
随风潜入夜，润物细无声。
好雨知时节，当春乃发生。
（5）西湖：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（6）梅花：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
第二组
5
中彩那天
1、
根据课文内容，填空。
“梦寐以求”的意思是睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
父亲“梦寐以求”的是能有一辆属于自己的汽车，因为
他是汽车修理厂的技工，技术精湛，却由于家庭生活拮据没有自己的汽车
“如愿以偿”的意思是
愿望实现
然而让我迷惑不解
的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为
父亲正面临着一个道德难题
后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。
虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：
“
一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富
”
2、
第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，“我们”全家人当时表现如何，请展开想象写下来。
父亲：
父亲拍了拍我的肩膀，似乎放下了一副千斤重担，脸上又露出了久违的笑容。
他坚定地告诉我们：
“咱们一定会靠自己的努力，拥有一辆奔驰牌汽车的。
”
母亲微笑着，注视着父亲，似乎在说：
“你做得对，我们全家都支持你。
我：
我看看父亲，又看看母亲，心里模模糊糊地似乎明白了母亲经常说的那句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
哥哥：
哥哥一脸崇拜地望着父亲，大概正暗暗下决心，长大后也要做一个像父亲一样诚实守信人。
6*
万年牢
1、按课文内容填空。
父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为父亲做的糖葫芦工艺水平高、质量好
父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为
父亲做生意信誉好，生意旺
父亲教导我做“万年牢”，就是教育我
要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么
事都要讲究认真，讲究实在。
父亲的教导使我一生受益。
2、学习课文第2、3自然段的写法，用上“先、然后、接着、再、最后”等连接词，按先后顺序写一写你做过的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。
我先把碗放到盆里，放上水。
然后在抹布上倒点洗洁精，接着按照一定的方向，把碗里里外外都擦洗了一遍。
等所有的碗都擦过洗洁精后，再把水龙头打开，用清水把碗冲洗干净。
最后，把洗好的碗放到碗篮里，就大功告成了。
7
尊严
1、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
“尊严”的意思是什么？
（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）
“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）
“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）
既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？
你是如何理解这句话的？
（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。
加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情
杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。
2、课文题目为什么叫做“尊严”？
以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；
另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人
从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
3、
照样子，写句子。
诚信是什么？
诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。
真诚是什么？
真诚是一个微笑，是我们面对孤独无助者的一个发自内心的笑容。
尊严是什么？
尊严是一个请求，是年轻的哈默坚持以劳动换取报酬的请求。
8*
将心比心
1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想
我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙：
己所不欲，勿施于人
2、照样子写句子。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。
如果我们在生活中能将心比心，就会对
孩子增加一份关爱
朋友增添一份信任
陌生人伸出援助之手
如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
•
《中彩那天》使我们懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；
《尊严》要用自己的劳动去维护个人的尊严；
《万年牢》无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；
《将心比心》遇事要将心比心，多为别人想想
学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。
其中我最欣赏《
》的
，因为
当你的朋友不讲信用时，你真想对他说
（用上〈论语〉中的句子）
第三单元
第9课自然之道
1.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，这件事是指“我们”不顾向导劝阻，要向导把探路的幼龟抱向大海，结果使得幼龟们得到错误信息，许多幼龟成为了食肉鸟的口中之食
，这都是因为我们没有遵循“自然之道”。
那么，“自然之道”其实指的是
自然的规律
的意思。
“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事
第10课黄河是怎样变化的
1.读课文填空：
黄河能成为中华民族的摇篮，是因为
在数千年到数万年前，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好
，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为
一是自然原因，即气温转寒、暴雨集中和黄土本身结构松散；
二是社会原因，即人类对自然的破坏。
（概括回答）。
治理黄河，最关键的是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河
黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：
传承文明，保护母亲河。
第11课蝙蝠和雷达
课文告诉我们，蝙蝠利用嘴和耳朵
来探路，飞机利用
雷达
来探路，这两者相同之处在于：
一是雷达的天线就像是蝙蝠的嘴
，二是
雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波
，三是雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵
2.根据本课的学习，结合下一课课文内容，填一填：
人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了雷达
从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；
从狗的鼻子
得到启示，发明了“电子鼻”；
从松鼠的尾巴得到启示，发明了降落伞
从鱼儿在水中自由沉浮得到启示，发明了潜水艇
研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。
第12课大自然的启示
《“打扫”森林》主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。
告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。
教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。
生物真是人类的好老师，《人类的老师》文中列举出人类的”老师“都有蜻蜓、鲸等。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
1.结合课文内容填空：
林务官没有打扫森林前，森林的灌木丛
密集
，林中杂草
丛生
，枯枝败叶
铺满
地面
护林工人“打扫”干净后，森林面貌顿时发生了巨大
的改观：
林子里又宽敞
又洁净，连一根杂草也没有
几年后，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了
2.课文第4自然段以设问来过渡，“这究竟是怎么回事呢？
”中的“这”指的是
林务官下令把森林“打扫”干净后，森林渐渐毁灭了。
（用简洁的语言概括）
《自然之道》
告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》介绍黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
《“打扫”森林》告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。
《人类的老师》告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
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