湘教版地理七年级下册《东南亚》省优质课一等奖教案.docx
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湘教版地理七年级下册《东南亚》省优质课一等奖教案
《东南亚》教案
1.教材与学情分析
本节课选自湘教版初中地理教材七年级下册，内容为第七章《了解地区》第一节《东南亚》。
本节教材主要包括“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”和“我国的近邻”等四方面内容。
教材提供了“东南亚地形分布图”、“马六甲海峡的航线”、“东南亚国家和地区分布”等几幅图，旨在培养学生读图、识图、析图的能力。
教材还安排了“富饶的物产”，“我国的近邻”两项内容，让学生从人文地理角度，深入了解东南亚的地理条件。
通过第六章的学习，学生已经掌握一定的地理学习方法，对区域地理也有了一定的认识和了解。
但七年级的学生接触地理课程时间短，其认知还未上升到严谨、细腻的科学层面。
学生的生活范围小，对世界各地区了解较少，需要老师的引导和讲授。
2.教学思路
本课在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理”的理念为主线，以培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学”与“用”相结合，让学生在“玩”与“想办法”中轻松学知识。
东南亚的范围与地理位置（以读图，看图为主）→马六甲海峡（让学生发现问题，并出谋划策）→河流与地形（以学生读图对比分析和教师讲授为主→气候类型（图文结合分析）。
3．教学环节设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
通过视频引出学习内容“东南亚”
教师：
“现在越来越多的人，选择到国外旅游，放松身心，特别是“新马泰”成为了旅游的热门线路。
同学们，你们想不想去旅游呢？
”
不暇思索回答：
“想！
”
通过视频导入主要是提高学生探究新知的兴趣。
同时让学生对将要学习的内容有一个整体的感知。
让学生有目的地看视频可以，带动学生学习新课的积极性。
教师：
“好，那么现在老师就带领大家，跟着镜头，一起来一次国外的旅游，领略独特的异域风情。
请同学们在认真观看的同时，注意思考以下的问题：
1.我们是去哪旅游？
2.那里的气候怎样？
3.旅游过程中我们经过了哪个重要的海峡？
”
多媒体播放视频“东南亚风情歌”
学生认真观看视频并回答老师的问题，前两个问题可能会有各种答案，第三个问题大部分同学应该能答出“马六甲海峡”
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
东南亚的范围与地理位置
东南亚的范围
教师：
“我们刚刚观看到，就是东南亚的自然风光和人文风光，我相信大家一定很想亲自去新马泰畅游一番，那么，我们就在这节课上，对东南亚进行深入的学习和了解，做个“本地通”。
（多媒体展示东南亚的范围，让学生观察，并用自己的语言描述东南亚的范围。
）
仔细观察PPT，并用自己的语言描述。
让学生学会做笔记，学会学习。
培养学生的读图能力和归纳能力，让学生对东南亚的地理位置有初步的认识。
引导学生描述并一起总结归纳：
相对位置：
位于亚洲东南部，东临太平洋、西濒印度洋、南接大洋洲（要求学生在课本P32“东南亚地形分布图”相应位置做记号。
）
教师：
“美丽的东南亚，其实是一对双胞胎姐妹，主要是由中南半岛和马来群岛两部分组成。
”
认真做笔记；
在老师的引导下对东南亚有了一个初步的认识。
东南亚
的地理位置
PPT展示东南亚的地理位置。
让学生找穿过东南亚的几条重要纬线，并进行讲解：
东南亚的纬度位置10。
S-25。
N之间，赤道穿过横穿马来群岛，北回归线从中南半岛北部经过，大部分处于热带地区。
在课本图7-1上，把赤道、北回归线、10。
S等标出，并与老师互动，听老师的讲解。
让学生学会看图,提高读图、析图能力。
PPT展示“把我带回家”。
教师：
“现在，我们的小猫咪迷路了，同学们可以帮助它安全到家吗？
同桌之间相互合作。
”
同桌协作完成“把我带回家”任务。
并在课本图7-1标出来。
通过小游戏吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
马
六
甲
海
峡
案例1：
PPT展示并讲解：
东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
而马六甲海峡则连两大洲，通两大洋的“十字路口”，可以称为十字路口的咽喉部位。
材料：
中国海上能源通道主要分为四条，第一条为印度洋北部通道，这是最主要的海洋通道，连接亚欧非三大洲的贸易；第二条是北部的海上通道，由俄罗斯萨哈林海上油田运输石油；第三条是南美海上通道，可从巴西、委内瑞拉进口原油；第四条是北美海上通道，能量最小，主要进口国为加拿大。
据2011年美国国防部公布的中国国防报告书认为，中国仅有3%的商船不需要经过马六甲海峡。
谁控制了马六甲海峡与印度洋，谁就能威胁到中国的石油线路，而目前中国的能源安全正在面临“马六甲困境”,印度洋石油航线与东南亚海运安全都紧扣中国的经济命脉，南海是通往印度洋的航道，因此，菲律宾对该海域的主张正不断威胁着我国的海洋周边安全。
播放“马六甲对中国的意义”视频。
交流讨论：
1、经过东南亚船只经过什么地方？
2、请你为中国找一条便捷通往阿拉伯半岛运输石油的海上路线，组间交流。
讲解：
马六甲海峡以其独特的地理位置和航海环境被称为世界航海线上的“咽喉”，不仅对我国有重大意义，更是日本“海上生命线，”日本的工业生产在很大程度上依赖于海上贸易。
马六甲海峡是日本与南亚、西亚、非洲、欧洲各国进行海上贸易的必经之地。
小组交流，讨论，找出最短路径，并分享。
通过找方案，提高学生的合作能力及运用地理知识的能力。
掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位。
让学生了解南海对中国的重要意义，激发学生的爱国热情。
河
流
与
地
形
要求学生在课本P32“东南亚地形分布图”把中南半岛上的河流标出来。
讨论他们的流向有什么特点，上游在什么地方？
对比分析中南半岛和马来群岛的异同。
讲解：
中南半岛地势北部高俊与中国西南部山水相连，大河由北向南延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。
马来群岛大多数岛屿地势崎岖，多山地丘陵，河流短促；位于板块交界处，多火山地震。
印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
在课本上标出中南半岛上的河流；讨论回答老师问题。
进一步训练读图能力和对比分析能力；在对比分析中掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
气
候
类
型
案例2：
PPT展示气候类型图，及热带季风气候、热带雨林气候的景观图片，并把穿过东南亚的纬线标出来，让学生看出东南亚大部分位于热带地区，主要有热带季风气候和热带雨林气候。
PPT放映热带季风气候干湿两季的不同景象；热带雨林气候一天的天气变化及自然风光。
交流讨论：
这两种气候类型的异同。
讲解：
中南半岛以热带季风气候为主，因降水年内分布不均而分为旱雨两季；马来群岛大部分属于热带雨林气候，这里终年高温多雨，分布着茂密的热带雨林。
小组交流：
比较热带季风气候和热带雨林气候的异同。
通过对比了解热带雨林气候和热带季风气候的分布和特征。
学 以
致 用
PPT展示：
要去东南亚旅行，需要选带哪些物品？
学生讨论并选择。
地理与生活联系起来。
课 堂
小 结
教师展示表格，先让学生作答再进行讲解。
完成表格。
归纳总结。
课 堂
练 习
多媒体展示，并进行讲解。
认真完成相关练习。
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