部编版小学道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》教案及当堂试题.docx

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部编版小学道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》教案及当堂试题

第6课探访古代文明

教学目标

1．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

2．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教学重点:

初步了解古代早期文明发祥地。

教学难点:

明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

教学准备:

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.全班学生歌唱《大中国》

2.师：

放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。

世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。

早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。

而我们的大中国也是文明古国之一，让我们一起去探访人类早期文明。

3.揭示课题：

探访古代文明

二、新知探究

（一）看图发现规律

1.出示：

大河流域文明发祥地

2.说一说：

人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.汇报发现：

（1）我发现这些早期文明都位于大河流域。

（2）我发现这些早期文明多数都在中国。

……

4.小结：

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。

黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

（二）做小小考古学家

1.师：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约七千年）和位于黄河流城的半坡人（距今约六千年），早就开始了定居生活。

他们的房屋是如何建造的。

他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?

（1）半地穴式房屋示意图

（2）河姆渡房屋示意图

（3）半坡出土的小口尖底瓶

（4）河姆渡出土的骨耜

（5）半坡出土的碳化粟（小米）

（6）河姆渡出土的碳化稻种

2.考古发现：

收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

3.师小结：

远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

（三）查资料，比一比

1.收集资料：

为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

（1）古埃及文明发源于非洲北部。

尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。

古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。

他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流城建成了“粮仓”。

（2）幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。

生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

（3）古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。

2.比一比：

你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。

如：

中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。

3.师小结：

文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。

三、拓展延伸

从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，了解其中一个方面的古代文明。

板书设计：

第6课探访古代文明

早期文明发祥地：

长江流域、黄河流域

当堂检测：

一、填空。

1.中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。

（）和（）是我国最主要的两条河流，被称为（），（）流域和（）流域是中华文明的重要发祥地。

2.文明古国创造的灿烂文化还有（）、（）、建筑、文学、（）……它们都对人类文明发展史作出了（），对世界产生了重大影响。

二、判断。

1.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。

（）

2.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

（）

3.古埃及文明发源于欧洲北部。

（）

4.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。

（）

5.古印度人在印度河种植大豆。

（）

当堂检测答案：

一、填空。

1.中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。

（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流，被称为（“母亲河”），（黄河）流域和（长江）流域是中华文明的重要发祥地。

2.文明古国创造的灿烂文化还有（医学）、（数学）、建筑、文学、（艺术）……它们都对人类文明发展史作出了（重要贡献），对世界产生了重大影响。

二、判断。

1.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。

（√）

2.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

（√）

3.古埃及文明发源于欧洲北部。

（X）

4.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。

（√）

5.古印度人在印度河种植大豆。

（X）

第6课探访古代文明

教学目标

1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教学重点:

知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点:

如何保护文明世界的文化遗产。

教学准备:

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时

教学过程

第二课时

一、图片激趣引入

1.课件播放图片：

青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵……

2.师：

无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。

人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。

3.揭示课题：

探访古代文明

二、新知探究

（一）闻名世界的文化遗产

1.殷墟

（1）出示殷墟图片及配文

鼓墟位于中国历史文化名城——安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城，距今已有30多年的历史。

安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录）。

（2）了解殷墟

股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

2.金字塔

（1）了解金字塔

金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。

金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。

（2）尝试探究：

在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?

这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的?

金字塔是用来做什么用的?

木乃伊又是如何制作的?

请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。

（3）探究分享：

据史料记载，至少有10万人参加了胡夫金字塔的建造，仅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造过程采用了最简单的工具——坡道、滚筒和杠杆。

金字塔本身的修建则花费了20年的时间。

金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。

法老死后会被制成木乃伊。

木乃伊放在密不透风的基室中，经久不坏。

3.汉谟拉比法典

（1）PPT播放刻有汉谟拉比法典的石柱。

（2）了解《汉谟拉比法典》

《汉谟拉比法典》

为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称“汉谟拉比法典”。

它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。

法典被刻在一块石柱上。

石柱竖立在巴比伦的一座神殿里。

石柱上部是一幅精致的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。

石柱中部刻着法典的具体条文，使用的文字是楔形文字。

现在，这块石柱被珍藏在巴黎的卢浮宫。

（3）感叹古代人民的聪明民智慧。

4.查一查

我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？

今天，我们又该怎祥保护它们？

5.师小结

在我国，一共有53处世界文化遗产名录。

比如：

我们熟悉的秦始皇陵及兵马俑、苏州古典园林、故宫、颐和园、峨眉山等。

我们要保护它们，不要随意去破坏，也不允许别人去破坏。

（二）搜集古代文明资料

1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”

“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亚的宝石匠等。

2.选择调查

的“奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任选其一进行资料收集，和同学讲讲它们的故事。

（课后作业）

3.思考：

你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么?

三、总结：

人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。

古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。

在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。

板书设计：

6探访古代文明

金字塔——古代埃及的象征

埃及——尼罗河的赠与

古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产

古代希腊——丰富多彩的古希腊历史

当堂检测：

一、填空。

1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的（），更是人类文明的（）。

它们见证着（）的聪明才智，展现着早期人类文明的（）。

2.人类古代文明成就（），不同文明之间不是（）存在的，而是（）和（）的。

3.我知道的历史文化遗产有（）、（）、（）等。

（答案不唯一）

二、判断。

1.许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。

（）

2.小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了“小明到此一游”的字样。

（）

3.在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处乱扔。

（）

4.中国的古代文明对外国没有影响。

（）

5.不同文明之间是孤立存在的。

（）

6.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

（）

当堂检测答案：

一、填空。

1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的（骄傲），更是人类文明的（瑰宝）。

它们见证着（劳动人民）的聪明才智，展现着早期人类文明的（辉煌历史）。

2.人类古代文明成就（辉煌），不同文明之间不是（孤立）存在的，而是（相互学习）和（借鉴）的。

3.我知道的历史文化遗产有（北京故宫）、（金字塔）、（《汉谟拉比法典》）等。

（答案不唯一）

二、判断。

1.许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。

（√）

2.小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了“小明到此一游”的字样。

（X）

3.在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处乱扔。

（X）

4.中国的古代文明对外国没有影响。

（X）

5.不同文明之间是孤立存在的。

（X）

6.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

（√）