人教版初中英语九年级Unit6 When was it invented.docx

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人教版初中英语九年级Unit6Whenwasitinvented

Unit6　Whenwasitinvented?

SectionA（1a－2d）

1．重点单词：

heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention

2．重点短语：

beusedfor，thinkof，haveapoint

3．重点句式：

—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

Whataretheyusedfor?

Canyouhelpmethinkofaninvention?

Isitreallysuchagreatinvention?

Thinkabouthowoftenit'susedinourdailylives.

Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.

Atthattime，itwasn'tusedwidely.

1．重点短语和句型

2．一般过去时态的被动语态

一般过去时态的被动语态

一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鞋跟________　　　　2.铲子________

3．电能________4.样式________

5．项目________6.高兴________

7．拉链________8.日常的________

9．网站________10.先锋________

11．名单________12.提到________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．被用来……______________________________________

2．考虑________________________________________________________________________

3．有道理________________________________________________________________________

4．—电话是什么时候发明的？

—我认为它是1876年发明的。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．它们是用来干什么的呢？

________________________________________________________________________

6．你能帮我考虑一种发明吗？

________________________________________________________________________

7．它真的是如此伟大的一项发明吗？

________________________________________________________________________

8．考虑一下它在我们的日常生活中使用的多么频繁。

________________________________________________________________________

9．不同发明的先锋都被列了出来。

________________________________________________________________________

10．在那时，它还没有被广泛地应用。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Wehaveinventionseverywhere.Inventionsmakeusliveeasilyandhappily.Withoutinventions，ourliveswillbemuchmoredifficult.Today，wewillknowaboutafewinventionsandtalkaboutthehistoryofthem.（Showthepicturesoffourinventionsonthescreen：

acar，aTVset，atelephone，andacomputer.）

Whenwasthetelephoneinvented？

Itwasinventedin1876.Pleasepayattentionto“was”．Nowpleasepracticetheconversationslikethisaccordingtotheinformationonthescreen.

环节说明：

根据教师提供的发明及其被发明的时间为素材，采用对话练习的方式引入新课。

通过问答操练，加深学生对对话内容的理解，使学生很快的投入到学习中去。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．1a中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。

（3分钟）

2．认真听录音，将1b中的物品和它们发明的年代匹配。

（4分钟）

3．再听一遍录音，并跟读对话。

（4分钟）

4．两人一组互相利用1b中的物品和发明年代，仿照1c的对话形式编练新的对话，完成后邀请几组学生展示。

（5分钟）。

参考案例

A：

Whenwasthetelephoneinvented?

B：

Ithinkitwasinventedin1876.

5．小结训练。

（3分钟）

（B）1.—Thebook________toyoubyJim，soyoucanaskhim.

—Thankyou.Iwillaskhim.

A．gave　　　　　　　　B．wasgiven

C．wasgivingD．hadgiven

（D）2.—________inventedthetelephone?

—Sorry，Idon'tknow.Let'sasktheteacher.

A．What　　B．When　　C．Where　　D．Who

（D）3.Thesekindsofshoes________well.

A．werenotsoldB．won'tbesold

C．arenotsoldD．don'tsell

（B）4.—When________thetelephone________？

—In1876.

A．did；inventB．was；invented

C．were；inventedD．do；invented

环节说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。

（3分钟）

2．再认真听一遍录音，完成2b中的表格，完成后集体核对答案。

（3分钟）

3．听第三遍录音，学生跟读。

（3分钟）

4．两人一组利用2b中的信息，仿照2c的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

5．小结训练。

（3分钟）

（C）1.Theknife________things.

A．usedforcuttingB．isusedforcut

C．isusedtocutD．usetocut

（C）2.Thething________byJimunderthebedisateapot.

A．inventedB．discovered

C．foundD．foundout

（A）3.Theteachers________howtousecomputerinourclassyesterday.

A．weretaughtB．taught

C．wastaughtD．teach

环节说明：

通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了一般过去时态的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，完成下面的问题。

（5分钟）

1）判断正误T或F；2）根据对话内容填空；3）回答问题。

1）IsthesubjectforPaul'sschoolproject“inventionsthatchangedtheworld.”？

（F）

2）RoyadvisePaultotalkaboutthe_zipper．

3）Whenwasthezipperinvented？

Andwhoinventedit?

The_zipper_was_invented_by_Whitcomb_Judson_in_1893.

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组学生来表演对话。

（3分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

连词成句

1．it，invention，is，great，really，a，such

Is_it_really_such_a_great_invention?

2．did，popular，when，become，it

When_did_it_become_popular?

3．think，lives，about，daily，how，our，often，in，it，used，is

Think_about_how_often_it's_used_in_our_daily_lives．

4．can，invention，you，an，help，of，think，me

Can_you_help_me_think_of_an_invention?

环节说明：

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．一般过去时态的被动语态

我们的教学楼是去年建成的。

（汉译英）

Our_class_building_was_built_last_year.

①一般过去时的被动语态的结构为：

主语（动作接受者）＋was/were＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）；

②否定句：

主语＋wasn't/weren't＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）；

③一般疑问句：

Was/Were＋主语＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）?

④特殊疑问句：

特殊疑问词＋be＋主语＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）?

（　）2.Pensareused________writing.

A．in　　　　B．to　　　　C．for　　　　D．at

答案选择C，beusedfordoingsth.＝beusedtodosth.被用来做某事（是被动语态）。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（3a－3c）

1．重点单词：

nearly，ruler，boil，remain，smell，saint，national，trade，doubt

2．重点短语：

byaccident，fallinto，sometime，takeplace，withoutdoubt，Itisbelievedthat...

3．重点句式：

InEngland，teadidn'tappearuntilaround1660.

Whenwasteabroughttoothercountries?

1．重点短语和句型

2．一般过去时态的被动语态

一般过去时态的被动语态

一、预习课本P43新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．几乎________　　　　2.统治者________

3．煮沸________4.剩余________

5．气味________6.圣人________

7．国家的________8.疑惑________

9．交易________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．偶然________________________________________________________________________

2．发生________________________________________________________________________

3．毫无疑问________________________________________________________________________

4．掉入到……里________________________________________________________________________

5．一段时间________________________________________________________________________

6．据说________________________________________________________________________

7．在英国，茶叶大约直到1660年才出现。

________________________________________________________________________

8．茶叶是什么时候传到其他国家的？

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Teaisoneofthemostpopulardrinksintheworld.Doyouknowwhereitwasinventedandhowitwasinvented？

Doyouwanttoknowmoreabouttea？

OK，let'slearnthepassagein3atogethertofindouttheanswers.

环节说明：

通过问题引出本节课要学习的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

Step2　完成教材3a－3c的任务

1．快速阅读3a短文，将段落和段落大意匹配，完成后让学生展示答案，教师点拨。

（5分钟）

2．认真阅读短文，回答3b中的五个问题，完成后教师点拨。

（3分钟）

3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

（3分钟）

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。

（3分钟）

5．根据短文内容，用3c方框中的单词的正确形式完成句子，完成后请学生展示答案，教师点拨。

（3分钟）

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。

（5分钟）

7．小结训练。

（3分钟）

（A）1.Ifoundmylostpenundermybed________.

A．byaccident　　　　　B．bytheend

C．bymistakeD．bycar

（B）2.Thestudentsdidn'tstoptalking________theteachercameintotheclassroom.

A．while　　B．until　　C．as　　　D．at

（B）3.Onlyafewtigers________inChina.

A．haveB．remainC．keepD．stay

（C）4.Greatchanges________inthecityinthelastfewyears.

A．havebeentakeplaceB．happened

C．havetakenplaceD．havehappened

（A）5.Itis________thatourEnglishteacherwillvisitAmericaduringthesummervacation.

A．saidB．sayingC．sayD．says

环节说明：

通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3　问题探究

（　）1.Imether________atthebusstop.

A．bymistakeB．byaccident

C．withoutdoubtD．takeplace

答案选择B，句意：

“我在公共汽车站意外地见到了她”，byaccident意为“意外，偶然”。

（　）2.Ididn'tgotobed________Ifinishedmywork.

A．until　B．afterC．whenD．while

答案选择A，句意：

“我直到把作业做完才上床睡觉。

”not...until...意为“直到……才……”。

所以答案为A。

（　）3.Itis________thatourteamwillwinthematch.

A．believingB．believed

C．believesD．tobelieve

答案选择A，Itisbelievedthat意为“据说”，是固定结构。

因此答案选择A。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（GrammarFocus－4c）

1．重点单词：

fridge，low，somebody，translate，lock，earthquake，sudden，bell，biscuit，cookie，musical，instrument

2．重点短语：

atalowprice，allofasudden

3．重点句式：

Whowasitinventedby?

Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.

Ourparentsadvisedusnottogooutalone.

Differentwriterstranslatedthebookintodifferentlanguages.

1．重点短语和句型

2．一般过去时态的被动语态

熟练掌握一般过去时态的被动语态

一、预习课本P44新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．冰箱________　　　　2.低的________

3．某人________4.翻译________

5．锁住________6.地震________

7．突然（的）________8.饼干________

9．曲奇________10.器械________

11．铃声________12.音乐的________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．以低廉的价格________________________________________________________________________

2．突然________________________________________________________________________

3．它是被谁发明的？

________________________________________________________________________

4．有人从我旅馆房间里偷走了我的相机。

________________________________________________________________________

5．我们的父母建议我们不要单独外出。

________________________________________________________________________

6．不同的作家把这本书翻译成了不同的语言。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Whenwasthetelephoneinvented?

Student1：

Itwasinventedin1876.

Nowpleasepracticeconversationswithyourpartnerslikethisaccordingtotheinformationthattheteachergives.

环节说明：

通过生生互动，复习了学过的内容——被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。

（2分钟）

2．小结训练。

（3分钟）

When_was_the_zipper_invented?

（拉链是什么时候被发明的？

）

It_was_invented_in_1893.

（它是在1893年被发明的。

）

Who_was_it_invented_by?

（它是被谁发明的？

）

It_was_invented_by_Whitcomb_Judson.

（它是被WhitcombJudson发明的。

）

When_was_tea_brought_to_Korea?

（茶叶是什么时候被带到朝鲜的？

）

It_was_brought_to_Korea_during_the_6th_and_7th_centuries.

（它是在6世纪到7世纪期间被带到朝鲜的。

）

Whatisthehoticecreamscoopused_for?

（热冰激凌铲是被用来做什么的？

）

It's_used_for_serving_really_cold_icecream.

（它是用来端很冷的冰激凌的。

）

环节说明：

通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点句型。

Step3　完成教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组成员互相交流答案。

（3分钟）

2．认真阅读4b中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，请几组学生在黑板上板演答案，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的答案。

（5分钟）

3．认真阅读4c中的短文，用括号中的单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案，教师点拨易错点。

（3分钟）

4．小结训练。

（2分