《制冷设备电气与控制系统检修》教学大纲文档格式.docx
《《制冷设备电气与控制系统检修》教学大纲文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《制冷设备电气与控制系统检修》教学大纲文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
掌握实物电路板的辨识和解读，同时应用所学的电控知识对制冷电器故障进行分析处理和排除。
要求学生通过电气控制系统专业知识的学习促进制冷技术的学习，并提高综合技术应用能力。
2.1知识目标
●熟悉不同制冷设备的各种执行机构的工作原理、结构特点、应用场合以及作用；
●熟悉各种制冷设备电气控制系统中触点式控制器及传感器的工作原理、结构特点、应用场合以及作用；
●能够看懂电路原理图，并可以分析分立电路的控制原理。
●能够将执行机构、触点式控制器与触点式传感器以及电路板三者结合起来，分析整个制冷设备电控系统的控制原理，具备描述制冷设备工作原理及功能的能力；
●可以准确的找出检测关键点，并清楚正常与故障时的电参数值。
2.2技能目标
●使用常用仪器仪表及维修工具；
●能熟练检测和维修制冷设备控制系统的电气执行机构；
●能熟练检测和维修制冷设备控制系统的触点式控制器及传感器；
●能正确判区分制冷设备的制冷系统故障和电气控制系统故障；
●能通过关键点的测量，准确判断出制冷设备控制系统电脑板是否有故障，并可以做基本的修理和更换。
2.3素质目标
●培养细致和耐心的工作习惯；
●培养科学的工作方法和团队合作精神；
●培养较强的逻辑思维、分析判断能力；
●培养新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力。
●培养学生的独立工作能力
3.课程的主要内容与要求
序号
工作
任务
知识要求
技能要求
参考学时
理论
实训
1
压缩机
检修
●能描述压缩机的种类及其特点
●能描述压缩机的作用及工作原理
●能描述压缩机常见故障
●会用万用表测电压电阻
●会用兆欧表测绝缘电阻
●能对压缩机进行接线
●能辨别压缩机故障原因
2
空调电机检修
●能描述风扇电机分类、特点与应用场合
●能描述风扇电机的作用及工作原理
●能描述风扇电机常见故障
●能对风扇电机进行接线
●能排除风扇电机故障
3
四通阀检修
●能描述四通阀的作用及工作原理
●能描述四通阀的组成结构
●能描述四通阀常见故障
●能对四通阀进行接线
●能排除四通阀故障
4
电子膨胀阀检修
●能描述电子膨胀阀的种类
●能描述电子膨胀阀的工作原理
●能描述电子膨胀阀常见故障
●能对电子膨胀阀进行接线
●能排除电子膨胀阀故障
5
负离子发生器检修
●能描述负离子发生器的结构特点
●能描述负离子发生器的作用及工作原理
●能对负离子发生器进行接线
●能排除负离子发生器故障
6
电加热器检修
●能描述电加热器的应用场合
●能描述电加热器的种类及应用
●能对电加热器进行接线
●能排除电加热器故障
7
电磁阀
●能描述电磁阀种类、结构特点
●能描述电磁阀的作用及工作原理
●能描述电磁阀常见故障
●能对电磁阀进行接线
●能排除电磁阀故障
8
主令开关检修
●能描述主令开关的应用场合
●能描述主令开关的结构
●能描述主令开关的作用及工作过程
●能描述主令开关常见故障
●能对主令开关进行接线
●能对主令开关进行检修
9
交流接触器检修
●能描述接触器的应用场合
●能描述接触器种类、结构特点
●能描述接触器种类作用及工作原理
●能描述接触器常见故障
●能对接触器进行接线
●能对接触器进行检修
10
继电器检修
●能描述继电器应用场合
●能描述继电器种类、结构特点
●能描述继电器作用及工作原理
●能描述继电器常见故障
●能对继电器进行接线
●能对继电器进行检修
11
压力控制器检修
●能描述压力控制器种类及应用场合
●能描述压力控制器的作用及控制过程
●能描述压力控制器常见故障
●能对压力控制器进行接线
●能对压力控制器进行检修
12
油压差控制器检修
●能描述油压差控制器种类及应用场合
●能描述油压差控制器的作用及控制过程
能描述油压差控制器常见故障
●能对油压差控制器进行接线
13
温控器检修
●能描述温控器种类及应用场合
●能描述温控器的作用及控制过程
●能描述温控器常见故障
●能对温控器进行接线
●能对温控器进行检修
14
湿度控制器检修
●能描述湿度控制器种类及应用场合
●能描述湿度控制器的作用及控制过程
●能描述湿度控制器常见故障
●能对湿度控制器进行接线
●能对湿度控制器进行检修
15
水流开关检修
●熟悉水流开关的结构特点和应用场合
●了解水流开关的工作原理
●正确接线
●正确选用和调节感应片
●熟练检修
16
化霜定时器检修
●能描述化霜定时器种类及应用场合
●能描述化霜定时器的作用及控制过程
●能描述化霜定时器常见故障
●能对化霜定时器进行接线
●能对化霜定时器进行设置
●能对化霜定时器进行检修
机械控制式窗机电气系统检修
●熟悉窗机的电气控制系统
●熟悉窗机各电器元件的名称、工作原理和作用
●熟悉机械式电气控制系统
●熟练窗机电气系统接线
●正确进行电气元件检测
●能看懂窗机接线电路图
●能排除窗机电路故障
17
KFR-35GW/EWF空调微电脑控制电气控制电路检修
熟悉KFR-35GW/EWF微电脑控制电路所包含的21个分立电路的结构及特点、元器件的作用及特点、控制原理等。
●直流电源电路
●熟悉过零检测电路
●熟悉遥控接收电路
●熟悉显示电路
●熟悉室外风机继电器驱动电路
●熟悉四通阀继电器驱动电路
●熟悉电加热继电器驱动电路
●熟悉晶振电路
●熟悉复位电路
●熟悉室内环境温度检测电路
●熟悉蒸发器管温度检测电路
●熟悉冷凝器管温度检测电路
●熟悉存储器电路
●熟悉反向驱动器驱动压缩机继电器电路
●熟悉反向驱动器驱动步进电机电路
●熟悉开关电路
●熟悉室内风机驱动电路
●熟悉蜂鸣器电路
●熟悉霍尔元件检测电路
●熟悉3分钟延电路时
●熟悉压缩机过流检测电路
●熟练的分清控制系统的三级结构；
●能够根据电路图熟练拆、接线；
●在电路板上找出相对应的分立电路的组成原件；
●能正确的找出测量点，检测各点的电信号，并知道与正常信号比较；
●可以用分析和排除的方法准确区别制冷系统和电气系统的故障；
●能够检测出哪一快电路板故障并进行维修或更换；
●熟练修理空调器的电气系统故障。
18
BCD-199WAK家用电冰箱、冷柜电气系统检修
熟悉BCD-199WAK分立双循环电冰箱微电脑控制电路所包含的20个分立电路的结构及特点、元器件的作用及特点、控制原理等。
●电源过压保护电路
●电源转换电路
●晶振电路
●复位电路
●断电记忆存储电路
●电源相位检测电路
●显示电路
●蜂鸣器电路
●按键电路
●背光源电路
●冷藏门开关检测电路
●冷冻门开关检测电路
●间室温度检测电路
●冷藏蒸发器温度检测电路
●冷冻蒸发器温度检测电路
●压缩机及其驱动电路
●除霜加热器及其驱动电路
●接水槽加热器及其驱动电路
●照明灯及其驱动电路
●风扇电机及其驱动电路
●电磁阀及其驱动电路
19
MDV-252W/S-840i多联空调机电气控制系统检修
●熟悉变频多联机电气控制功能特点
●了解通用室内机电路原理图
●可以分析二次复位电路原理
●可以分析水位检测电路原理
●可以分析相位检测电路原理
●可以分析室内外通讯电路原理
●熟悉室内外电子膨胀阀控制特点
●了解EMC及防雷击电路结构
●了解MDV—280W/CS—810室外机控制电路原理
●了解析MDV—280W/CS—810室外机变频模块控制电路原理
●看懂接线图并熟练接线；
●初步形成检查电路的思路；
●能够熟悉故障检测方法以区分出EMC及防雷击电路板、主控电路板和变频模块控制电路板的故障；
●能够检测出电磁膨胀阀的故障
●能够检测制冷管道系统上的各类电磁阀的故障；
●可以修理常见的多联机电气故障，如：
温度传感器、液位器、水泵
4实施建议
4.1配套教材编写
一、教材编写的原则
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过故障模拟、实地维修、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对制冷设备电控系统的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
二、教材编写的特色
本课程已经配套编写并出版了《制冷装置电气控制系统原理与检修》教材，根据课程改革的需要，对已出版使用的教材进行改编：
《空调设备电气控制系统图解与维修》，以便进一步体现任务驱动、行为导向的教学模式。
教材编写的思路主要体现在以下几个方面：
1.以美的、科龙公司的典型制冷产品为载体，抽取产品中的控制技术作范例；
2.按控制系统的构成特点、知识掌握的渐进方式以及检修技能的要求不同，将制冷设备电气控制系统分成三级结构：
电气执行机构、触点式传感器及控制器、微电子微雕脑控制电路板及电子式传感器；
3.对电气执行机构和触点式控制器及传感器的编写不涉及具体制冷产品，而是着重对典型器件的结构特点、工作原理、应用场合、接线原理和检修方法的描述，并逐个对器件进行项目式编排，以便针对性展开实物训练
4.对控制系统的编写则以典型制冷产品的微电脑控制电路板作范例，并对整个电路板电路按控制功能分成若干个子项目；
5.教材的内容全部有真实的学习和训练对象作为载体。
4.2课堂教学建议
1.教学组织原则“项目驱动、典型示范、少讲多练、弃全求精、重在掌握、兴趣学习、工学结合”。
2.课堂教学针对学生在电方面的基础比较弱，并且抽象和逻辑思维能力较差的特点，课堂上采用“理论对着训练讲，实操按照原理做”。
3.教学方法并通过“项目教学法”、“案例教学法”、“互动教学法”、“形象嫁接法”，“导入课文法”，使得教学组织的丰富多彩。
组织安排企业教学，将企业需要的知识按教学规律转化，由美的、科龙的专家与专业教师共同完成授课。
4.在知识和技能的学习中，要求学生熟悉制冷设备电气控制系统的组成特点；
掌握电气执行机构的检修；
掌握触点式控制器和传感器的检修；
熟悉电子元器件的检测；
能够准确的区分制冷设备的故障类型，熟练的找出故障电路板并进行更换或直接维修电路板。
所以课堂教学需要做到：
（1）按控制系统的结构组成，组织渐进式教学：
电气执行机构→触点式控制器传感器→电路板及电子元器件。
这样可以使学生首先获得最基础、最根本、最实用的电气维修技能，并且在层层教学推进中，弱电的学习更加容易展开，学生的接受能力逐步增强。
（2）按电气维修技能获取的重要度，突出重点：
执行机构、控制器、传感器是制冷设备最容易出现电气故障的地方，也是比较容易查找的故障，需要重点学好，教师应令学生反复真实训练到纯熟的地步；
（3）冰箱、空调电气控制试验台使用：
结合本课程教学，专门研制了冰箱和空调电气控制真实模拟电路分析测量与故障诊断试验台，并搭建了冰箱空调电气综合训练室。
在微电子微雕脑电路的学习过程中，让每个学生都独立操作一个试验台，实施三结合训练，既电路结构与工作原理分析与真实电路结合起来，分立电路的控制功能理解与电参数测量结合起来，电路板检修与故障诊断模拟结合起来，从而学生的独立工作能力和方法。
（4）对元器件教学设计方面，要避开原理与制造工艺，注重工程应用，包括特点、功能、应用、常见故障、检测与检修等。
（5）对电路教学方面，将整个电气控制系统分成若干个分立电路，逐一讲授电路结构、组成、元件的作用、控制原理、常见故障、检修方法。
（6）安排企业技术人员参与教学，同时进行真正意义上的工作实践（维修）。
保证教学与岗位能力需求无缝对接。
4.3教学条件
1.具备各种制冷设备维修工具及检测仪表；
2.搭建了4个上规模的制冷设备电气系统综合实训室；
3.先进的多媒体教学设备；
4.承包了3000多台各种类型的空调维修；
5.聘请了美的和科龙公司电气设计方面的工程师做该课程的兼职教师；
4.4课程资源
1．注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；
教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；
学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4．产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
5．建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
6.制冷实训基地有种类繁多的制冷设备，可以提供各种制冷设备电气控制系统真实情景检修训练；
7.制冷专业承包了学院3280多台的各类空调设备的维修工作，为该课程的学习提供了丰富的生产性实习资源。
4.5教学质量评价标准
1．改革传统的教学评价模式：
重新制定教学质量评价标准，评价体系要有具体的参数指标。
如一堂课使用几种有效教学方法，相关的资料发放多少份，使用的多少教学工具，作业有几题，工作任务或项目有多少，学生的动手时间是多长等；
2．使用新的评价方法：
如“统计法”评价、阶段评价、项目评价、理论与实践一体化评价等。
过程性评价与目标评价相结合。
3．评价的多元性：
结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核等。
技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%；
理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%，占总成绩的30%；
4．应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力；
5．学院督导组听课的建议和教学评价意见；
6.学生的教学评价意见，学生的学习接受能力的即时反馈。
4.6完善情景教学和模拟真实训练条件
进一步利用空调器维修所换下来的大量的各种报废和故障零部件，扩充实训装备。
直接在教室里面放置陈列柜，将电气执行机构、触点式控制器、传感器实物陈列其中，让学生可以看得见、测得到、听得进，增强情景教学效果。
研制变频多联机、智能涡旋多联机和热泵热水机综合训练集成控制台，以补充该课程的教学范例和训练项目，模拟真实训练。
建立电子元器件库，方便学生训练过程中的维修。
4.7长跨度深化工学结合
本课程的训练条件已经优越，但是由于制冷专业的空调维护中心承担了学院和企业大量的制冷设备维护工作，所以在教学过程中要紧密结合生产实践，开展生产性实习教学部分，并且要把维修案例正确适时地引导到课程上来，产生典范的工学结合效果。
4.8电路板测绘
综合电气控制训练台是真实的电路板经过改装而成，所以与制冷设备上的电路板还是有一定的差距，实物电路板测绘是锻炼学生电气综合维修能力的最可靠和有效的手段之一。
5其他说明
1．根据冰箱空调器生产企业售后服务的统计，冰箱空调器的电气方面的故障占总故障的60％以上，维修的难点也恰恰在电气故障的排除。
但制冷专业传统的课程体系中电气方面的知识显得薄弱，电子技术方面的知识针对性较差，从而造成学生知识结构方面的缺陷。
本课程即针对上述问题，本着制冷装置制冷与电气两大系统知识和能力并重的原则而设置的特色课程，目的在加强学生电气控制方面的知识培养，增强学生的就业竞争能力和职业变换的适应能力。
2．本课程所有章节全部系有关冰箱、空调器、多联机和热泵热水机实际所用电路和电气元件的内容，包括：
电子技术数字电路和大规模集成电路；
微电子控器件及其电路中的压敏电阻，稳压电路微电流发光二极管，光电耦合器，液晶显示器；
微电脑控制技术中微电脑芯片等都是冰箱、空调器电气控制器中的常用电路和常用元件。
因此本课程有极强的针对性和实用性。
3．适时与电子系协商，调整《电子电工技术应用》课程的部分内容，增加制冷设备常用的一些电气控制所涉及到的基础知识，例如：
交流变频技术、特种无刷直流电机（直流变频技术）、电力电子开关（如IGBT）等。
同时删除一些用不到的基础知识，例如：
三极管放大电路的深入部分（制冷设备电气控制电路只是用到三极管的开关功能）、运算放大器的深入部分等。
4．正确看待微电子微电脑电路的学习
有些教师对是否应该对学生教授电脑板维修心存疑虑，认为电路板坏了就直接更换，不用学的那么深。
其实学习电脑板维修的真正目的不是一定为了修理电路板，在机电一体化的大趋势下，要想提升学生的综合能力和就业层次，就必须进一步巩固电工、电子知识和技能，增加对弱电的进一步理解，加强电气性能检测能力，电知识方面的学习也重在培养学生的抽象思维能力、理解能力、分析能力和方法能力，尤其是要培养学生在强弱电方面的动手自信心。
5．三种能力的培养关系
职业教育需要培养学生的三种能力：
方法能力、社会能力和专业能力。
本课程的项目训练过程中要始终注重方法能力的培养，在空调维护过程中要注重社会能力的培养。
在方法能力和社会能力的培养中，自然的穿插专业能力的培养。
三者的关系是：
首先是方法能力培养，其实是社会能力培养，再次是专业能力培养。
升级会员 