寒假师德师风培训心得体会.docx

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寒假师德师风培训心得体会

寒假师德师风培训心得体会

代文龙

2018 年 2 月

寒假师德师风培训心得体会

　通过这几天学习师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师

，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。

为人师表、有教无类、诲人不倦的

教育原则。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以

灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找

自己存在的问题。

下面是我对师德师风学习的剖析：

　　一、存在的问题

　　1、关注学生不够，集体观念淡薄

　　在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的

个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上

”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了

，如果上课不注意听，就滚到外面去。

”下了课就不管学生的思想，没有切实做

到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。

没有

认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结

晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

　　2、学习意识不强

　　在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自

觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到

别人做什么，就跟着别人做什么。

想自己放松自己。

例如：

“在每周一晚上和每

周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。

”还总觉得自己

是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就

可以了。

　　3、创新精神不够强

　　我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的

都是新教材而运用的教法都是陈旧的。

对于教师中的新情况、新问题研究得不够

深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨

论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。

　　4、工作作风不够深

　　我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的

疾苦，服务于学生的意识不牢。

而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口

气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动

和创新性。

在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，

不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。

不能经常深入教材，不能深入探

究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。

照搬自己陈

旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。

总觉得自己能按照要求

去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。

　　二、今后的改善

　　通过对照检查、分析使我更加地认识到自己存在的问题，在今后的工作中，

我一定改善以下几方面：

　　1、剖析自己，虚心接受

　　我知道严于剖析自己的过程就是正确认识自己，深深刻认识问题的过程，是

自警、自励的行动，也是对自己的实际考验。

我也知道正确认识自己的缺点是一

件很容易的事。

但我一定要做到剖析自己，给自己定位，牢记言传身教，为人师

表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

　　2、加强自我改善

　　要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做

好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施

，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学

习，树立良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为

学生服务，不辜负党交给我的任务和使命，我一定看到自己的责任，要时刻与家

长沟通和学生对学校教育的期待和信赖的眼睛。

严格要求自己，用自己的一言一

行、一举主动去感染学生。

寒假师德师风培训学习心得体会

代文龙

2017 年 2 月

师德师风学习心得体会

通过我学区组织学习师德师风内容之后，我从中得多了一些体会。

作为教师

我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，一定要注意自己的行为举止，言

谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，

从自我做起，率先垂范，作出表率。

不能胡作非为，更不能知法犯法。

只有这样，

才能保证教书育人的实效。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学

生素质的培养。

因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知

识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师

的自我修养！

用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

桃李不言，

下自成蹊。

相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

作为一名教师，认真学习师德的各项法律、法规和要求，以高度的政治责任

和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、

教育模式，教育方法和教育途径。

学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关

键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、

理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教

学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，

而是感染出来的。

教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和

起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过

硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任，人

人都要成为学生心目中的道德权威。

教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律

的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。

道德

权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。

每位教

师要重视感情上的熏陶。

在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉

地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。

情是师生交流的纽带。

杜甫有诗句说：

“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不

如说是教师的感情特点。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的

核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

是每位教师在教育

教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

它是学生心灵的重要支撑，它为

学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

我

希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露

洒向每个学生心理发展的良师益友。

帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私

的、高尚的。

只有付出不图回报。

叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是

一个真实。

让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

师德师风个人剖析材料

学高为师，身正为范——我时时对照这八字警言，反省自己的言行。

在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：

教师不仅仅是一种职业，更是

一种事业，一种责任！

俗话说：

前事不忘，后事之师。

作为一名党员教师，

在这“保先”活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自

己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今

后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

自身主要存在问题有：

1、理论学习较松懈。

主要原因是：

思想认识不深。

认为，马克思主义、毛泽东思想、邓小平

理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高

层决策者把握发展方向的指南针。

而我们只是工作在最基层、一线的党员，

似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都

是无所谓的。

。

再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太

累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。

现在我深刻认识到，这种思想实在

要不得。

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创

造力的关键所在。

在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指

导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生

活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会

环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界

观、人生观和价值观。

2、工作作风欠踏实。

主要原因：

作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，

如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣；有时在上课铃

响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。

在学习了《师德师风》等书后，对自己的言行感到深深地自责。

原先在对待

这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。

现在对照那些甘愿

平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了“原

谅自己就是堕落的表现”这句话的含义。

如果在教育教学中每次碰到类似的

现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。

因为

从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校

的不负责任，还够得上党员的资格吗？

又怎样来发挥作为一名党员应有的模

范作用，怎样让群众心服口服呢？

3、密切联系群众不够。

主要原因：

这里的“群众”主要是指中队辅导员老师。

少先队活动的开展在校

内主要是以中队为单位的，一个有活力、团结向上的中队离不开中队辅导员

的辛勤付出。

作为大队辅导员，我一直有这样的想法，多深入中队去走走，

多为中队辅导员提供一些中队建设的金点子，多为辅导员们提供一些相关杂

志上的优秀理论及经验，使得我们的辅导员能在一定程度上实干加巧干……

但“想想激动，做做一动不动”。

原因在于，其一是怕难为情，想自己才新调

近来一年，许多老师还不完全熟悉，不知道应“从何说起”；其二对中队的个

性不了解，怕“说错”，反而适得其反；其三，怕自己的干涉，给辅导员

老师增加新的压力。

于是，当一些中队碰到困难时，不能及时的帮助解决，

有的活动布置脱离了学生实际等等。

脱离中队及辅导员老师，就容易使工作

开展变成一个花架子，长此以往，就会影响校少先队事业的发展。

我的整改措施：

善学·严己·慎独。

1、要善学。

积极参与政治学习，认真作好学习笔记。

学习与时俱进的马克思主义理论、

三个代表重要思想；学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；学习优

秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界；更要学习教科研理论和丰

富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

2、要严己。

在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的

成长。

在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。

俗话说，

十年树木，百年树人。

对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责

任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工

作。

3、要慎独。

“慎独“是一种崇高的精神境界。

就是说，在别人看不见、听不到的时候，

在闲居独处时，更要小心、谨慎，严格要求自己，让自己的言行符合党章要

求。

善于密切联系群众，尽可能和老师们成为生活中的朋友，团结关爱，虚

心听取他们的意见，积极改进。

作为一个部门的负责人，我更要强化自己的

慎独意识，在无人监督时自觉履行党员义务和权利，锤炼自己的党性。