届高考语文知识点复习巩固提升训练13.docx
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届高考语文知识点复习巩固提升训练13
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
贾知县
孙方友
贾鲁贾知县生于牡丹之乡菏泽，古称曹州府，很有牡丹之秉性。
咸丰三年，他来陈州任知县，发现白楼有一姓于的流氓恶霸，依仗其兄是府台，横行乡里，犯下几条命案，民愤极大。
贾知县接到诉状之后，愤怒至极，决心除霸，当下带人到白楼将于某抓获，然后整理卷宗，报刑部批斩。
不料批文还未报出，上面却下达了他的免职令。
贾知县怒火一腔，但又无可奈何。
陈州百姓多年才遇上这么一个清官，却又是如此下场，皆感朝廷不公。
等贾鲁离任时，百姓都到县衙门前送别。
贾鲁极受感动，对众人说：
“我贾某虽然无能，但今生今世一定要帮陈州百姓除掉这个恶霸！
”言毕，与陈州百姓挥泪而别。
他回到曹州后，思索多日，最后决定将家中田地房产一下卖光，准备进京跑官。
贾鲁兄弟二人，弟弟尚未成婚，听说兄长要将田地房产卖光，弟弟自然想不通，当下提出分家。
贾家本来财产就不是太多，如果一分，跑官的经费就会损失一半。
为拢住弟弟，他劝弟弟说：
“三年七品官，十万雪花银。
到时一定加倍还你。
”弟弟觉得空口无凭，对哥哥说：
“这样吧，田产卖完之后，你给我打张欠条。
等你当了官，先将我的还下，咱们分开另住。
你挣钱再多我不眼红！
”贾鲁只好照办。
贾家房产共卖三万两白银，贾鲁就给弟弟打了个三万两的欠条，然后就携银进京，送给一个贝勒王爷，投其门下，当了门生。
两年后，那王爷为其翻案，官复原职。
他提出还去陈州任知县，赶巧陈州知县告老，他获得赴任。
贾鲁吸取上次教训，秘密进城，到了县衙脸都顾不得洗，当下就带人去了白楼。
那于恶霸此时正在家中与人打牌，贾鲁冷笑一声，让人将其拿下，对于某说：
“这回我看你那兄长如何救你！
”言毕，命令左右将其就地斩首，然后贴出告示，将于某首级挂在城门示众三日。
陈州人一见恶霸终于被除，敲锣打鼓，成群结队去县衙送万民伞，整整放了一天鞭炮。
于某的哥哥叫于臣，闻听其弟被斩，怒火万丈，准备重重报复贾鲁，岂料贾知县此时早已写下了辞官报告，回菏泽去了。
胞弟被杀，他觉得很丢面子，觉得不杀贾鲁，难解心头之恨。
他先派人去曹州追杀贾鲁，然后又为贾鲁捏造谋反罪名，四处张贴通缉告示，捉拿贾鲁。
再说贾鲁回到菏泽后，自知凶多吉少，便将家人安置在乡下朋友处，自己一个人四处躲藏。
最后觉得最危险的地方最安全，便化装来到陈州，以乞讨为生。
于臣一直捉不到贾鲁，心中的怒火越积越旺，便传下命令，供出贾鲁者，可得赏钱万两。
两个月过后，仍不见贾鲁的影子，于臣又将赏银涨到两万两。
心想，重赏之下，必有勇夫。
只要捉到贾鲁，他一定要将其在陈州斩首，也要将其首级悬挂城头，暴尸三日。
而贾鲁呢，由于化了装，又由于是在陈州城内，没有人会想到他在这里乞讨，所以就安然无恙。
不想这一天，他正在街上乞讨，突见一队人马飞驰而过，街人无不惊慌，躲藏不及者多被马队撞倒，反倒挨鞭子。
贾鲁不知道这是何人敢在光天化日之下横行霸道，便问一小贩儿这是什么人。
那小贩儿悄声告诉他说：
“唉呀，你还不知道？
这是于臣的小弟弟！
自从他二哥被贾知县杀死之后，这家伙比他二哥还坏，手中又有几条命案了！
”贾鲁一听此言，禁不住仰天长叹道：
“既知如此，何必当初！
”第二天，他就回了菏泽，对其家人说：
“我为了替民除害，卖光了家产，让你们也随着我受尽了苦难。
现在于臣的小弟弟又在陈州无恶不做，比他二哥还坏上三分！
可惜我已无能为力，又欠下弟弟三万两白银，现在只有用我之命来偿还这个债务了！
”说完，就让其弟弟去于臣处将其供出。
开初，其弟还有些不好意思，贾鲁开导他说：
“你若不去，我被他们抓去了你可什么也得不到！
”他弟弟一听这话，去了，得白银两万两。
为此，其弟弟还颇有意见，说他的兄长太傻帽儿，原以为他跑官为发财，不料却干这种傻事！
世上的赃官和仗势欺人的恶棍那么多，他一个人怎能除得净！
这可好，一家人陪着他担惊受怕不说，到头来还让我白白赔了一万两白银！
于臣抓到贾鲁，高兴万分，当下就将贾鲁押解到陈州，先让其坐囚车游四门，然后亲自监斩，将贾鲁押赴了刑场。
陈州人闻听贾知县被于臣抓获并要斩首，都来刑场为贾鲁送行。
贾鲁不卑不亢，视死如归，频频向陈州百姓含笑示意。
百姓们无不垂泪。
三声炮响过后，刀斧手执起了鬼头刀。
大概就在此时，忽听有人高喊一声：
“慢动手！
”随着喊声，只见成千上万的人不约而同地都从衣内取出自备的孝布，然后一齐戴在了头上，并齐声哭喊道：
“贾大人，您走好哇——！
”
刑场上顿时如同下了一场酷雪，白得令人心寒……
——那时候，贾鲁的人头已落地，两行泪水夺眶而出……
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．贾知县为百姓除害决定要卖掉田地房产，在与弟弟商量时，弟弟先是以分家为借口阻拦，进而又让哥哥立下字据，说明弟弟是个淡漠亲情、看中钱财之人。
B．贾知县第二次来捉拿于恶霸时，不顾其他当即来到白楼，说“这回我看你兄长如何救你”，并且将恶霸立即斩首，可见他为民除害、为己报仇心切。
C．小说注重情节的设计，贾知县除掉恶霸后马上辞官回乡，既突出了人物的性格，又推动了情节的发展，同时能够吸引读者阅读，可谓匠心独运。
D．于臣觉得胞弟被杀很丢面子，就派人追杀、捏造罪名，想置贾知县于死地，可见小说擅长用细节描写塑造人物，体现出于臣是个自私的人。
E．小说把贾知县为民除害作为故事的前奏，而把贾知县如何避祸，尤其是如何被抓、行刑经过作为高潮，把清官形象放在更加复杂的环境中塑造，意味深长。
解析：
选C、E。
A.在弟弟刚刚得知哥哥要卖掉田地房产时并不知道哥哥要干什么，只是认为哥哥要去买官，所以想不通，而且说你挣再多我也不眼红，所以并不能说他是看中钱而漠视亲情。
B.贾知县这样做是为了为民除害，防止于恶霸再次逃脱危害百姓，但是并不是为了报自己无故被贬官之仇。
D.这段的内容是记叙的表达方式，并不是细节描写，同时认为因为丢面子就想杀死贾知县，体现于臣的自私的逻辑也不成立。
★2.小说情节波澜起伏，引人入胜，请概括出三点“出乎意料”的情节设置，并简要说明其好处。
答：
解析：
这道题是对文章情节的梳理，同时暗含了小说开端、发展、高潮、结局的划分理解，为理解全文的主旨作铺垫。
要让学生知道此类题目是为了理清结构层次以及鉴赏小说情节设计的妙处。
答案：
①贾知县抓住了于某却被免职，故事突转，为下文杀于某作铺垫。
②重金复职，抓到于某后立即辞官，表现了他杀掉恶霸为民除害的清官形象。
③化装成乞丐，隐藏在陈州，无人知晓，表现贾知县的机智。
④弟弟最终举报了哥哥，反衬贾知县的清官形象。
⑤行刑时有人高喊慢动手，却只为了戴孝目送贾知县；表现贾知县赢得百姓敬仰。
3．小说中，贾知县的人物形象有何特征？
请概括分析。
答：
解析：
这道题设问角度是人物形象，不是人物性格，所以除了性格特征之外，还可对人物在小说中的表现进行概括。
答案：
①嫉恶如仇，为民除害。
（或答为官正直等意思对即可。
）②机智有谋，勇敢果断。
再次捉拿于恶霸时吸取教训，选择躲藏在陈州，敢于碰硬，果断辞官。
③含泪而终，内心悲苦。
4．小说结尾“贾鲁的人头已落地，两行泪水夺眶而出”的情节设置极具戏剧性，试分析贾知县流泪的原因，以及这样写的好处。
答：
解析：
这道题是对文章深层次含义的理解，文章不仅悲在为民除害的贾知县被斩首，而且更加悲在亲人的不理解，悲在社会黑暗、奸臣当道，贾知县不能伸张正义、为民除害。
另外，作用要能扣住形象、主旨、阅读效果概括回答。
答案：
原因：
①恶人得势，无法铲除。
②亲人误解，遭受埋怨。
③感激百姓，心满意足。
好处：
塑造了贾知县的人物形象，突显中心，耐人寻味。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
征服
陈忠实
夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。
南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。
那贼正蹲在菜园地里。
南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。
高中毕业生，把书念到狗肚里去了。
你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。
南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。
南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：
“走！
见队长！
”倒霉透咧！
南红卫边走边想。
队长南恒是他的对头。
看你南恒怎么揉搓我吧。
“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？
南恒二爸在“四清”运动【注】中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？
那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。
他披上布衫，出来开门。
问：
“啥事？
”
“光彩事！
”是葫芦的得意的调门。
南恒明白了：
南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！
葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”
“你说啥？
”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。
”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。
”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！
这……”南葫芦一下泄了气。
南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。
南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，忙问：
“你还没睡？
”
“睡不着……”
“好，咱俩扯扯。
”南恒热情地说。
于是俩人走到街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？
”
“没有下一步。
”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩里无名水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。
两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？
”南红卫突然转过头问。
“我不想整任何人。
我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事”。
“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，你咋这么客气？
”
“我堂哥挪用公款，不能不整！
你呢？
我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。
”
“把我拉进你的班子？
你是怯那些在“四清”运动中挨了整的人，是不是？
”南红卫反问。
“对。
”南恒承认了。
南红卫得意起来：
“我早就看穿了你。
”
“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。
”
“那一半是啥？
”南红卫问。
“你有文化，有本事，对村里有用处。
”南恒说，“你当队长那几年，队里烂了，穷了，也有当时社会的原因。
你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”
“甭提了！
”南红卫叹了口气，“一样也没成。
”
“不成的原因，关键就在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。
”南恒说。
南红卫沉吟半晌，不得不承认。
“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！
”南恒毫不回避。
既然谈开了，就索性说个明白。
“痛快！
我承认。
”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。
”
南恒也站起来，“不整你，就是这原因。
”
“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是你老弟这号人！
”
“甭勾心斗角了！
老哥！
”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！
”
“南村不是没能人！
”南红卫说，“却把本事花到勾心斗角上去了。
”
南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：
“这才是一句实扎扎的话。
再往下说呀！
”
“完了。
”南红卫说，“我睡不着。
你包庇我，比罚我更叫人羞愧。
我找你，就是想说这句话……”
“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。
你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。
”
“那没问题！
”南红卫说，“我研究过秦川牛！
”
“咱俩可要共事了……”南恒说。
“要共事就共到底……”南红卫说。
繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。
_
【注】 “四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。
初期在农村“清工分、清账目、清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治和清经济”。
5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。
B．小说采用肖像描写、细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
C．南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是一个多疑的人。
D．小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
E．小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。
“走！
见队长”刻画出南葫芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。
解析：
选A、E。
D.“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。
B.没有运用肖像描写。
C.“说明南红卫是一个多疑的人”错，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能依此得出南红卫是一个“多疑的人”的结论。
★6.小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。
答：
解析：
本题考查鉴赏小说中的环境描写。
先总体上分析三者之间有何关系，再结合具体的语境分析各自在表达效果上有何不同。
答案：
①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。
②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。
③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。
④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。
7．小说在刻画南恒这个形象时，突出了他的哪些性格特征？
请简要分析。
答：
解析：
这篇小说中的南恒性格开朗达观，工作负责，原则性强但又较为灵活。
作答时，要结合具体情节加以分析。
答案：
①胸襟广阔，不计前嫌。
曾经整过南恒二爸的南红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。
②尽心尽职，关心村里的生计。
当上队长后，打算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。
③讲原则又有灵活性。
南恒处理了挪用公款的堂哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。
8．这篇小说以“征服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。
答：
解析：
作者以“征服”作为标题，可谓匠心独运，从结构上看，小说紧紧围绕这一题目展开故事情节；从主旨上来说，作者恰恰又是通过写“征服”的故事来告诉我们一个深刻的道理。
可任选一个方面作答，但要言之有理。
答案：
观点一：
使主题思想集中深刻。
①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：
征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。
观点二：
使情节结构更加巧妙严谨。
①小说围绕“征服”展开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作铺垫。
②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。
③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。
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