届高三语文二轮复习语言综合运用专项突破作业全国卷用14.docx
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届高三语文二轮复习语言综合运用专项突破作业全国卷用14
2020届二轮复习语言综合运用专项突破作业（全国卷用）
1、下列各项中最合适填在横线上的一项是（）
每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
___________。
可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。
A.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙。
B.中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。
C.中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”。
D.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”。
2、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（）
在我们的生活中,最让人感动的日子总是那些一心为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的,_______________。
金字塔是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是永恒的;共和国的大厦也是革命前辈用生命和鲜血一步一个脚印铸成的,他们的英名和业绩更是永恒的。
A.因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就
B.因为无数卑微的目标累积起来可能就会形成一个大目标
C.因为只有向着一个目标努力奋斗才不会迷失自己的方向
D.因为只有向着一个目标努力奋斗才能创出令人感动的业绩
3、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（）
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩翩归来,不久,布谷鸟出来了。
____________。
到了秋夭，果实成熟,植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞,一片衰草连天的景象。
A.火热的夏季接着来了,植物在这里孕育果实
B.终于到了炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期
C.于是转入炎热的夏季,花朵开始凋零,果实开始孕育
D.炎热的夏季终于来到了,植物开始孕育果实
4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，____________。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
5、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
山光水色,榆柳桃李,暮钟鸣幽人隐,古代诗人崇尚闲适的田园生活。
材料:
雄浑 悲切 傲岸
乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁
西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹
6、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料；
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
7、米兰·昆德拉说:
“生命是一颗长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境不同,每个人对生命都有自己独到的见解。
请你从以下四位人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解。
要求符合人物特征,修辞手法相同,句式大致相同。
人物:
荆轲 苏轼 鲁迅 贝多芬
示例:
徐志摩--生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来去,才能让梦长留心底。
8、仿照示例,选取教材中所学的相关诗歌、诗人再写两句相关的话,使三句话组成排比句。
魏晋的田园诗人陶渊明,厌恶官场,关注个性追求,写下了歌颂田园、渴求闲适的《归园田居》。
9、阅读下面的一节诗,另选写作对象,再仿写一节。
要求:
句式与所给的诗大致相同,字数可略有增减。
祖国是一座花园,
北方就是园中的蜡梅;
小兴安岭是一朵花,
森林就是花中的蕊。
10、请仿照例句,分别从正面和反面立意,写两个对人生有警示作用的句子。
彩虹
正面:
为了让他人赏心悦目,献上自己七彩的人生。
反面:
只务虚而不务实,决定了它只能转瞬即逝。
竹
11、仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
青松,挺直腰板迎接霜雪,张扬着不屈的个性。
翠竹,立稳脚跟咬定岩石,彰显着执著的情怀。
12、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:
①体现景点或意象特征;②句式一致;运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
13、下列各项中,与“俯听丝竹仰听管”对仗工整的一项是（ ）
A.坐揽茂林情不倦 B.觞咏犹带峻岭情
C.随游修竹气也和 D.静视流水躁视山
14、下列句中,使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.诵明月之诗,歌窈窕之章 B.白露横江,水光接天
C.余音袅袅,不绝如缕 D.客喜而笑,洗盏更酌
15、下列对修辞手法的判断,正确的一项是（）
①电脑处理器广告:
给电脑一颗奔腾的心。
②保健品广告:
一天一片好营养,年龄不随时间长。
③皮鞋油广告:
XX牌皮鞋油,为足下添光。
④儿童牙膏广告:
我叫小白兔,小朋友喜欢我,请到百货商店来找我。
A.比喻反语拟人夸张
B.比喻夸张双关拟人
C.双关反语双关拟人
D.反复夸张拟人比喻
16、请任选下面情境中的一种,把“人生如水”扩展成一段形象丰满、意境优美的话,使得前后语意连贯、衔接自然。
要求:
至少运用一种修辞手法,不少于80字。
情境一：
人生如水,___________。
这是一种精神,是一种力挽狂澜的魄力,是一种视死如归的勇气，是一种拼搏到底的耐力。
情境二：
人生如水,___________。
这是一种品质,是一种孜孜不倦的活力,是一种温暖柔和的魅力，是一种默默无闻的忍力。
17、下列各句中修辞使用恰当的一项是（ ）
A.无数条缓缓流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
B.秋雨跳着欢快的舞蹈,一下就是几天,什么活也干不了,真是闷死人了。
C.我和村里的伙伴们跳入清澈的水中,恬静的塘面便响起一片喧闹声,水流像父亲有力的大手,轻轻地抚摸着我们,我们仿佛荡在摇篮中。
D.流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含的能量更大,比流氓有恶意,比流产更能让人心力憔悴。
18、学校开展“美丽校园,爱心公益”活动,倡导同学们收集饮料瓶,换钱做公益。
请在下面倡议书正文初稿的空白处补写语句。
要求:
每处至少运用一种修辞手法,不超过35字;注意内容贴切,语意完整,表达连贯。
夏日炎炎,饮料可口。
① 。
这种乱丢空瓶的行为,让校园成了一个大垃圾场。
我们向全校同学发起倡议:
② 。
让我们用自己的行动,为校园增添亮色,为社会奉献爱心。
19、下列诗句所用的修辞手法,与其他三句不同的一项是（ ）
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
20 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
答案以及解析
1答案及解析：
答案：
D
解析：
本语段的话题是“龙”,横线处填写的语句应是阐述前一句“‘舞龙’都是一个备受欢迎的节目”的原因,即“‘龙’是中华民族的图腾”;横线后一句是阐述龙的群众基础即“中华儿女都是‘龙的传人’”,故D项最符合要求
2答案及解析：
答案：
A
解析：
这个语段，主要阐明了一心一意为了一个目标而努力奋斗的意义，横线前面的文字是因果论证，横线后面的文字是举例论证，根据前文“为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的”，横线处的主语应是“卑微的目标”，故排除C、D两项；横线后的“金字塔”和“共和国大厦”都是伟大的“成就”，故选A
3答案及解析：
答案：
C
解析：
本段文字说明四季不同的变化。
A项中的“这里”指代不明，“火热”形容夏季不恰当。
夏季并非四季中最后一个季节.B、D两项的“终于”使用不当，得出正确答案为C。
4答案及解析：
答案：
D
解析：
该句的主语是“公安干警”。
A项主语分別是“犯罪嫌疑人”与“赃物和赃款”，与之不一致。
B项前一分句主语为“公安干警”，而后半句主语则为“赃物和赃款”，前后主语不一致。
C项前一分句主语是“犯罪嫌疑人”，与该句主语不一致；后半句主语一致。
D项主语可看作承前省略，前后句主语一致
5答案及解析：
答案：
边关黄沙,大漠胡杨,孤烟直长河美,古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。
西风昏鸦,古道残阳,乌江怨湘竹泣,古代诗人抒写悲切的家国情怀。
石间劲竹,雪中红梅,苍松挺荷花洁,古代诗人讴歌傲岸的人文精神。
解析：
本题难度中等,考查仿用句式的能力,能力层级为E级。
解答此题,首先要分析示例特点:
语言形式上,采用的是“四字短语+四字短语+六字短语+古代诗人……的……”的格式;
内容逻辑上,前三个短语所举的诗歌意象,共同体现了后一个分句所提到的“闲适”这一内容。
然后将所给的材料归类:
“边关黄沙”“大漠胡杨”“孤烟直长河美”共同体现了“雄浑”的内容,应归为一类;“西风昏鸦”“古道残阳”“乌江怨湘竹泣”共同体现了“悲切”的内容,应归为一类;
“石间劲竹”“雪中红梅”“苍松挺荷花洁”共同体现了“傲岸”的内容,应归为一类。
最后按照示例的句式特点组合成句,同时要注意标点符号。
6答案及解析：
答案：
垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。
解析：
本题难度中等,考查仿用句式的能力,能力层级为E级。
解答此题,首先要分析示例特点:
其在语言形式上是由两个分句构成,前一个分句由两个四字短语和一个六字短语并列组成;从内容逻辑上看,前一个分句所举之例,共同蕴含了后一个分句所提到的伟大精神。
然后将所给的材料归类:
“垦田拓海”“抗灾治水”“脱贫困奔小康”共同体现“奋斗”精神,应归为一类;“同舟共济”“守望相助”呼应“团结”,“御外侮卫家国”需要“团结”精神,应归为一类,“开天辟地”“逐曰奔月”“建强国谋复兴”同属“梦想”,应归为一类。
最后按照示例的句式特点组合成句,同时注意标点符号。
7答案及解析：
答案：
荆轲--生命就是一支萧萧风中的离歌,只有舍身不顾,才能成全大义。
苏轼--生命就是一次同自然亲近的旅行,只有敞开心扉,才能获得发现的快乐。
鲁迅--生命就是一片默无回响的荒原,只有用文字呐喊,让内心不再彷徨。
贝多芬--生命就是一只被扼住咽喉的黄莺,只有用心歌咏,才能唱出最美的曲调。
解析：
仿写应注意一个原则，首先是形似，然后是意蕴相符。
形似要求有些词语要一致，有些句式的结构要一致;意蕴相符要求揭示的内涵吻合。
此题在句式基本一致的基础上，要注意暗喻的手法，对生命的理解要符合人物特征。
8答案及解析：
答案：
战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,心系楚国百姓,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
三国时期的诗人曹操,天下大乱,渴求天下英才,写下了延揽人才、祈求完成大业的《短歌行》。
解析：
示例的结构是:
第一句点明朝代、诗人,接着写遭遇的困境,然后写创作的作品。
仿写时根据这个结构特点选取相关诗人进行表述即可。
9答案及解析：
答案：
学校是一条大江，/年级组就是大江的一条支流；/班集体是支流中的一湾清泉，/我就是清泉中的一滴水珠。
解析：
本题考查仿写句子的能力：
解题时一定要注意从“祖国”到“北方”到“小兴安岭”到“森林”这四个本体有递降关系，而从“花园”到“蜡梅”到“花”到“蕊”这四个喻体也有递降关系。
在仿写时，必须按照这种递降关系来设置本体和喻体。
10答案及解析：
答案：
正面:
气节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。
反面:
既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。
解析：
本题考査仿写句子的能力。
题中明确给出了写作对象“竹”,解答时,考生要抓住“竹”这一对象的特点,从竹的形态、精神品质等方面考虑,从正反两面立意,注意句子要有一定的哲理性,对人生有所謇示。
11答案及解析：
答案：
示例:
碧荷,展开胸襟拥抱骄阳,洋溢着浓烈的热情。
金菊,绽开笑脸傲对秋风,展示着清逸的风格。
12答案及解析：
答案：
①康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
②雨巷,你的悠长寂寥,你的哀婉彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
③蜀道,你的突起险峻,你的崔嵬高绝,你的空寂苍凉,不正好活化了我内心的感慨吗?
解析：
仿写句子要从内容和形式两个方面进行考虑,要注意与语文教材中的内容一致。
一方面考查了学生的语言仿写能力,另一方面又考查了学生对教材的把握能力。
本题暗含了一个排比句。
题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法,内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材的把握能力。
13答案及解析：
答案：
D
解析：
按照对仗的要求,以及分析四个选项可以推知:
“俯听丝竹”对“静视流水”,“仰听管”对“躁视山”,它们都是动宾短语相对;另外"俯仰”对应“静躁”。
故正确答案为D项。
14答案及解析：
答案：
C
解析：
把“余音”比作“缕”。
A项,互文、对偶。
B项,对偶。
D项,没有使用修辞手法。
15答案及解析：
答案：
B
解析：
①奔腾的心比喻处理器。
②年龄变小，夸张手法。
③中的“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添面子”。
④把小白兔人格化，属于拟人。
16答案及解析：
答案：
情境一：
如飞流直落九天的万丈银河，如波涛汹涌万浪浊空的浩浩长江，亦如既能静谧深邃又能汹浦澎湃的浩渺沧海。
无论是什么，它都奔腾不息，勇往直前；无论是什么，它都无怨无悔，勇敢追求；无论是什么，它都执着努力，永不回头。
情境二：
如婉蜓曲折，波澜不惊的山泉；如郁于一隅，隐没草间的清池；如细如牛毛，滋滋润物的春雨：
如洋洋洒洒，盖麦三层的冬雪。
无论是什么，它都坦坦荡荡，不失风度；无论是什么，它都轻轻松松，无牵无挂；无论是什么，它都诚诚恳恳，润物无声。
解析：
本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
该题目属于语境补写题。
作答时，要结合语境，根据橫线后面的相关解释，抓住水的某些特点来综合思考。
“人生如水”本来就是一种形象的说法，题目又要求至少用到一种修辞手法，扩展时可以重点考虑比喻、排比等修辞。
17答案及解析：
答案：
D
解析：
题干问的是“修辞使用恰当的一项”,这是考查学生对修辞的辨析能力。
A项,“流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着”比喻不当。
“脉搏”可以跳动不能流动,“小河”可以流动不能跳动,两者没有相似点,构不成比喻。
B项,“秋雨跳着欢快的舞蹈”拟人不当,与人物心情不协调。
C项,“水流像父亲有力的大手,轻轻地抚摸着我们”比喻不合语境,应改称“水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们”。
18答案及解析：
答案：
①饮料空瓶呢?
同学们随手把它们丢弃在校道旁、草丛中、教室里
②做自律爱人的标兵,做维护清洁的卫士,做社会公益的先锋
19答案及解析：
答案：
B
解析：
A、C、D都是夸张,B是比喻,用盛在玉壶的冰比喻“我”内心的洁白透明。
20答案及解析：
答案：
宽容是一阵清爽的微风，能吹散萦绕在人们心中的阴霾;宽容是一泓甘洌的山泉，能消解盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗。
解析：
本题考查仿用句式，属于开放式仿写题型，兼考描写和修辞运用能力。
仿写时先选择与“谅解”相近的话题，再运用“……是……，能……’”的句式结构和比喻、排比的修辞手法，进行贴切的描写。
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