中小学2018-2019学年第二学期教科研工作计划与工作计划两篇文档格式.docx
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建好学校德育工作管理队伍，完善德育管理网络。
通过班主任会议、业务培训等渠道，提升班主任工作水平。
强化班主任岗位职责，科学评价和量化班主任工作，设置班主任休息室和提高班主任津贴，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。
坚持立德树人，创新德育管理，开展德育系列主题教育活动，着力培养学生良好的生活、学习、卫生习惯和道德品质。
关爱留守儿童，开展爱心教育，强化家庭教育，加强家长学校建设。
5.夯实和创新教学工作。
推行“三晒三评”（晒教案、晒课、晒作业，学生评教师、教师评领导、家长评学校）常规教学过程管理，提升教育教学质量；
加强教科研队伍建设，开展好“家庭教育超教育”课题研究、常规微课题研究等工作；
继续组建设立“徐美容工作室”，开展结对帮扶，发挥名师示范、引领、辐射功能；
开展教学比武和研讨课活动，提升教师教学水平；
开启“选课走班”“集体备课”“经典诵读”等教学模式，促进教师专业成长，培养学生兴趣和特长。
6.打造和提升品牌工作。
继续加强学校文化的研究和投入，全力打造“和雅”校园，培养“和雅”教师、“和雅”学生，评选“和雅”处室和班级。
继续搭建课堂、活动、内容等平台，积极开展
“快乐演讲”活动，力争演讲成为学校响当当的育人品牌，英山基础教育的一张靓丽名片。
继续创新开展“亲子共读”活动，定期举
办家长会，让家校无缝对接。
7.认真抓好体卫艺工作。
完善并落实体育、艺术课程，强化课外体育锻炼，加强校园足球特色学校建设。
抓好“一会一节”的组织评比，为学生搭建综合素质及才艺展示的平台，逐步形成风格多样的办学特色。
建立学生健康档案；
加强学校突发公共事件风险隐患排查及季节性流行疾病的防控工作，确保师生生命安全；
积极组织“快乐合唱3+1”艺术教育；
继续推进戏曲、英山民歌进校园和
“大家唱、大家跳”活动。
8.加大文明创建工作力度。
继续抓好学校物质文明、精神文明建设，充分发挥学校全面育人的功能，展现教育文明的窗口形象，组织评选模范处室、创新创先先进个人、文明教职工；
开展“道德讲堂”活动。
协助联系村开展精准扶贫工作，助推全县打赢脱贫
“摘帽”攻坚战。
抓好贫困学生的核查落实工作，做好控辍保学走访工作，确保贫困家庭在校生扶贫资金准确、如期打卡发放到位，惠民政策落实到位。
（三）群防共治确保安全稳定
9.全力维护校园安全。
深入开展平安校园创建活动，落实学生安全三方告知书和责任书制度，经常性开展校园安全隐患大排查，
突出抓好校舍、教学设施、电器设备、食品安全、消防、校车等重点领域安全管理。
定期开展国家安全、防震减灾、心理健康、道德法制等安全知识教育，切实增强学生安全意识和防范能力。
规范进出门管理，做到学生凭证出入，来客填好《来客登记表》。
10.加强校园周边环境治理。
统筹协调有关部门开展校园及周边环境整治行动，强化校园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向的精神障碍患者等人员的排查管控，及时化解矛盾纠纷，有效预防和控制侵害学生打架斗殴等涉校渉生暴力案件的发生。
（四）落实举措加强队伍建设
11.加强师德师风建设。
加强教师职业文化建设，鼓励教师多读书，读好书，推动教师全员读书活动深入开展；
组织“三八”妇女节、“五一”劳动节庆祝活动；
坚决执行省市县教师“六个严禁”，完善教师师德师风考核、评价、表彰机制，全面提升队伍素质和形象，选树一批师德标兵和优秀教师。
12.实施教师能力素质提升工程。
完成教育局要求参与的系列教师培训目标任务；
以“一师一优课，一课一名师”活动为抓手，组
织教师全员讲示范课，开展课件比赛。
实施以老带新的“青蓝工程”，为教师提供更多的研修培训机会，打造一支师德高尚、业务精湛的
高素质教师队伍。
13.加大教育宣传工作力度。
加强宣传队伍建设，出台教育宣传工作方案，成立宣传报道工作小组，组织好通讯员培训和交流，加大学校教育宣传力度，提升学校知名度、认可度，营造良好的办学环境，传递学校发展正能量。
（五）加大力度强化基础保障
14.加强学校经费管理。
进一步争取教育局对学校的支持，在学校建设立项、运行解困、奖励补助等多途径上积极争取资金；
严格执行上级收费政策，规范学校收费行为和收费公示制度；
严肃财经纪律，压缩运行经费，在不增债的前提下，确保教师政策性待遇。
15.提升后勤保障服务水平。
以打造“规范后勤、健康后勤、安全后勤、环保后勤、满意后勤”为目标，以“四好一满意一放心”活动为抓手，不断提升后勤管理能力，全力抓好创建市级“明厨亮灶”工作；
规范实施学生营养改善计划，加大国家“学生饮奶计划”推广力度；
认真落实义务教育“两免一补”、农村贫困寄宿生、民建思源教育移民班等资助政策；
完善学校风险防控体系，提高政策性保险和商业性保险覆盖率。
严格执行“一课一辅”用书原则，切实减轻学生负担，学校定期进班抽查；
坚持校服国家标准，学生自愿
征订，学校无偿代购。
16.做好开源节流工作。
按照程序，落实好学校超市和门店租赁工作。
从严管理文印和处室购物，文印凭文印申请表记账，处室购物坚持“事先申报，事中监督，事后报批”的工作流程。
水、电、财产维修凭单登记。
落实损坏账产照价赔偿制度。
一期三查，加大电教设备的管理力度。
17.加大学校项目建设力度。
完成厨房天燃气灶的安装和面包房改造工程；
完成学校林荫主干道的刷黑工程。
小学2018-2019学年第二学期教科研工作计划
一．指导思想
根据太仓市教育局《2019年度教育工作要点》及《太仓市教师发展中心教育科研工作计划》相关要求，本学期的太仓市实验小学教科研工作，将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，认真贯彻落实国家、省市教育工作会议精神，从“质量、公平、多元、特色、关爱”五个维度，着力推进具有前瞻性的学校科研工作高质量发展，继续在校内深化学校“十三•五”关于深度学习自由课堂的相关理念，落实“自主自由、亦深亦广”
的课堂打造，对照《教科研常规工作说明》的要求，将教科研做实做优。
二．总体目标
科研课题推进：
做好教育部立项课题及省重点规划课题的科研任务，做好省教学前瞻性项目实验任务，在省内外扩大办学影响力。
依托网络进行科研管理，尤其课题网站规范化管理；
以课题网站建设作为学校科研展示窗口，教科结合，有效实施。
教师专业发展：
以教师发展中心“教科研训”一体的思路进行
教师培养，在科研中培训，在科研中提高。
立足“课”（课程、课堂、课题）的研究，以教师发展中心“引领精准、研究扎实、指导到位、服务全面”为要求，实践科研与研训双融驱动；
继续教育，尤其加
强新融入教师的再培训，建构相关培训系列，突出过程管理，适应新校本培训政策，建设学习型校园，培养教科研骨干教师，加快科研队伍建设，营造良好的科研学术氛围。
学校品牌推广：
根据学校发展定位“省内一流，全国有名”的实验小学之目标，在做好基础的同时出好太仓实小教育教学经验，
争取有高层次宣传、高层次论文、高层次教学成果、高层次人才培养。
在教育联盟内开展协同科研，提升学校教育品质与特色；
强化问题导向，创新管理策略，实现学校师生最优最快的发展。
三．具体措施
（一）课题引领，提升学校办学品质
科研可以让老师们时刻在观察、思考，并不断提高自己的课堂。
在学校中，科研可以推动学校的品质更上一层楼。
学校目前有13个课题和一个省前瞻性项目，科研任务较为艰巨，需要课题组长协同各位课题核心组成员共同努力，完成课题的相关任务。
本学期，将以网络化管理，推进课题的常态化研究。
按照《太
仓市学校教科研常规管理考核办法》，进行栏目管理，及时更新内容，以备随机和阶段性检查。
期初召开课题主持人会议，明确管理要求，及时上传课题研究资料。
每学期末开展科研常规管理网络检查。
1.教育部课题：
研学旅行课程的整合设计与协同实施
研学旅行课题作为学校的主干课题，需要举全校之力共同研究，同时也要藉专家智慧，做好专著的顶层设计与指导。
争取本学期在专著撰写和支撑材料的完善上，有所突破。
研学旅行理论编著。
目前初定研学旅行专著名称为《行无疆，学有道》，每位行政负责一个章节的撰写，可以有骨干教师合作完成。
各章节撰写，以行政为主，负责各个章节。
教科室统稿，掌控各个章节的完成进度。
邀请专家根据章节派研究生团队具体指导，期初请专家指导，期中请专家提意见，期末形成专著二稿。
1人盯1章，提高章节质量。
研学旅行实践文本编著
《秋季研学指南》，在上学期研学的基础上，已经基本完成。
《春季研学指南》，本学期抓住春季研学契机，在去年的春季研
学打样课的基础上，请各年级组撰写研学旅行论文，并优先组稿投稿。
《暑期研学指南》，提前给暑期国际研学的老师提要求，以去年的意大利研学为蓝本加以完善，注重研学过程中的指导。
《亲子研学指南》，争取家长委员会的支持，填补学校组织研学的相关空白，设计国内多日研学旅行的课程内容。
2.省前瞻性项目：
促进学生深度学习的自由课堂实践研究
省前瞻性项目承载区域教育特色与前沿课程建设，推动区域发展，在省前瞻性项目的研究实践中，全校教师要继续学习“深度学习”的理论，研究教师的教与学生的学，研究小组合作学习，研究挑战性问题的设计，研究练习的分层设计，研究学生自主建构能力的培养，研究培优补差的策略，运用新理念新技术上好新授课、练习课和复习课，做好课例研究，改善每一个班级的课堂生态。
教科室要组织各教研组的研究活动，在以教研组为单位，整理深度学习自由课堂的相关论文，并根据各论文的具体内容，有机组合，形成有一定逻辑层次的论文集，人员分工注意尽量与研学旅行撰写错开，8人以内的小教研组提供2篇与深度学习相关论文，8人
以上的大教研组提供4篇与深度学习相关论文。
教科室寒假先梳理教师上交论文，请专家具体指导论文修改，优先组稿投稿。
3.省规划课题：
促进深度学习的课程整合设计与实施的研究
以各级课题组长为主导，发挥子课题研究优势，用子课题的研究支撑学校主干课题。
以数学魔术、英语TIP、英语绘本阅读、语文全科阅读、科学信息STEM、音乐图谱、语文+哲学、综合实践与生活、小数微课站、体育室内课等，探索课程整合，形成课例，总结经验。
教科室组织课程打样，成熟的案例形成校本学案系列。
在课程建构中，争取形成如下特色：
国家课程校本化、校本课程特色化、社团课程多元化、综合课程整合化、国际理解课程品牌化。
4.学校其他子课题
在上个学期的期末检查中，学校的课题管理中尚有如下问题：
1.课题资料集中上传，没有一边研究一边上传；
2.上传的课题资料没有
围绕课题的研究主题，以教研活动代替；
3.课题研究信息内容一笔带过。
在本学期中，要整合各个课题的研究，在教研训一体、联盟活动、校本研修等活动中，形成活动形式的共识：
“基于问题定主题-围绕主题学理论-理论指导设计课-课堂观察研究课-基于共识呈成果”。
严抓常规课题的规范管理，尤其是网络化管理，每月检查和提醒各位课题主持人，及时上传课题研究资料，注意上传资料的研究性。
做好部分课题的结题工作，争取在2019年底，部分课题结题。
（三）教师培养，提高教师专业素质
教师的发展是学校持续发展的根本，教师的发展才能带动学生的发展，进而推动学校的整体发展。
因此，教师的培养是教科研工作的必然。
学校目前是“苏州市校长培训基地”、“江苏省教科院基地学校”、“华师大教研训一体化培训基地”、“苏州市学陶研陶师陶先进集体”等，学校要充分利用这些平台与专家资源，与各类教育专家近距离接触，发展骨干教师，提升研究能力。
在教师培养的工作中，依托“教科研训”一体，整合工作内容，提升工作质量，具体完成如下工作：
教科研的专题指导。
在“U-S合作”项目中，我们要紧抓专家资源，中的专家指导，教科室整理近年来专家指导的相关内容，二次梳理，提炼理论指导精华。
同时，要发掘教师培养中亟需解决的问题，请专家精细化指导。
教师的分层培养。
（1）融入教师：
反哺分享：
以融入教师的体会交流为主，每2
周1主题。
（2）骨干教师：
以骨干教师为主的草根工作坊，教师的课程开发沙龙，每月1次，摸底教师的发展短板，比如论文、课题、展示课等，布置相关任务，围绕研学或深度学习。
以个人发展目标的完成来促进骨干教师的成绩凸显。
遴选校内优秀的青年教师，对照市学科带头人评审条件，根据教师的发展情况，为骨干教师量身定制科研发展条件，在课题研究、专家指导、论文竞赛和投稿等方面，给予更多关心，加速青年骨干教师的成长。
（3）名师追随与突破：
在骨干教师培养过程中，我们要自加压
力，抱团发展，为有潜质的优秀教师延请名师，寻求更高发展空间。
本学期争取至少为2名优秀青年教师延请特级教师指导，加速发展。
继续教育的规范管理。
继续教育的网络化管理，结合“教科研训一体”的工作思路，
做好“师德课程”、“理论课程”、“实践体验课程”、“知识技能课程”、
“信息技术课程”等五大课程的校本培训，在上级检查和校本特色培训中形成平衡。
要落实上级的规范要求，也要有学校自身追求卓越的特色培养。
《燃荻》等前沿信息的理论学习。
根据上级要求做好《燃荻》主题文摘及非主题文摘的3期推荐：
3月“项目化学习”、4月“具身学习”、5月“劳动教育”。
指导教师充分利用好《燃荻》，开展针对性强的学习交流活动。
（四）成果推介，推广学校科研特色
在上个学期，学校参加珠海国展，取得良好的效果。
我们需要
继续邀请省教科院等相关专家到校把脉，梳理学校近年来累积的成果，向更高平台推荐，提升学校在省内、国内的影响力。
在联盟校内彼此支持，进行课程展示与讲座，锤炼教师的个人风格。
支持教师外出讲座宣传，推广学校和个人的教育教学特色。
为教师有计划地投稿，如《太仓教育》、《苏州教育》、《江苏教育》等，在甄选稿源时，向教师提出稿件主题要求，尽量符合学校主干课题研究方向，把关稿件品质，并指导教师进行二次修改琢磨，优先选择课题组成员、骨干培养对象，为其提供更多发表机会，夯实评优评先基础，解决评优评先难题。
做好学校各项科研活动的通讯及微信推送，提高文字照片等新闻素材品质。
行事历：
二月：
期初课题组长例会：
课题网络管理要求、课题研究方法培训
撰写新学期教科室工作计划并递交校园网
参加教科室主任会议，落实布置本学期科研工作任务
上报“课题研究成果摸底”和“学校各级各类在研课题基本信息”，变更部分课题信息
太仓市道德与法制优秀案例征文
“U-S”合作活动：
杨小微教授指导研学旅行论文撰写
省教科院专家到校指导
课题网络资料上传检查
教师论文修改及《太仓教育》投稿
三月：
推荐《燃荻》主题：
项目化学习
教师寒假读书随笔评比
学生研学旅行征文评比
教师“全科阅读”指导论文评比
教科室主任培训1
深度学习的自由课堂整合课例研究（结合“三八”展风采）
草根工作坊活动1：
《春季研学指南》研讨
结合学校“春季研学”活动，整理“研前课程、研中课程、研后课程、学生成果”等资料，集结成册
省前瞻性项目论文梳理与指导
联盟科研协作共同体活动：
数学魔术
课题组长会议：
本月课题研究分享，课题资料上传，燃荻学习
四月：
具身学习
“草根工作坊”活动
（2）：
国际研学课程开发和再完善
教科室主任培训2
期中研修手册检查、课题网络检查，教研组长参与
组织教师参加“杏坛杯”赛课
省级论文竞赛动员会
区域重大课题论文成果征集
“U-S”合作活动
名师追随与突破
五月：
《燃荻》推荐：
劳动教育
太仓市2019年度微型课题申报会议（争取每个学科带头人都有课题）
教科室主任培训3
省前瞻性项目课堂实践：
结合评优课开展
六月：
学校学期论文获奖、发表统计
学校教科研工作总结、教科室主任“七个一”总结
校刊、校报组稿编辑
期末《研修手册》检查，课题网络管理检查
“草根工作坊”活动4：
沙龙活动之一
期末草根论坛
教师随笔、主题论文递交
升级会员 