散文落叶.docx

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散文落叶

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散文落叶

　　篇一：

大班语言活动散文诗《落叶》

　　大班语言活动：

散文诗《落叶》

　　一、设计意图：

　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：

“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：

“你们看，树叶小船。

”?

?

原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　二、活动目标：

　　1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。

　　2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。

学习词汇：

飘落。

　　3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件及音乐。

　　四、活动重、难点：

　　重点：

通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

　　五、活动过程：

（一）开始部分

　　教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：

今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？

　　教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。

　　师：

秋天美不美呀？

你们刚才从画面上看到了、听到了什么？

　　师：

小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？

　　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上）

（二）基本部分

　　1.欣赏散文，理解散文内容。

　　师：

秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？

它还飘到了一首散文诗里呢，请听：

　　（教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍）

　　师：

散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？

散文里有哪些小动物？

（有?

?

有?

?

还有?

?

）（教师出示相应的动物图片）

　　师：

散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　　（树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。

）

　　2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。

（播放课件整体欣赏）

　　师：

小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？

（幼儿完整地欣赏课件）

　　师:

你最喜欢的是哪一句？

你知道树叶飘落到哪里？

谁看见了，把它当作什么？

（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：

树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。

并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。

）

　　3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

（1）我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。

（播放片段欣赏）

　　●课件１

　　提问：

秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

（丰富词汇：

飘落）

　　●课件２

　　提问：

树叶落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　●课件３

　　提问：

树叶又落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　●课件4

　　提问：

树叶还落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　●课件５

　　提问：

树叶最后又落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

是怎么说的？

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

“来信了，催我们到南方去了。

”

（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。

（播放整体欣赏）

　　4.仿编散文诗

　　组织幼儿讨论：

落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？

又会被谁当作什么呢？

引导幼儿相互讨论后仿编。

　　（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

）

　　师：

小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？

（大雁。

树叶落到地上，大雁看见了说：

来信了，催我们到南方去。

）

　　师：

刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。

（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）

　　（三）结束部分

　　师：

小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？

想不想去找落叶呀！

　　那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！

教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。

附散文诗《落叶》

　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

“来信了，催我们到南方去了！

”

　　篇二：

.散文：

落叶飘飘

　　散文：

树叶飘飘

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文优美的意境。

　　2、理解散文内容，知道小树叶四季的变化，并能用语言清楚地进行表达。

　　3、感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，调动幼儿已有经验。

　　教师点击动画画面，在出现题目字幕和画外音前点击暂停按钮。

　　提问：

你们看到了什么？

（叶子在秋风中飘呀飘）这是什么季节？

这些小树叶会飘落到哪里呢？

　　教师鼓励幼儿根据自己的经验大胆想象和表达。

　　教师：

小朋友们说了很多树叶可能飘落的地方，我们一起来听一篇散文，听听散文里的落叶飘到了哪里。

　　二、完整欣赏散文，感知优美意境。

　　提问：

小朋友，你们听到了什么？

　　三、看图讲述散文内容，感受小树叶的变化。

　　提问：

小朋友，从春天到夏天再到秋天，小树叶发生了哪些变化呢？

（教师鼓励幼儿用自己的话完整讲述画面内容）

　　提问：

秋天到了，小树叶变成什么样子了？

散文里是怎么说的呢？

（一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞）谁能学一学秋天树叶的样子？

　　提问：

一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈，他们都飘到了哪里？

那里发生了什么变化？

还记得散文当中是怎么说的吗？

　　教师可根据幼儿的回答情况重新播放动画中的相关画面。

　　小结：

树叶飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。

　　提问：

当他们飘到大树妈妈脚下时，说了一句什么话?

如果你是小树叶，你还想对大树妈妈说什么？

　　小结：

小树叶们说：

“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖和暖和吧！

”小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。

　　四、看图回忆，尝试说出散文中优美的语句。

　　五、自由表达自己的感受。

　　教师根据幼儿的选择，点击放大画面，并鼓励幼儿大胆表达。

幼儿分别表达后，教师进行总结性提问。

　　提问：

听了这首散文，你们有什么感受？

想到了些什么？

　　教师可启发幼儿根据大树妈妈和小树叶相互的关爱之情联想到自己和妈妈之间无可替代的亲情。

　　附：

散文

　　落叶飘飘

　　大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

　　春天，小树叶是绿绿的嫩芽。

夏天，小树叶已长大，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉。

秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，馋着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

　　一阵秋风吹来，小树叶　　

告别了大树妈妈。

小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘叶，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。

飘到小河里，水面上像飘着许多小船。

飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。

飘到大树妈妈脚下，大伙儿围在一起，好像在说:

“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您捂捂脚，让您暖和暖和吧！

”小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。

他们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。

　　篇三：

中班散文诗落叶

　　设计意图：

　　秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴

　　趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。

　　诗歌：

落叶

　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说：

“来信了，催我们快到南方去。

”

　　教案设计

　　中班散文诗欣赏《落叶》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗《落叶》，理解内容，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原文的格式进行联想，仿编诗歌。

　　3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　　活动过程：

（一）教师和小朋友谈话：

秋天到了，树上的叶子有什么变化?

引出散文诗的名称。

（二）欣赏散文诗

　　1、完整欣赏散文诗（教师配上背景音乐朗诵）

　　提问：

听了有什么感受？

　　2、分段欣赏（播放课件），经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

（1）欣赏课件一

　　问：

1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

（飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作）

（2）欣赏课件二

　　提问：

树叶落在哪里，小虫爬过来，躺在里面，把它当作什么？

　　（3）欣赏课件三

　　提问：

树叶落在了哪里？

谁爬过来？

为什么把它当作小船？

　　（4）欣赏课件四

　　提问：

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在哪里？

把它当作什么？

　　（5）欣赏课件五

　　提问：

树叶落到院子里？

谁看见了？

它是怎么说的？

为什么要说：

“来信啦？

”那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

　　3、完整欣赏课件（播放课件）

　　边朗诵散文诗边用相应的动作表现。

　　（三）迁移作品

（1）引导幼儿想一想：

树叶还会落在哪里？

会被什么动物当作什么来用？

（如：

被小猪当作扇子，被小猴当作口哨，被小兔当作发夹等）

（2）幼儿回答发表自己见解。

　　（四）幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。

　　师：

你们喜欢小树叶吗？

请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

　　（五）延伸活动

　　引导幼儿在表演角继续进行创编和表演。