新闻写作刘明华人大课件PPT推荐.ppt

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一个记者除了拥有新闻专业教育的背景之外，还要对社会科学以及各种与新闻工作有关的问题有一定的知晓，才能较好地驾驭新闻写作。

三、加强思维修养,加强自己的思维修养，即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。

第二章新闻写作的真实性原则,第一节新闻写作对真实性的要求,真实性：

新闻报道必须反映客观事物的原貌。

一、新闻报道的具体事实必须真实准确,

（一）确有其事

（二）构成新闻的基本要素必须准确无误（三）新闻中引用的各种资料必须准确无误（四）新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实（五）新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等，必须是当事人所述,二、新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际,

（一）现象真实与本质真实要辩证统一

（二）微观真实与宏观真实要有机结合（三）新闻报道的多层次真实,第二节新闻报道失实的原因,导致新闻失实的原因是复杂的。

既有客观环境方面的原因，也有传播者主观方面的原因。

一、体制性失实,体制性失实是指因某种价值观对新闻报道发生强烈作用时而造成的新闻失实。

二、经济性失实,经济性失实是指由于金钱等经济利益对新闻报道发生强烈作用时所造成的新闻失实。

三、故意失实与非故意失实,

（一）故意失实这类失实是指媒体或者新闻报道者事先明知报道内容不符合客观事实，具有虚假成分，但却出于种种主客观因素的制约和影响，而有意为之所导致的新闻报道失实。

（二）非故意失实，也称业务性失实这类失实是指新闻报道者并无故意造成失实报道的动机，而是由于种种主客观条件的限制或影响，未能按照客观事实的本来面目如实做出报道所导致的新闻失实。

第三节新闻写作如何避免失实,一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考,二、在谋篇布局时要避免片面性,新闻写作的谋篇布局，即消息或通讯的结构设计、段落安排，实际上体现着写作者对所报道事实的认识与分析。

此时此刻，要掌握与运用科学的方法，辩证地、全面地反映和报道事物，这是防止新闻失实的一个重要方面。

三、在写情节细节时严禁想当然,新闻写作与文学创作有着本质的区别。

将推测、推论、合理想象的东西作为事实来写均属想当然，无可非议地在严禁之列。

四、培养质疑意识，注意核对引用资料,

（一）稿件中所引用的材料，包括采访中获取的各种素材、背景资料、史料，要通过不同的途径查询与核对。

（二）对被采访者的自述，即记者通过采访所获得的第一手材料，也要保持质疑意识，也要核对。

（三）要注意核对数字。

五、描写要有分寸感,我国新闻界最常见的是滥用溢美之辞，描写时夸大、渲染、拔高。

新闻描写是否恰如其分从根本上说，起决定作用的是记者的态度，能否保持客观公正和实事求是。

如果带着个人的好恶，就会有意无意地夸大或缩小有关的事实。

六、要注明新闻来源,一般来说，新闻来源主要包括新闻事件的参与者、新闻事件的目击者、新闻事件的知情者等。

七、严格执行稿件送审制度,审稿者主要是被采访对象。

这个程序不仅有助于纠正稿件中的失实之处，而且在某种意义上相当于二次采访。

记者写出来的稿件，也还要经过所在传媒内部的审改。

第三章新闻写作的基本方法,第一节新闻为何要用事实说话,一、什么叫用事实说话,有两种不尽相同的表述。

一种说法是：

通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见。

另一种说法是：

记者把思想观点藏在精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。

二、为什么要用事实说话？

（一）事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。

（二）事实胜于雄辩新闻报道坚持用事实说话，因为事实本身具有强大的说服力。

（三）事实最符合受众的需要人们读报纸、听广播、看电视、关注传媒，主要想获取信息。

三、是不是所有的新闻报道都在说话？

（一）传播的目的是说话

（二）选择就是在说话（三）新闻与说话无法分家,第二节选择典型事实说话,一、它必须是鲜活的读者所未知的事实二、它必须具有重要性而且是具体的事实三、接近性可以强化典型事实四、有的放矢也是选择典型事实的一个标准,何为典型事实？

第三节通过再现场景说话,所谓“再现场景”，就是把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来，使新闻报道做到有神、有形，使读者仿佛亲历其境、亲眼所见，这种方法自然会加强可信性和说服力。

第四节运用背景材料说话,一、善于联想,这是一种通过把所报道的新闻事实，与其他一件或几件事实关联起来陈述的方法，暗示与引导读者进行联想，从而得出结论。

二、善于对比,把两件事或更多的事实放在一起对比，横向对比，纵向对比都可以，这样有助于发现问题，认识事物的本质。

新闻写作也常常采用这个方法来发表无形的意见。

三、不同的背景材料表现不同的观点,报道同一件新闻事实，由于选择和运用了不同的背景材料，从阅读的效果分析，会对读者的判断产生不同的影响；

从用事实说话的写作方法分析，记者可以表现不同的倾向性和观点。

四、综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度,多层次的丰富的背景材料的运用，既可以增加文章的可阅读性，也可以更加深入地分析新闻事件的意义同时可以增加新闻的可信度。

第五节借助“直接引语”说话,直接引语是指记者通过采访得来的被采访者的原话。

西方新闻教科书把它称为“新闻写作不可分割的组成部分之一”，并辟有专门的章节论述其重要性以及引用的具体技巧。

在新闻报道的实践中，西方记者也很重视使用直接引语。

第四章新闻写作的基本要求,第一节一种受限制的写作,一、传播产品与读者观念,传播产品，是指新闻作品的功能在于传播。

具体地说，它是向大众传播新闻的产品。

读者观念“读者关心这个事吗？

”“读者能够读完这篇报道吗？

”,二、组合产品与版面观念,第一，版面在空间上不是无限的，它一般有固定的字数。

因此上版的新闻稿件有字数的限制。

第二，版面在时间上也不是无限的，如果是日报，它每天有一定的截稿时间。

因此上版的新闻稿件有时间的要求。

第三，版面在组合上是“配套”的，从内容、从角度、从新闻文体等，要服从于整体策划。

第二节时效性：

新鲜快速简短,“一次性消费”是指新闻的主要价值和功能在于解决受众“不知道”的问题。

一旦人们知道了，新闻的作用也就消失了。

“一次性消费”同时带来“排他性”。

所谓“排他性”是指同样内容的新闻，哪一条先到受众那里，解决了他的“不知道”，后续而来的那一条，就不再起什么作用了。

一、新鲜,

（一）要加强今日新闻的采写

（二）学会在报道中把最新鲜、最精彩的信息或内容“拎”出来，用最明显的形式摆在读者的面前,二、快速,

（1）学会集中精力，不受外界干扰，在不同的工作条件下都能迅速投入写作。

（2）学会和养成打腹稿的习惯。

（3）熟练掌握新闻各种文体的写作要领，特别要得心应手地运用消息写作的技巧和方法.（4）善于准备好各种写作素材，灵活地组成“预制构件”。

（5）注意培养自己口述新闻的能力。

三、简短,新鲜、快速与简短有密切的关系：

篇幅短了，在有限的版面和时间里，可以多发新闻报道，传递更多的信息。

简短有助于突出新鲜的内容，长篇大论很容易把新闻湮没掉。

简短还有助于快，新闻报道写得越长，所花费的时间也就越多，发稿自然快不了。

（1）坚持一事一报。

说清楚一件事，比说清楚几件事要简便得多，容易写短。

（2）要注意把主题破小，把角度选小，把架子搭小，突出最有新闻价值的事实。

（3）化整为零，可以多一些滚动报道、组合报道或连续报道。

（4）挤掉水分，只讲事实。

第三节可读性：

具体生动通俗,一、具体,

（一）选题角度、报道内容要具体

（二）新闻报道的叙述以及情节、细节也要具体,二、生动,

（一）在某些方面“生动”与上文中讲到的“具体”是联系在一起的，一般来说越是写得“具体”就越容易生动。

（二）新闻报道一定要“见人”，这是让稿件“活”起来的一个关键。

（三）新闻报道能否生动，与结构也有很大的关系。

三、通俗,

（一）解决“新闻官腔”的问题。

（二）要学会“第二种翻译”，用浅显的文字、生动的比喻或者老百姓熟悉的语言来讲述、表达或说明新闻报道中的内容。

（三）巧妙地处理新闻报道中的数字。

第四节针对性：

信息知识思想,针对性的含义,第一是指在进行新闻写作时，你的心中要有对象感，即明白这条消息或者通讯是写给谁看的。

第二要明确为什么而写，你的报道是针对什么问题而发的，通过它要引导或影响读者到什么目标上去。

这两层意思可概括为两句话：

了解传播对象，明确传播目的。

一、加大信息量,

（一）学会多侧面地进行报道，或称写“立体化新闻”。

（二）学会抓特点。

（三）学会使用新闻背景。

（四）用尽可能少的信息符号传递尽可能多的新闻信息。

二、加大知识含量,

（一）知识是人类认识自然、认识社会、认识自身的经验总结。

它最大的特点是科学性。

因此，在一定的意义上说，加大新闻报道中的知识含量，即是要讲究科学性，要注意挖掘和展示信息背后的某种客观规律。

（二）这种增加，不仅是简单的数量增加，更重要的是在质量上的增加，即在报道的选材、角度上都要比单纯信息的报道更深入一步。

三、挖掘思想深度,思想深度决定新闻报道的影响力。

第五章新闻角度,第一节一个关系成败的切入点,新闻角度的定义,记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。

一、角度选择是否得当与新闻价值的大小直接相关,新闻角度选得准，新闻价值倍增。

反之，选得不准，报道老一套、一般化，就会削弱新闻价值。

二、不同的角度讲不同的话，有不同的报道效果,由于事实本身具有多面性，因此对同一件新闻事实，可以从不同的角度报道它。

角度不同，新闻价值可能不同，因此表达的思想意义也就不同。

三、角度选得好可以出独家新闻,独辟蹊径，从一个新的角度、一个别人所未走过的路径，发掘出事实的新的新闻价值。

第二节寻找最佳新闻角度,什么是最佳角度,读者的需要就是最佳角度,一、根据不同读者群的定位寻找最佳报道角度,一般来说，这个角度应该是新闻事实与你所在传媒的“导向定位”和主要受众群需求这三者“聚焦”的结果。

二、根据“接近性”原理选择最佳报道角度,在选择新闻角度时，要学会充分利用新闻价值学说中的“接近性”原理，寻找所报道的事实与读者在时间、地点、心理或者利益上的接近点。

接近的因素越强，读者的阅读愿望也就越大。

第三节选择新闻角度的几种方法,一、以旧见新找角度,以旧见新找角度，就是要求记者在报道老题材、老话题时，要善于将过去的报道与今天的现实联系起来，从旧闻中发现新闻，推陈出新。

犹如老树开新花，找到新花，就容易写出新意。

二、以小见大找角度,这里指的是表现大主题可以选择小角度，即“寓大于小”，大处着眼，小处着手。

三、虚中觅实找角度,所谓虚中觅实，主要指对一些抽象性、概念性强的事实材料，要尽量寻找其中所包含的实在而具体的内容，从这个角度入手表现整个事实的新闻价值。

四、逆向思维找角度,所谓逆向思维，是指遇到有些事，可以倒过来想一想，在这种类似“反思”的过程中寻找新闻角度。

五、发散思维找角度,即要求以一个新闻目标（或一个新闻事物）为中心，把思路向四面扩散，沿着不同的方向，不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案。

在思考时，思路要具有流畅性、变通性、独特性。

六、统摄思维找角度,一般来说，这种统摄首先要把采访所得的具体新闻素材和具体观点聚拢，然后把这些事实与事实的意义向一个点或几个点集中，并进行深度挖掘以接近事实的新闻内核，聚焦点越来越小，越来越集中，最后就可能找出一个最佳聚拢点，这就是报道这件事实的新闻角度。

七、全局高度找角度,所谓全局高度，也就是宏观高度和大局意识。

第六章新闻跳笔,第一节何谓新闻跳笔？

一、新闻跳笔的特点,

（一）在文体结构上它是多段体。

（二）它与一般文字作品所要求的注意上下文衔接、具有连贯性、讲究启承转合等不同，它主张“跳”，在句子与句子之间、段落与段落之间可以有、甚至必须有较大的跳跃。

二、为什么新闻写作要用“跳笔,

（一）吸引读者并适合读者快速阅读的习惯。

1.跳笔要求段落短，而且每段讲清楚一件事实。

这种叙述方法便于读者集中注意力。

2.长篇大论很容易引起读者的阅读疲劳。

3.运用跳笔写作的新闻报道，排在报纸的版面上黑白相间，疏密有致，容易让读者“一见钟情”。

（二）便于记者快速写作并形成明快的新闻文风,1.记者运用跳笔写作时，不必为文章的“启承转合”费心，他只需集中那些最有新闻价值的事实，一段一段写来。

2.“文如看山不喜平”。

以这样的行文结构叙述事实，在段与段之间实现了跳跃式的推进，文章自然波澜起伏，而且有一种动感，体现出新闻报道作品明快的文风。

（三）加大新闻信息量的一个重要手段,1.运用跳笔，每写一个段落，就提供了一个分角度或者一个侧面的事实。

2.句与句之间，段落与段落之间的跳跃，留下了空间，留下了停顿。

有空间就有容量。

容量大可提供的信息量就大，给予读者想象与思考的空间就大。

第二节如何运用新闻跳笔,一、短段落，多分段,段落是区分内容和层次的手段。

跳笔在提行分段上的一个特点，或者说它的核心就是多分自然段，并且每段都不长，用短段落来划分内容与层次。

二、断裂行文,新闻跳笔所要求的“断裂行文”，是指段落之间不按照时间的顺序，或者事实的原始过程从头排列，不面面俱到，不平铺直叙，不必顾及程序、顺序或者层层推理的逻辑，而是打破时间与空间的限制，只着力突出读者最感兴趣的新闻事实，把它们之间用跳跃的方式组织起来。

三、借用电影的“蒙太奇”结构,把通讯中的某些情节、场面、细节写成镜头感很强的段落，然后在这样一些段落之间，运用跳笔省略过程的叙述，突出事物的主要特征，按照类似电影镜头推拉摇移，把它们连接起来。

四、加大句与句之间的跨度,事实主体之间的变化与跨越；

在描述与议论之间的变化与跨越；

现场与背景之间的变化与跨越；

远到近或者由近到远的时间与空间跨越；

由概述到细节的粗与细、简与繁的跨越；

还有各种笔法，例如倒叙、插叙、比喻、排比等等之间的跨越等等。

第七章新闻语言,第一节新闻写作对新闻语言的要求,一、什么是新闻语言,根据新闻学的原理：

通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言就叫做新闻语言。

二、新闻语言的特征,

（一）准确、简洁、鲜明、生动

（二）新闻语言要有时代感（三）新闻语言应有不同的风格1.消息与通讯对于语言的要求有所不同。

2.新闻语言风格取决于新闻事件本身的基调。

3.新闻语言风格还取决于人物报道中被采访者的语言个性。

（四）“白描”是新闻语言的主要特征。

“白描”是指是指文字描写的具体方法，即不尚修饰，不用或少用形容渲染，以质朴的文笔，力避浮华、做作，简练而直接地勾勒出事物的特征。

第二节如何使用白描语言,一、多用动词，用准动词,在新闻写作时掌握多使用动词的要领，既能把人物和事件写“活”，使人如见其人、如闻其声；

也能把环境和景象写“活”，使人如临其境，最终让消息或者通讯“立于纸上”。

二、多用子概念,多用子概念，也就是说，多用具体的语言去写作。

真实的东西都是具体的，具体的东西往往是生动的。

子概念的内涵总比相应的母概念内涵丰富具体，因此，多用子概念容易引起人们的形象思维。

三、多用大白话,“大白话”在这里是指群众语言，老百姓说的话，或者叫大众口语。

大众口语生活气息浓，大都具有通俗明白、平易近人、生动形象的特点。

用群众的语言写新闻，能为大多数读者喜闻乐见，还能使新闻具有独特的风格。

第八章消息是新闻报道的主要体裁,第一节消息体裁的特点,一、简括,简要、概括地反映新闻事实，是消息有别于其他新闻体裁的本质特点。

二、消息更加注重用事实说话,消息这种体裁一般不提倡记者直接抒情或议论。

虽然它并非绝对排斥抒情或议论，但要求尽可能地减少主观色彩。

三、消息有特殊的结构方式,消息的结构是倒叙，亦即俗称的倒金字塔结构。

它有一个与众不同的导语，通过导语，将新闻事件的结果、新闻事实的精要，首先呈现给读者。

在这一点上，以反映事物最新变动为主的动态消息尤为典型。

不过，从总体上看，无论何种类型的消息，基本上都不能完全摆脱倒金字塔结构的束缚。

四、消息有自己的外在标志,消息的外在标志是电头或“本报讯”，有人总称其为“消息头”。

第二节消息体裁的优势,一、消息适应范围广，多用消息，可以增加媒体的信息承载量,报纸以及其他新闻媒体，主要是靠消息来增加信息量的。

媒体刊登的消息越多，其总体上传播的信息量也就越大。

二、消息发稿速度快，是一种灵活迅捷的新闻体裁,由于文章内容简括，不必照顾事件的过程或细节，消息可以及时地，用滚动传播的方式报道突发事件、正在进展之中的事件；

消息篇幅短小，写作、编发稿件都可以节省时间，从而使它有条件冲在前面，担任“第一报”的任务。

三、消息易为不同的读者所接受,消息的“外包装”是“客观性”，它靠事实说话，提供给读者的是事实。

这样，即使宗教信仰、政治见解以及文化背景等等方面存在差异，即使不愿接受传播者的观点，却不能不正视事实。

四、消息的新闻冲击力更强,消息可以说是浓缩了的新闻，它突出“干货”，过滤掉了一些“水分”，加之有“一句话新闻”式的标题和先声夺人的导语，可以让信息毫无阻拦地直接进入人们的视野，对读者，对各类传媒的接受者，造成很强的心理冲击。

第九章消息写作的重要环节（之一）导语,第一节导语的定义与任务,一、导语的定义,

（1）它是新闻消息体裁所特有的；

（2）它处于文章的开头部位；

（3）与任何文章的开头不同，它是（新闻事件或问题的）结果、提要，或高潮。

二、导语的任务,

（一）开门见山，尽快地报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”；

（二）吸引读者，使人“一见钟情”；

（三）导语为全篇定音导语为一篇之首，导语确定了写作重点，决定消息的基调。

第二节导语写作的基本要求,一、导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪、空泛无物,所谓实质性内容，即指新闻事实，或者事实中的要点。

二、将最具新闻价值、最有吸引力的事实写进导语,

（一）最新鲜的材料；

（二）要选择最重要、最具影响力的材料写作导语；

（三）选用最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料写作导语。

三、炼字炼句，力求简短,导语不可太长。

字数过多，一会淹没“亮点”，冲淡趣味性；

二会导致沉重，令读者失去耐心。

四、力求优美生动,导语的美，来源于两个方面。

一是开掘、反映出新闻事实内在的美，二是讲究文采，做到语言美。

第三节导语的大致类型,一、概述型导语,以概括的、直接陈述的方式写作的导语是概述型导语。

应注意：

（一）增强提炼与概括的能力；

（二）用具体的而非抽象的事实概述。

二、描述型导语,亦描亦述、描述兼有的导语，是描述型导语。

它有以下优点：

第一，有趣，能以形象的画面引起读者的好奇，令读者不能不读；

第二，能以情境感染读者，让读者先有感性认识，再对事实进行理性的思考，从而，可以强化新闻的报道效果。

描述型导语的写作，要求记者：

第一，采访中勿忘捕捉有形的画面；

第二，导语所描写的画面必须与事件有内在联系，有助于揭示主题，不要游离于主题之外第三，用剪影的办法来写。

三、评述型导语,夹叙夹议、有述有评的导语，称评述型导语。

评述型导语有以下优点：

第一，评述型导语中的评，可以发挥“勾玄”的作用；

第二，评述型导语可以直截了当地发表意见，能够直接影响舆论。

评述型导语的写作应注意：

（一）评述型导语中的评，应是言人之所未言，深刻而有新意；

（二）评述型导评中的评，应是少而精，点到为止，不宜展开；

（三）为了使导语中的评更具客观色彩、更有说服力，有时，也为了防止因记者直接评论而招致被动，可以使用引语方式发表意见。

四、橱窗式导语,有如橱窗展示样品，由典型事例构成的导语，为橱窗式导语。

橱窗式导语多用于综合性新闻。

其特点在于：

它不是靠描写或议论，而是靠讲故事吸引读者。

写入导语的具有代表性的故事，,第四节导语修辞技巧,一、设问,导语以提问方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。

以提问方式写作的导语，有助于读者把握新闻事实的要点，有助于调动读者的阅读兴趣。

同时，也可以促使记者抓住要害，明确消息主体写作方向。

这是一种较为常见的导语修辞方式，有人也称其为“提问式”导语。

二、拟人,导语中将无生命的事物人格化，赋予其人的思想感情，使之“活”起来。

三、借用,借用诗词典故、歌曲唱词等，来揭示新闻内涵，为导语增色，这种写法可使导语富有情趣，使消息一开头就有诗情画意，从而唤起读者的联想，使读者以轻松愉悦的心情阅读下文。

四、对比,在导语中，将两个极端的事物加以对照，造成巨大反差，从而引起读者的兴趣。

这种对比的写法，有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。

五、直呼,导语以第二人称“你”或“您”直呼读者，与读者对话。

西方新闻界也称其为“谈话体”。

六、排比,以结构相同或语气一致的成排的句式构成导语或导语的一部分，形成排比式导语。

这种写法的好处是，可以表达强烈的感情，增强导语的气势，使导语带有节奏感。

七、惊警,导语以惊醒、警戒的语句，强烈唤起读者注意。

这种写法可造成震动效果，造成一种紧迫感，使读者为之一惊，不能不注意。

第十章消息写作的重要环节（之二）主体与结尾,第一节主体重任在肩,一、展开导语，使之具体化,

（一）补足导语中尚未出现的新闻要素；

（二）将导语中高度概括的事实具体化。

二、补充导语，令主体更丰满,

（一）补充带有因果性质的材料；

（二）在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况；

三、回答读者提出的问题,一篇合格的新闻作品，应能解疑释惑，清楚地回答读者渴望了解的问题。

这个任务也只能由主体部分来承担。

四、添加“作料”，令读者兴味不减,

（一）运用“色彩”；

（二）打开包袱中的包袱；

第二节主体的结构方式,一、倒金字塔结构,仅从导语和主体这两大部分的关系来看，绝大多数消息整体上采用的都是倒金字塔结构；

另一层意思是，主体本身也按材料的重要程度由前至后依次展开，主体也是倒金字塔结构。

二、纵向结构,主体按事件发展的先后顺序安排结构，称纵向结构。

这种结构方式的好处是，可以反映新闻事件的大致过程，让读者了解前因后果。

记者也可以借“过程”说话，表达某种观点和意见。

三、横向结构,这种主体结构方式的特点是，不受事物发展时间顺序的限制，围绕一个主题，将同一时空范围的情况有序地组织起来，反映“面”的变化。

四、点面结构,点是指个别的、典型的事例，面是指一般的、总体的情况。

以点带面，点面结合，这也是主体安排结构的一种常见的方式。

这样安排结构可以为读者提供广阔的认识空间，可以使消息更有说服力，而