意识的作用.docx
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意识的作用
意识的作用
一、课前感知
[学习目标]知识与能力：
识记○意识的作用○一切从实际出发，实事求是
运用○论证世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。
○依据有关原理，说明如何做到一切从实际出发，实事求是。
○提高自主学习、合作学习、探究学习的能力
情感态度价值观目标：
○保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，投身于认识世界、改造世界的实践当中。
○在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，发扬求真务实的精神。
重点：
1、意识对改造客观世界具有指导作用；2、必须坚持一切从实际出发，实事求是
难点：
意识活动的主动创造性和自觉选择性
【课前预习我准备】
1、学习要求：
在通读教材的基础上，我思考下列问题。
（1）人为什么能认识纷繁复杂的现象？
（2）我们的设计、想法、图纸、思想能不能直接变成现实的存在呢？
如果不能，那么如何把观念变成现实的存在？
在这个过程中，我们的意识起着怎样的作用呢？
你能举例说明吗？
（3）有人说：
“不仅人可以能动改造世界，某些动物也可以。
例如大猩猩可以利用两根棍子去摘香蕉；一些缉毒犬、搜救犬可以完成一些指令和任务。
”这位同学所说的动物的的那些行为是不是能动改造世界活动的？
人的能动作用与动物的行为有什么不同？
温馨提示：
在预习的过程中如果你有不能回答的问题，请上课时有针对性地听课，看看能不能在课堂上解决你的问题。
2、学习要求：
在通读教材的基础上，我能提出以下问题（可与组员交流）：
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________________________________________________________________________________________
组内最佳问题（可向全班发问）：
_____________________________________________________
二、课中导学
1、你的学涯规划目标体现了意识活动的什么特点？
你还能举出哪些例子说明这一特点？
2、你与同桌的规划不一样体现意识活动什么特点？
你还能举出哪些例子说明这一特点？
3、如果你的爸爸觉得你选的大学不好，想让你财经学院会计专业，所以每天只让你睡5个小时，做完老师布置的作业外，再背100个单词，做15个数学题。
（1）对此，你有什么看法？
为什么？
（2）这体现了意识活动的什么特点？
你还能举出哪些例子说明这一特点？
4、材料一：
同学甲喜欢农业，所以在学涯规划中选择华南农林大学林学专业，可他的爸爸却觉得财经会计专业热门，所以一定要让同学甲报广东商学院，但是这个专业分数很高，同学甲感觉压力很大，又不喜欢，所以饭也吃不下，觉也睡不好，上课效率急剧下降，成绩也退步不少。
（1）是什么让同学甲吃不下饭，睡不好觉，上课效率也下降？
反映意识对什么起作用？
材料二：
看着同学甲的消沉，爸爸同意他的选择。
同学甲经过努力，完成了林学专业学业，他选择自主创业，回到家乡，在父母的帮助下，承包了30亩土地，种植葡萄，第二年获得丰收，利润20万。
（2）同学甲的学涯规划和葡萄获得丰收获利有什么关系？
同学甲的学涯规划是怎样对葡萄丰收获利起作用的？
（试想小明爸爸不同意同学甲的选择，可能会出现什么不良后果？
）
5、假如老师让同学们在目标一栏里，大学全部填写清华大学，合理吗？
为什么？
6、请你用书41页知识分析下面案例的学涯规划是否做到一切从实际出发，实事求是。
目标
大学:
华南农业大学
专业:
林学专业
依据
学习情况：
高中阶段，学习难度、强度、容量加大，负担、压力加重。
我总分年级前50名左右，语文、英语优势科目，数学劣势科目。
我的毅力不是很好
兴趣爱好：
喜欢打球、种花。
措施
1、分高一、高二、高三三个阶段。
高一、高二侧重基础，特别是中英数三科。
2、养成学习、生活良好的习惯，改进并形成科学学习方法，遵守纪律。
3、制定作息日时间表和周时间表，劳逸结合。
4、要有坚忍不拔的毅力和稳若磐石的决心，保持旺盛精力投入学习中。
深化讨论：
1、为什么说世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。
2、精神不是万能的，但没有精神却万万不能。
你怎么评析这一观点。
三、练习检测
1.在20世纪3O年代经济危机期间，罗斯福说，最大的恐惧莫过于恐惧本身。
在金融危机愈演愈烈之际，温家宝总理说，信心比黄金重要。
二者共同说明
A．精神活动对实践活动的重要性B．信心可以转化为巨大的物质力量
C．意识对人类活动具有促进作用D．精神财富比物质财富更重要
2.大力发扬“越过千山万水”“想过千方百计”“说过千言万语”“经过千难万险”“吃过千辛万苦”的“五千精神”，是浙江省经济迅速发展的重要原因。
这表明
A．意识是客观存在的反映B．人能够能动地认识世界
C．统一人民群众的意识能够搞好工作D．意识对改造客观世界具有指导作用
3.《突发公共卫生事件应急条例》规定，在突发事件发生期间，散布谣言、哄抬物价、欺骗消费者，扰乱社会秩序、市场秩序的，由公安机关或者工商行政管理部门依法给予行政处罚；构成犯罪的，追究刑事责任。
法律作出这样的规定，是因为
A．错误的意识不是人脑对客观事物的反映B．社会发展离不开意识的发展
C．错误的意识对社会发展有阻碍作用D．正确的意识直接推动事物的发展
4.经国务院批准，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
“防灾减灾日”的设立，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。
这表明
①意识能够正确地反映客观事物②意识能够反作用于客观事物
③正确的意识是我们想问题、办事情的出发点④正确的认识能更好地指导实践
A．①②B．①③C．②④D．③④
5．做任何工作都要坚持从客观实际出发。
客观实际，不是一个点，不是一条线，也不是一个面，而是一个纵横交错的立体网络。
这说明
①客观实际往往是许多事实的总和②客观实际总是多方面的③从实际出发只是理论上的，在实际工作中很难办到④只以个别事实为出发点作判断、去行动，不是真正从实际出发
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
6．（基础题）（2009安徽卷）历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。
安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。
近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。
2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。
从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。
（1）能动地认识世界.安徽省提出了“建设文化省的发展战略”体现了意识活动的目的性和计划性;辩证地看待金融危机的影响,变挑战为机遇,化危为机
（2）能动地改造世界.实施文化强省战略,提升软实力,实现快速发展.
（3）坚持一切从实际出发,实事求是.立足于安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富省情，遵循文化发展的规律,做到主观符合客观.
7.（能力提升题）（2014.浙江）中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼......，风味美食数不胜数。
各地美食就地取材，应时而做，搭配葱、姜、蒜、椒等作料，或煎、或炸、或煮、或蒸，精制而成。
一道道美食让人垂涎欲滴，无论是独自品尝，还是与邻里家人或是远客共享，都会让人感到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。
结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。
（1）美食的创造，从食材的选择，辅材作料的搭配到烹饪方法选择，体现了意识活动的目的性，主动创造性和自主选择性。
（2）美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹饪美味佳肴的活动，体现了劳动人民充分发挥意识在改造客观世界中的能动作用。
（3）劳动人民就地取材，应时而获，因材烹饪，符合一切从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确的发挥了意识的能动作用。
四、总结与反思
请同学把自己写的高中学涯规划拿出来，结合所学的哲学知识（书本41页和案例），修改，补充自己的学涯规划。
温馨提示：
正确理解“物质的决定作用”和“意识的能动作用”的关系：
①物质的决定作用是第一位的，意识的能动作用是第二位的，意识的能动作用受物质的决定作用的制约，正确发挥意识的能动作用必须以承认物质的决定性作用为前提。
②两者不能并列，更不能颠倒。
割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义。
一切从实际出发、实事求是的区别与联系
区别：
（1）含义：
一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
实事求是我们无论办什么事都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是主观臆造的规律，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。
见P41“相关链接”
（2）原理依据：
一切从实际出发是物质与意识的辩证关系原理的方法论要求；实事求是是尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合原理的方法论要求（3）侧重点：
一切从实际出发侧重强调物质是本原的，要求主观符合客观；实事求是侧重强调规律的客观性，要求发挥主观能动性的同时必须按客观规律办事。
联系：
（1）二者都是科学的方法论，都是辩证唯物主义哲学的基本要求，都从不同角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径，都要求从客观实际出发，依据不同的时间、地点、条件去认识事物的不同性质达到主观与客观具体的（因地制宜）历史的（因时制宜）的统一
（2）哲学范畴相同，一切从实际出发和实事求是都属于辩证唯物论的范畴。
补充：
如何认识从主观出发、教条主义、经验主义？
从实际出发的反面就是从主观出发。
从主观出发主要表现为教条主义、经验主义，从主观出发还有其他表现，如以某种愿望作为立足点来想问题、办事情；以个人的好恶来判断是非；以主观想象来代替客观事实等。
教条主义又叫本本主义，它的出发点是书本上的个别词句和结论；经验主义是从狭隘的局部经验出发，把个性当成共性，把偶然性当成必然性，二者的共同错误就是主观认识脱离当时当地的客观实际，因而也就做不好工作。
在实际工作中，要坚持从实际出发，达到主观与客观具体的历史的统一就必须反对教条主义、本本主义和经验主义。
在培养学生自学能力的同时，尽可能构建以问题为线索的课堂。
在设计学案的过程，我把学案的设计过程当作学生学习的过程，出发点是帮助学生更好的学习，在本课学案的引领下形成对知识的构建和运用。
理解：
“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”？
1）由于世界的无限性，人类社会实践所达到的广度和深度的制约，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。
—有尚未认识之物
（2）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
但随着社会实践的发展和人们认识能力的提高，人们对客观世界的正确认识又总是在不断扩展和加深。
——没有不可认识之物
（3）就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的；但就整个人类的无限发展和认识的总趋势而言，认识又是无限的。
认识是有限和无限的统一
（1）对此，你有什么看法？
为什么？
学涯规划的制定，不仅要符合自身的实际，还要符合自身的学习规律、身心发展规律
意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
意识可以追溯过去、推测未来。
5、假如老师让同学们在目标一栏里，大学全部填写清华大学，合理吗？
为什么？
我们要坚持一切从实际出发，实事求是。
怎么做到一切从实际出发，实事求是？
拓展阅读：
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多。
——————帕斯卡尔
问题储备：
问题1．在纷繁复杂看似杂乱无章的商品价格波动中我们认识了价值规律，从苹果落地牛顿发现了万牛引力规律，从种瓜得瓜，种豆得豆，人们发现了遗传规律，人类的这些发现说明了什么道理？
体现了意识活动的什么特点？
问题2．我们了解了意识活动的特点，对于我们更好地认识世界有什么启示？
或者说，意识活动特点的方法论意义是什么呢？
有人说：
“只要人想做，就没有做不到的。
态度决定一切。
”你同意这个观点吗？
请说明理由。
提示：
1．运用哲学原理为依据，结合具体生活事例。
2．建议同学们联系第四课、第五课的相关知识。
我的观点是：
哲学依据是：
温馨提示：
想一想：
意识能动作用一课与前面第四课的哪些知识有联系？
怒伤肝,忧伤肺,悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理?
【新课小结】【知识体系构建】（具体要求：
5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）
意识的作用
【板书设计】
【布置作业】
一、首先表现在人能够能动地认识世界
1、目的性和计划性；
2、主动创造性和自觉选择性
3、意识的主动性和创造性是人们能够认识世界的重要条件。
二、突出表现在人能够能动地改造世界
1、意识对改造世界具有指导作用
2、意识对人体生理活动具有调控作用
【反思教与学】
1、“你怎样看世界，你也就得到怎样的世界”，从哲学的角度，这句话在强调：
A、物质的作用B、意识具有巨大的能动作用
C、意识对物质的决定作用D、物质的反作用
2、身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶一片一片的掉了下来。
她说：
“当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。
看着这片始终没有掉落的树叶，病人奇迹般的活了下来。
这个故事蕴含的哲理是：
A、精神的力量可以派生出物质的力量B、意识对人的生理活动具有调节和控制作用
C、实践活动可以隔断不利于人的联系D、意识对改造客观世界具有指导作用
右图标志图案简洁明了：
以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔处是由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。
这说明（ ）
①意识活动是有目的的能动性活动
②意识的内容来源于客观世界
③艺术创作是对客观事物的直观反映
④意识依赖于物质
A．①②③ B．①②④
C．②③④D．①③④
3.截至2015年6月22日，已经出现172例中东呼吸综合症病例，其中27人死亡。
引发了人们的恐慌。
对此，专家说：
疫情可控可治，切不可过度恐慌。
这是因为
①物质和意识是密切联系不可分割的②过度“恐慌”的意识往往歪曲事实
③错误意识对改造世界具有阻碍作用④意识对客观事物的发展具有决定性作用
A.①②B.①④C.③④D.②③
（2014.浙江）中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼......，风味美食数不胜数。
各地美食就地取材，应时而做，搭配葱、姜、蒜、椒等作料，或煎、或炸、或煮、或蒸，精制而成。
一道道美食让人垂涎欲滴，无论是独自品尝，还是与邻里家人或是远客共享，都会让人感到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。
点评：
（1）美食的创造，从食材的选择，辅材作料的搭配到烹饪方法选择，体现了意识活动的目的性，主动创造性和自主选择性。
（2）美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹饪美味佳肴的活动，体现了劳动人民充分发挥意识在改造客观世界中的能动作用。
（3）劳动人民就地取材，应时而获，因材烹饪，符合一切从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确的发挥了意识的能动作用。
城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。
在推进城镇化的进程中，一些地方政府盲目追求高、快、宽、大、亮等形象工程，沿袭先污染后治理、先规模后效益、先建设后规划的发展途径，生态服务功能和生态文明建设被严重忽略。
政府在推进城镇化进程中，应该科学决策，正确履行职责。
结合材料，说明推进城镇化建设应怎样做到实事求是。
（1）要一切从实际出发，尊重规律客观性，按规律办事。
城镇化的建设，不能盲目追求快、大等，要从当地实际出发，要遵循城镇发展规律，处理好发展与环境保护等关系，关注生态文明等。
（2）要充分发挥主观能动性，认识和利用规律，还要不断解放思想，与时俱进，真正实现由“乡”到“城”的转变。
（3）做到实事求是，就要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
政府工作的总体要求是：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，主动适应和引领经济发展新常态，坚持稳中求进工作总基调，保持经济运行在合理区间，着力提高经济发展质量和效益，把转方式调结构放到更加重要位置，狠抓改革攻坚，突出创新驱动，强化风险防控，加强民生保障，处理好改革发展稳定关系，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定。
----2015年李克强总理的《政府工作报告》
点评：
坚持正确的思想意识对改造客观世界的指导作用，这些正确的思想意识能够推动我国全面建设小康社会的进程，同时能够鼓舞和动员全国人民，同心同德为建设小康社会贡献自己的力量。
材料：
美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。
他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。
过了两个月当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。
这就是著名的“罗森塔尔效应”。
思考：
罗森塔尔效应说明了什么？
谈谈身边的“罗森塔尔效应”。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。
启示：
赞美、信任和期待具有一种能量，
它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的
信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从
而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一
种积极向上的动力.
我的高中学涯规划
一、现状：
（一）、学习上，与初中比较，高中学习，在形式上，更加自主，在内容上，更加注重思维训练，高中阶段，学习难度、强度、容量加大，负担、压力加重。
（二）从自身讲，我热爱学习，上进心强，但是学习过程中我缺乏毅力，容易受外界的影响，时间观念不强；与父母，老师关系融洽，与同学关系也不错；我喜欢画画、打球，也喜欢种种花。
二、目标
（一）总目标：
经过高中三年的努力，能考取浙江大学
（二）具体目标：
（1）学习目标。
分析自己各科成绩，并与其他同学的成绩进行比较。
分析出哪些科目是优势科目，哪些科目是劣势科目；对于劣势科目进一步分析其提升潜力，以此为依据确立下次考试要达到的目标。
（2）习惯目标。
习惯是一种强大的力量，它能左右你的思想和行为。
因此，中期目标中应包含有良好习惯的培养。
如上课时注意力不集中，没有养成做笔记的习惯；针对这，我确定养成上课做笔记的习惯的目标。
（3）学习方法目标。
学习成绩不理想，一个很重要的原因就是学习方法不科学。
如果你现在成绩较差，就应该反思自己的学习方法哪些是合理的、高效的，哪些是低效率的。
对于低效率的学习方法必须改变，如果你不改变，就只能取得和以前一样的成绩。
1．全面采用链式记忆法，特别是对历史和语文科。
2．启用目标管理。
3．数学、英语把重心放在预习上。
4．语文、政治、历史、地理重心放在课后复习上。
（4）纪律目标
三、具体措施
（一）分成高一、高二、高三三个阶段，每个学年确定一个新的具体的目标。
（二）、制定合适的时间表：
时间表应分为日时间表和周时间表。
其中日时间表应根据生理特点合理制定，表中应列出具体什么时间用于学习哪一科。
周时间表则应为每一科确定本周的目标与计划。
（三）、坚定不移执行计划
目标已经明确，时间表已经排好，现在是万事俱备，只欠东风。
这“东风”，就是实际行动。
其实最艰难的一步就是实际行动了，这需要的不仅是智慧，更要求坚忍不拔的毅力和稳若磐石的决心，否则，你的目标便是空中楼阁，你的计划也不过是一纸空文。
为了保证自己的计划顺利进行，我给自己制定了几条执行计划的原则：
1、对目标的实现坚信不移。
2、敢于对外部干扰说“不”。
3、不要为懒惰退缩寻找借口。
4、为自己的每一次进步喝彩。
5、经常回顾自己的目标和时间表。
（1）把“人能够能动地认识世界”不能等同于“人的认识在任何时候都是正确的”；
（2）把“人能够能动地认识世界”不能等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽”；
（3）把“人能够能动地改造世界”不能等同于“人的意识能够直接使客观世界发生改变”。
意识能够反映物质与意识是物质的反映。
意识能够反映物质：
强调意识对物质的反映是能动性的。
意识是对物质的反映：
强调物质对意识的决定作用。
一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。
解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。
与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
因此，解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
理解和掌握“意识”作用时要防止陷入的误区：
误区一：
意识直接作用于客观事物
在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西，去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这就是意识的反作用。
由此可见，意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。
误区二：
意识对客观事物具有促进作用。
意识对客观事物的反作用取决于意识的性质。
不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起指导、促进作用。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起消极、阻碍作用。
由此可见，意识对客观事物的反作用有两种情形，不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。
误区三：
“一切从实际出发”和“实事求是”没有区别
（1）二者确有共同点，即二者都是唯物主义的方法论，都是辩证唯物主义的基本要求，都把客观存在作为观察处理问题的根本出发点。
（2）二者侧重点不同。
第一，一切从实际出发讲的是主观思想和客观实际的关系，强调主观符合客观，思想符合实际；实事求是讲的是客观规律性与人的主观能动性的关系，要求人们按客观规律办事。
第二，前者侧重于物质决定意识，后者侧重于规律的客观性。
一切从实际出发、实事求是的区别与联系
区别：
（1）含义：
一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
实事求是我们无论办什么事都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是主观臆造的规律，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。
见P41“相关链接”
（2）原理依据：
一切从实际出发是物质与意识的辩证关系原理的方法论要求；实事求是是尊重客观规律与发挥人的主观能动性相结合原理的方法论要求（3）侧重点：
一切从实际出发侧重强调物质是本原的，要求主观符合客观；实事求是侧重强调规律的客观性，要求发挥主观能动性的同时必须按客观规律办事。
联系：
（1）二者都是科学的方法论，都是辩证唯物主义哲学的基本要求，都从不同角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径，都要求从客观实际出发，依据不
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