做用心的父母培育阳光的孩子一年级家长会发言稿.docx
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做用心的父母培育阳光的孩子一年级家长会发言稿
做用心的父母，培育阳光的孩子（一年级家长会发言稿）
任由世界变迁，家庭永远是心灵的港湾！
我们永远面对的是自己的孩子。
在一切都高度社会化的今天，家庭教育没法社会化，找人来教育我的孩子，可能性不大，除非是学校教育。
但学校教育和家庭教育史两码事。
那么我们父母需要做些什么呢？
下面我从四个方面和大家进行交流:
一、帮助孩子顺利转换角色
首先，帮助孩子顺利转换角色，从幼儿园到小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，这时他既憧憬着对未来学习的渴望，又伴随着对学习、生活方式的改变而产生焦虑，对于已经习惯了幼儿园轻松、随便的生活方式的孩子，上学后，学习压力增大，困难增多，尤其是一些规则的约束，在心理上很难马上适应，有的孩子甚至会感到腻烦。
他们需要学着适应新环境，学习新知识，这就需要家长在孩子入学后的一至二个月内把好“心理关”。
孩子刚上一年级，会出现许多状况，家长应首先在心理上让孩子做好充分准备。
做家长的应该积极帮助孩子消除焦虑心理。
重视孩子克服困难、团结协作、活泼开朗、自我控制、善始善终等良好个性品质的培养，同时还应结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。
要让孩子明白上小学可以学到很多的知识。
小学的老师个个知识渊博，个个都很了不起，而且和幼儿园老师一样非常爱孩子，只要肯认真学习还有机会成为光荣的少先队员，而且要有意识地告诉孩子在小学将会体验到许多幼儿园所体验不到的快乐。
二、建立良好的亲子关系
1、学会亲子交流
良好的亲子关系赛过很多教育。
要建立良好的亲子关系首先要学会亲子交流，孩子上学后，我们父母和孩子待在一起的时间是很有限的，早晨起来急急忙忙吃一点就上学去了，中午、晚上回家父母忙着做饭，吃完饭孩子要写作业，再洗洗就八九点了，还有多少时间坐下来和孩子交流，所以我们要抓住各种各样的机会通过语言、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达一些信息。
一项调查说明，80%的家庭有沟通或交流方面的问题，导致个别孩子偶尔有杀父母的念头。
那么做家长的就要学会和孩子说话，怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会对你说？
首先，学会倾听，父母要鼓励孩子多说话，有时你并不同意孩子天真的想法，但你应该尊重他们，让他们把话说完。
很多事情在孩子生活中显得很重要。
当你对他们的行动给予认可的时候，他们会感觉到你的支持。
有时候，并不需要做父母的说多少话，需要的只是静静地听，然后适度地点拨。
学会沉默和鼓励；允许孩子发脾气，学会和孩子讨论学习和生活话题，共同寻找解决问题的途径，有冲突也不要伤害孩子的自尊心；不要轻易说孩子不听话，尤其是有外人或有同龄的小朋友在场时不要说孩子的不是。
父母还要民主，不能总是高高在上。
父母说话要把握六种正确语气：
即：
信任的语气、尊重的语气、商量的语气、赞赏的语气、鼓励的语气、慈爱的语气。
我们父母与孩子说话的语气对孩子的情商、智商、气质、修养、自尊、自信产生深远的影响，能给孩子无与伦比的力量。
如“宝贝，你对爸爸妈妈来说很重要”“宝贝，爸爸妈妈认为你是我们生命中最重要的组成部分！
”“宝贝，你是爸爸妈妈的心肝等等！
”孩子进步时要不失时机地表扬，“你真棒”“你怎么这么优秀”“你太能干了”“妈妈做梦也没想到能生出你这么优秀的孩子”说这些话不用花一分钱，让孩子知道爸爸妈妈心里装着他。
孩子拥有了自信，自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自强，自强的孩子才有可能自立。
孩子一旦出现了失误或没考好时，告诉孩子“别灰心”“努力”“加油”“爸爸妈妈会帮助你的”“失败是成功之母”……这样孩子就会有轻松健康的心情，就能快乐的飞，否则只能痛苦缓慢地爬。
我们来看看一些伟人的父母：
伟大诗人曹植走七步能写诗；
白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下；
莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会；
德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式……
每一个天才的背后，都有伟大父母的“家教智慧”。
美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。
人们都认为爱迪生是天才，其实，很多人有所不知，爱迪生的母亲承担起所有教育的重任，这位母亲要求极为严格，甚至让人无法想象。
今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！
中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。
他说，“我的事业是父亲，我的成功绝非偶然”。
美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。
这不能不说是家庭教育的奇迹吗……
当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——“永远没有所谓的天赋神童，而只有意志坚强的家长”。
也就是说，如果你想，只要你有这个决心，奇迹完全可能发生在你的家庭……你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育方法……
我们还知道，父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就轻易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就没有效果。
而建立良好的亲子关系，主要还在于“定位”：
2、不当“法官”，学做“律师”
我们有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：
“不了解孩子、不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向就谈不上教育。
而了解孩子的第一要诀是庇护孩子的自尊，维护孩子权利，成为孩子信赖和尊敬的朋友。
案例：
------孤燕归群
一个叫林琳的女孩子（化名），长相平平，性格腼腆，连走路都总是轻手轻脚。
这孩子好长时间，没听她大声讲过一次话，没见她开心地笑过一次，也没见过她为什么事生气或跟谁吵架。
上课的时候她有时会瞪着眼晴专心地听讲，有时则会漠然地坐在那儿。
奇怪的是，她从不主动举手发言，老师点名叫到她，她只是涨红着脸站在那儿一言不发。
很多老师和同学都说：
“她呀，你等她半天，也说不出一句话，简直是浪费时间！
”而家长反映，她在家里却是个极正常的孩子，爱说爱笑，好玩好动，甚至有些“霸气”。
为什么一个活泼可爱的孩子，一进入学校就变得面无表情，一言不发呢？
原来，没入学前，林琳由奶奶带大，老人不懂得教育孩子的艺术，常常用老师来吓唬孩子，经常挂在嘴边的口头禅是：
把你关到幼儿园去，看老师怎么收拾你……在孩子幼小的心灵中打下了这样的烙印：
学校可怕，老师更可怕。
由于慎怕幼儿园，惧怕老师，所以她是在万般无奈与恐惧之中接受完了幼儿教育。
可想而知，林林接受的是怎样的幼儿教育，所以入小学后，她的教育出现了断层。
表现之一，就是她不适应集体的生活。
她不像其他同学那样，有亲密的伙伴，孩子们爱做的游戏，她不会；孩子们爱聊的话题，她不知道，只是坐在角落里当观众。
她成了孤单的“局外人”，表现之二，与其他孩子相比，她的知识和语言也出现了差距。
小朋友懂的知识她几乎不懂，别的小朋友会干的事，她很少会干的。
更糟糕的是，上课的时候，她本来就紧张地坐在那儿，如果看到别的小朋友受到老师的批评，她的恐惧便会多了个“更”字，哪里再敢张口讲话？
由于以上的原因，她渐渐地进入了自我封闭的状态，这种自我封闭既影响了她正常的智力发展，又影响到她的人际交往，甚至逐渐改变了她的性格，使孩子变得懦弱而退缩。
为此我决定“对症下药”，尽自己的最大努力，改变这个孩子，让她打开自我封闭的枷锁融入集体。
课间，我经常把她留在教室里，让她帮着擦黑板，发发作业本，让她有机会多接触老师，消除恐惧心理。
并试着与她交谈，经常问一些她在家里的生活。
尽管在课堂上仍不p经过一段时间的训练，林琳终于走出了自我封闭的状态，彻底地融入了集体，融入了课堂。
看来，让每个孤独的孩子变得活泼可爱，只要找到心理问题再“对症下药”。
作为父母，我们在孩子的身上花一些心力，与孩子保持健康良好的亲自关系。
孩子想要做自己喜欢的、有意义的事，这需要父母的支持和鼓舞。
对他们来说，坚持下去的勇气，往往来源于父母对他们的信任。
作为父母，要关注对孩子的价值引导，孩子做对了理所当然给予肯定和表扬。
孩子的一些不良的言行，必须对他进行矫正和约束。
孩子错误的表现我们必须给他点儿（颜色看看）。
注意：
家庭的传承包括两个方面;一是生命的传承，二是家族和家庭观念的传承，否则，缺少其中的一个，我想都是家庭的一种悲哀。
我们应该传承给孩子的是从小爱爸爸妈妈开始到爱亲戚朋友、爱邻居、爱人民、爱所在社区到爱祖国和祖国赖以生存的地球。
为人民服务从做家务活开始；崇尚科学从实践检验开始；辛勤劳动从独立完成作业开始；团结互助从关心家人开始；诚实守信从说话算数开始；遵纪守法从走路靠右行开始；艰苦奋斗从不与人攀比开始。
作为父母，不要轻易替孩子做这做那。
如收拾书包，应要求孩子在前一天晚上就将书包整理好，这样第二天就不会慌乱和丢三落四了。
给孩子提供分门别类放书本的地方，为方便记忆，可以贴上标签，要求孩子从那里拿的东西用完后仍放回原处。
当孩子年龄稍大一些（12岁以后），教孩子做次日或一周的计划，把每天要做的事写下来，放在显眼的地方，教孩子记住事情的方法。
3、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力。
父母无法替换孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的气力，即“拉拉队”的气力。
这样更能帮助孩子建立自信心，而这恰是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子面对失败，在困难面前做孩子的朋友。
4、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有熟悉自己才能击败自己，但他们通常只能依据他人的反馈来熟悉自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就尤为重要了。
作为父母生活中最重要的是“做”而不是“说”。
你的孩子需要你在每一天生活中做出榜样。
你不仅应该为人正派、上进，更要以民主的态度对待孩子，以自己的行为告诉他应该怎样为人处事。
如果你做错了事情，你应该向孩子道歉，这是维护父母形象的最好办法。
孩子可能会做错一些事情，这时作为家长的你一定要和孩子在一起，共同分担压力，弥补过失。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子进步，认识自我，才能让孩子不害怕父母的“权势”，转而和父母沟通。
人们常说：
教育是三分教，七分等。
“等一等”是很有用的。
好比我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。
原因是人有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。
停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
三、培养孩子良好的行为习惯
播种行动，收获习惯。
播种习惯，收获性格。
播种性格，收获人生。
行为习惯决定孩子的命运，没有什么比习惯养成更重要了。
父母假如不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在断送孩子的未来。
大量事实证实，习惯是一种顽强的气力，可以主宰人的一生。
孩子的一切都从习惯培养开始。
习惯养成绝非一日之功。
习惯养成是个大课题，
1、良好习惯的养成绝非一日之功
其主要原则是：
低出发点，严要求；小步子，快节奏；多反馈，勤矫正。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
有的孩子总是丢三落四，看起来是小毛病，作为家长要让孩子因为自己粗心大意而吃些苦头。
例如，孩子已出门走到半路想起将什么东西忘在家里了，家长不要替他去取，让孩子自己想办法，即便是迟到，都要让孩子记住这个教训。
平时也可以用过度纠正的方法有意识地训练孩子的记忆能力。
在孩子小的时候，从日常生活中微小细节上培养孩子的注意力和记忆力。
比如，和父母一同出门前，让孩子帮助父母检查要带的东西；上学前从头到脚检查自己，看看还缺什么没带；每天把老师留的作业记在本子上；有些简单的事可让孩子记在手上；当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒他，让自己回忆。
孩子丢了一件学习用具不要立即给他买新的，可以要求孩子帮助家里干家务活挣零花钱，积攒起来去买这件东西。
让他们体验到东西来之不易，他下次就会变得小心了。
当然有些孩子粗心是因为注意力不能集中、视觉振动、手眼不协调问题等等，造成孩子生活、学习能力障碍，这些问题需要专门的心理训练来解决。
2、通过习惯培养锻造品格
教育如同海上行船，必需按准确的航线行驶，否则，船越大越有触礁淹没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。
家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。
但人格的培养通常很难落实到详细的操做上来。
研究发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。
正派、老实、责任心、爱心、合作精神、高效率等品格都可以通过习惯培养来锻造。
四、注意培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：
“习惯决定孩子的命运。
”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：
早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
说明了早期教育的重要性。
如：
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：
“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。
”这位科学家平静的说：
“在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么。
”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。
”这位科学家出人意料的回答，直接说明了幼儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。
怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？
如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。
这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？
如孩子坐不住板凳是正常现象。
案例三：
一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。
这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：
坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。
孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。
父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。
好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
当然，教育孩子的能力不是天生的，教育孩子的方法也不是固定的，它需要我们做家长的自己去学习，去摸索，去调整，寻求一个对路的行之有效的最佳点，只是希望做父母的要持之以恒，毕竟我们是孩子的终身老师，而且是直接受益人（受害人）。
做个用心的家长有多难？
说难，的确难，难得无法用量来表达；说不难，其实也不难，既是一份责任，也是一种享受！
，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。
要善于发现孩子的优点。
有些家长开口闭口就是”这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。
如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。
一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
案例四：
“有一年轻家长不管工作和家务多忙，每天都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。
这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。
可有的家长只把眼睛盯在考试分数上，考好了给物质奖励，考砸了就大加训斥，这只能给孩子带来精神压力，有的孩子还可能为了取得高分而抄袭、做弊。
虽然这些孩子分数考上去了，但对学习兴趣却降低了。
我们今天还有很大一部分家长重喂养轻教养、重物质给予轻精神抚慰、重智商开发轻情商培养、重智力开发轻涵养智慧、重学习结果轻学习过程快乐与否。
各位家长：
一个孩子在成长过程中，从我们老师和家长这里学到的是勤劳、善良，学会的是自强不息，学会的是好学博爱、以礼待人，诚实守信认真做事。
即便他今天的学习成绩不好，哪怕是倒数第一，您不用太担心，因为“才”的不足“德”完全可以弥补，这个孩子将来一定有他幸福而充实的生活。
最后，请家长借鉴：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了平静的生活。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了关爱他人。
如果真的能做到这些，孩子是快乐的！
如果真的能做到这些，家庭是幸福的！
今天的讲座希望能对大家有所帮助，不对之处，也请各位家长批评指正！
谢谢大家！
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