教育心理学（本科）教育心理学_0001-四川电大-课程号：5107104-辅导资料xWord文档下载推荐.docx
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2.下列项目中叙述错误的是（ ）
A.复述主要是死记硬背。
B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略。
C.不同学科所要求的学习策略可能会不同。
D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的。
A
3.关于学习策略的说法，错误的是：
A.学习策略只有内隐的。
B.凡是有助于提高学习质量的程序、规则的都属于学习策略范畴。
C.学习策略是会不会学习的主要标志。
D.学习策略可以通过教学来发展。
4.以下不属于动作技能的有：
A.
想象
B.书写
C.体操
D.舞蹈
5.羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（ ）。
A.概括说
B.三维迁移理论
C.关系转换说
D.相同要素说参考答案：
D
6.数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（ ）。
A.顺向迁移
B.负迁移
C.正迁移
D.逆向迁移参考答案：
C
7.学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（ ）。
A.理解
B.迁移
C.应用
D.定势
8.被誉为“教育心理学之父”的是：
A.桑代克
B.冯特
C.
班杜拉
D.华生
9.以下哪项不属于测验法的优点？
施测简便
B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响
C.资料易于整理和统计分析
D.所得资料比较真实可靠参考答案：
10.奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（ ）。
A.稳定性
B.系统性
C.可辨别性
D.可利用性参考答案：
、多项选择题（共10道试题，共40分。
1.掌握加减运算，容易学好乘法运算，属于哪种迁移。
A.正迁移
C.顺向迁移
AC
2.原理学习的基本方式有：
A.概-规法
B.例-规法
C.规-例法
D.规-概法参考答案：
BC
3.关于智力技能的培养，说法正确的有：
A.形成条件化知识。
B.促进命题知识的自动化。
C.不断示范。
D.科学练习。
AD
4.创造性评定的基本原则有：
A.一致性原则
B.多样性原则
C.合理性原则
D.适用性原则参考答案：
ABD
5.教育心理学研究的基本原则有：
A.客观性原则
B.系统性原则
C.发展性原则
D.理论联系实际原则参考答案：
6.连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感。
A.更多体验到成功。
B.消除学校中的“不可控状况”。
C.教师更多地鼓励学生。
D.防止学生产生“结果不可控”的认知。
BD
7.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于前运算阶段，儿童的思维已表现出符号性的特点，但其思维仍具有什么特点。
A.直觉性
B.非逻辑性
C.自我中心性
D.运算性
ABC
8.教育心理学量的研究方法主要有：
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测验法
BCD
9.动作技能形成可以分为四个相互联系的阶段：
A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段参考答案：
ABCD
10.问题解决的一般过程有：
A.发现问题
B.明确问题
C.提出假设
D.检验假设
、判断题（共10道试题，共30分。
1.班杜拉的社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
A.错误
B.正确
2.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。
（
3.在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。
这是学习运用。
4.皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。
5.建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地
接受学生。
6.在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
7.当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能的心理特点。
这一心理现象是心理定式。
8.由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程，称为问题疑难。
（ ）
9.在影响学习迁移的因素中，学习者原有的知识经验概括水平越高，迁移的可能性越大。
10.程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
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