部编版小升初语文课外阅读练习题30篇真题带答案解析.docx

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一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.课外阅读。

正月十五棒棒会

   正月十五棒棒会,是家乡纳西族人民的传统节日。

据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。

热闹非凡,地方特色很浓。

   今年的正月十五,一大早我就跟着妈妈去逛街。

只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。

我一头扎进人群里,好奇地东张西望。

人们穿着传统的节日盛装,脸上带着幸福的笑容,在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

   来到新街一带,好个棍棒的世界呀!

长棍、短棒,粗中带细,细中有粗,扁的方的,长的短的,应有尽有;摊内有摊,摊外有摊,热闹极了。

听妈妈说,正月十五是春节的结束,也是春播的开始,家中炊具、农具,哪一样也离不开棍棒。

这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。

少的拿着两三根,多的扛着一大捆。

笑着,走着,继续朝前张望着……

   家乡古老的棒棒会,在党的民族自治政策的春风沐浴下,显示出生机勃勃的活力。

(1)“逛”字音序是________,音节是________,部首是________。

除了文中的“逛街”,我还可以用“逛”字组成另外的词语________。

(2)文中我最喜欢的四字词语是:

________。

(3)人们是怎样仔细挑选棒的?

在文中找出来。

(4)请写出两句你最喜欢的句子,并写出喜欢的原因。

(5)这篇短文的主要内容是什么?

解析:

(1)G;guàng;辶;闲逛

(2)街头巷尾、东张西望、应有尽有、生机勃勃

(3)这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。

少的拿着两三根,多的扛着一大捆。

笑着,走着,继续朝前张望着……

(4)只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。

我一头扎进人群里,好奇地东张西望。

这两句话写出了正月十五元宵节的热闹场面,以及我逛街的好奇与喜悦之情。

(5)我和妈妈逛正月十五的棒棒会,我看见棒棒会十分热闹,以及人们兴高采烈地挑选各种棒棒,由此想到社会正在蓬勃发展。

【解析】【分析】

(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义、组词等方面的知识。

因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。

(2)主要是培养学生养成积累词语的好习惯。

会读会写,在准确的理解词语的基础上会运用。

(3)考查对选文内容的理解能力。

解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,再按要求找到答案。

(4)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。

(5)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。

故答案为:

(1)G、guàng、辶、闲逛;

(2)街头巷尾、东张西望、应有尽有、生机勃勃;

(3)这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。

少的拿着两三根,多的扛着一大捆。

笑着,走着,继续朝前张望着……

(4)只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。

我一头扎进人群里,好奇地东张西望。

这两句话写出了正月十五元宵节的热闹场面,以及我逛街的好奇与喜悦之情。

(5)我和妈妈逛正月十五的棒棒会,我看见棒棒会十分热闹,以及人们兴高采烈地挑选各种棒棒,由此想到社会正在蓬勃发展。

【点评】

(1)本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。

(2)本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。

(3)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。

(4)此题考查学生对句子的赏析能力。

(5)本题考查概括文章主要内容的能力。

2.课外阅读,我能行!

梦结束的地方

   有人做过统计,迄今为止,大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。

无论这个数字属实与否,都不折不扣地表明:

攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。

   因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后,笔者走进他独居的家,目睹的是一个痴迷的登山者的世界:

墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。

他用13年的漫长岁月做准备,为此放弃了婚姻,离开了心爱的女儿,甚至为此失去了宝贵的生命。

   无限风光,唯有触天者才领略得到吧!

一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。

我问他,那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊心动魄吧?

如宝石般闪烁的繁星,广袤深邃的天宇,还有洁白无瑕的冰雪,一定让人的肺腑都透明了!

这一定非常浪漫。

朋友却一本正经地摇头:

“完全不是这样,冰天雪地的山头能有什么吸引力?

天幕,繁星,晶莹的冰雪,那是诗人塑造的仙境。

当时的情形根本不浪漫,狂暴的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的,就这些。

   真就这么令人失望吗?

答案如此肯定。

那么,为什么还要登山呢?

不要命似的登那么高的山,想证明什么?

英雄气概?

挑战极限的能力?

我费解而焦急地望着朋友。

朋友悠悠地说:

“那一刻,我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了,就像做了一个痛苦而漫长的梦.我终于可以释怀。

   那是个梦结束的地方,高耸入云。

这梦牵扯着生命的脚步,一路跋涉,万水千山.赴汤蹈火。

_________那座山叫什么名字,在地壳上,在实验室中,_________在书本里,_________充满了诱惑。

   明白了吗?

生命原来是梦想的一架梯子,可以一直延伸到梦想成真的那一刻,

(1)在短文第五自然段的横线上填入关联词语,最恰当的一项是( )。

A.不管   或者    就

B.不管   即使    也

C.无论   还    是都

D.无论   哪怕   都

(2)①短文第三自然段中“这一定非常浪漫”,这里的“浪漫”指的是什么?

②“当时的情形根本不浪漫”中的“不浪漫”指的又是什么?

(3)既然攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷,为什么还有那么多人要去攀登呢?

结合短文内容,说说自己的理解。

(4)假如你是登山者,成功登上珠穆朗玛峰顶,你可能会说什么?

(5)假如珠穆朗玛峰能说话,它会对成功登上珠穆朗玛峰顶的登山者说什么?

(6)读短文内容,作者是如何安排详略布局的?

为什么详写采访登山者?

解析:

(1)C

(2)①如宝石般闪烁的繁星,广袤深邃的天宇,还有洁白无瑕的冰雪。

②狂暴的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的。

(3)因为登上珠峰,是这些登山者的梦想。

登山者登上珠峰,梦想可以得到实现,心灵可以得到释怀。

(4)写话方向:

到达珠峰,实现梦想。

(5)写话方向:

肯定梦想,认识实现梦想也需要付出代价。

(6)读短文内容,作者是如何安排详略布局的?

为什么详写采访登山者?

;略写失败者,详写成功者。

因为成功者还原了珠峰真实的样子,现实的残酷与想象的美好形成强烈反差,让人深刻思考登上珠峰的意义所在——梦想需要奋斗!

【解析】【分析】

(1)考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

分句前后是条件关系。

故选“无论……还是……都……而且……”;

(2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

(3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

(4)、(5)考查对人物语言的揣测。

揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

(6)文章材料详写略写安排是与中心主旨有关,一般详写部分与中心关系密切,反之,则与中心关系作用不大。

故答案为:

(1)C;

(2)①如宝石般闪烁的繁星,广袤深邃的天宇,还有洁白无瑕的冰雪。

②狂暴的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的。

(3)因为登上珠峰,是这些登山者的梦想。

登山者登上珠峰,梦想可以得到实现,心灵可以得到释怀。

(4)写话方向:

到达珠峰,实现梦想。

(5)写话方向:

肯定梦想,认识实现梦想也需要付出代价。

(6)读短文内容,作者是如何安排详略布局的?

为什么详写采访登山者?

;略写失败者,详写成功者。

因为成功者还原了珠峰真实的样子,现实的残酷与想象的美好形成强烈反差,让人深刻思考登上珠峰的意义所在——梦想需要奋斗!

【点评】

(1)本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子,分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。

(2)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。

注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。

(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。

(4)、(5)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

(6)本题考查学生对详写略写的掌握及运用能力。

3.课外阅读。

能力的真谛

   ①能力,就是做事的本事。

什么样的人最有能力?

在一定意义上说,善于思考的人最有能力。

   ②为什么相似的工作条件,相当的智力状况,有的人能出类拔萃,创出骄人的业绩,有的人则工作平平,见不到特色和浪花?

其实,每个人都有能力把本职工作干好,只不过有人还没有真正把握能力的真谛,而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。

   ③船的力量在于帆桨,人的力量在于思考。

山因势而变,水因时而变,人因思而变。

一个善于并且会正确思考的人,才真正是一个有能力的人。

拿破仑曾说,世界上有两种东西最有力量,一是剑,二是思想。

而思想比剑更有力量。

   ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人,都经过了一番艰苦的思考。

爱因斯坦狭义相对论的建立,就经过了“十年的思考”。

他说:

“学习知识需要思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。

”黑格尔在著书立说之前,曾缄默6年,不露锋芒。

在这6年中,他以思为主,专研哲学。

哲学史学家认为,这平静的6年,其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。

   ⑤现实生活中,仔细研究我们周围的成功者,无一不是善于思考者。

但也有一些人,要么整天忙忙碌碌地干这干那,要么无所事事地去东游西逛,就是不给自己留下一点思考的时间,也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。

到头来,时间用上了,精力耗费了,工作却没有多大起色。

   ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯,形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气,我们为人民服务的本领才能提高。

(1)本文的题目是“能力的真谛”,作者在文中告诉我们能力的真谛是什么?

用波浪线在文中画出来。

(2)本文语言生动,意义丰富深刻。

请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。

(3)第④自然段,作者列举了________和________的事例,说明了“________”的观点。

(4)第⑤自然段作者结合现实生活,运用________的写法,表明了________的观点。

解析:

(1)善于思考的人最有能力。

(2)优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。

(3)爱因斯坦;黑格尔;凡是有能力创造重大成就的人,都经过了一番艰苦的思考

(4)对比;思考造就成功

【解析】【分析】

(1)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。

(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。

(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

(4)此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。

所谓“对比”,就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

故答案为:

(1)善于思考的人最有能力。

(2)优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。

(3)1、爱因斯坦2、黑格尔3、凡是有能力创造重大成就的人,都经过了一番艰苦的思考。

(4)对比、思考造就成功

【点评】

(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。

(3)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。

(4)考查学生对对比修辞手法的掌握。

要求学生能判断,会应用。

4.课外阅读。

悠悠童心

   当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”!

   但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。

每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。

   我盼望成天和他们在一起。

终于在一起了!

   难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟,那儿又冒出半个脑袋,林里充满了朗朗的笑声。

   这些声音常常掀开我童年的窗帘——

   那时,我是一个“饥饿”的孩子。

   法国的雨果说过,好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。

那么我的饥饿可算是个好奇症吧!

   因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机,安装小汽船,修手电筒。

   知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫;怎么使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王。

   因为这“病”的缘故,妈妈说我是个淘气的野孩子;叔叔因为我拆收音机罚我看三本书;隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

   啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心,永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

   童心,童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

   童心在跳动!

在唱歌!

在舞蹈!

悠悠童心在我的心中……

(1)在文中找出下列词语的近义词。

神奇——________   探究——________

(2)文章中的“饥饿”指的是________。

(3)读了全文,你认为作者的职业是________,作者最突出的个性是________,作者没有和童年说“再见”的原因是________,作者觉得留住童年就可以________。

(4)这篇散文,看起来很散乱,可是你细细地读,就会发现文章条理很清晰,作者在文章开头先交代________,接着写现在________,再回忆________,最后抒写自己现在的心愿________

(5)你也像作者一样有“好奇症”吗?

把你的“奇思妙想”写下来。

解析:

(1)神秘;探索

(2)充满好奇心

(3)教师;永远保持一颗童心;一直保留童心;留住探究心、好奇心

(4)自己的个性;自己仍愿和孩子们在一起拥有童心;自己的童年时代;仍是和孩子们在一起

(5)【示例】有。

我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器,看看将来的自己会遇到什么事情,如果将来发生了无法挽回的事情,那我现在就可以努力改变,不让那件事情发生,生活就不会有悲伤,永远都是快乐的。

【解析】【分析】

(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出所给词语的近义词。

(2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

(3)、(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

(5)写奇思妙想应请注意:

大胆想象,敢于去想,任何一个人的想象和幻想,都反映自己的理想,愿望,向往和追求,如果把这种大胆的假设写出来,给人以某种启迪,并能激起别人的思考,使人产生共鸣,这应该是一件很有意义的事情。

故答案为:

(1)神秘、探索;

(2)充满好奇心;

(3)1、教师2、永远保持一颗童心3、一直保留童心4、留住探究心、好奇心;

(4)1、自己的个性2、自己仍愿和孩子们在一起拥有童心3、自己的童年时代;

(5)有。

我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器,看看将来的自己会遇到什么事情,如果将来发生了无法挽回的事情,那我现在就可以努力改变,不让那件事情发生,生活就不会有悲伤,永远都是快乐的。

【点评】

(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(2)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。

注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

(3)、(4)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。

(5)开放性试题,答案不唯一。

言之有理即可

5.课外阅读。

妈妈的手(节选)

   从我有记忆开始,母亲的一双手就是粗糙多骨的。

她整日地忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。

一双放大的小脚没有停过。

手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。

那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。

洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。

泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。

抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。

   然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。

这是她一天里最悠闲的时刻。

微弱而摇晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:

“妈,你为什么不点洋油灯呢?

”她摇摇头说:

“太贵了。

”我又说:

“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?

”她更摇摇头说:

“你爸爸和朋友们作诗谈学问。

我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。

   她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。

有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:

“小春,别尽在我跟前绕来绕去,快去读书吧。

时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。

   我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。

老师不逼,绝不背《论语》《孟子》。

我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手臂?

(1)写出下列词语的近义词。

忙碌——________    满足——________

讲究——________     悠闲——________

(2)说说画线句子的妙处。

(3)短文通过记叙母亲________,流露出作者________之情。

(4)作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。

你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。

上联:

读《论语》,不耻下问

下联:

________

解析:

(1)劳碌;满意;讲求;悠然

(2)运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。

(3)日常生活中的一些琐事;对母亲深切的怀念

(4)【示例】品《孟子》,虚怀若谷

【解析】【分析】

(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可,不唯一。

(2)把“手上的裂痕”比作“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。

(3)考查概括中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

(4)对联就是对偶句,由上下两对句组成。

字数相等,节奏一致。

上下联的字数必须相等,不多不少。

上、下联内部的语音节奏要一致,如:

“读”可以对“品”;“《论语》”可以对“《孟子》”。

“不耻下问”可以对“虚怀若谷”。

故答案为:

(1)劳碌、满意、讲求、悠然;

(2)运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。

(3)日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念;

(4)【示例】品《孟子》,虚怀若谷

【点评】

(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

(3)此题考查对课文内容及中心思想的能力。

(4)了解对联的特点,在日常生活中注意积累,丰富知识。

6.开心阅读。

农家过年

   中国人过年,农村和城市大有不同,尤其是农村,过年别有番韵味。

   每年一进腊月,准备过年的事情就开始了。

腊月初八,要吃腊八粥。

腊月二十三,要吃祭灶饼,用麻糖粘________(zhān nián)住灶王爷的嘴,送灶王爷上天,“上天言吉事,回宫降吉祥”。

接下来就是杀牛宰羊,置办年货,买新衣,购新帽,“葱、蒜、姜、箔、表、香”。

全家人屋里屋外大扫除,扫掉一年的晦气。

剃头要赶在二十七,“二十七,剃精细;二十八,剃傻瓜”。

贴对联是很讲究的,“二十八,贴年画”,大门、二门、屋门贴什么,墙上、树上贴什么,都是按规矩进行的。

年前几天,人们忙着做各种各样的食品,先是蒸,蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍,薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样;次是炸,炸油条、炸丸子,炸“假五”:

有红薯做的,有小米饭做的,有粉条做的,有豆子做的;后是包,主要是包饺子,饺子的花样很多,有素的,有肉的,有包硬币的,还有包糖的,吃到的人是最有福气的。

   经过这一番忙碌,终于到了除夕之夜,就是大年三十。

一家人闲下来,围着火盆坐在一起,开始熬年夜。

从家事年景到天下大事,拉家常话人生,直熬到小孩子犯困打盹。

第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。

大人们早早打开大门,叫做“开门进宝”。

各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问、不能多说话,免得说出不吉利的话,这增添了一种庄重________(chóngzhòng)肃穆的气氛。

早晨要先做好供________(gōnggòng)品,端到列祖列宗面前,小孩跟着大人一起跪下磕头。

还要供奉天地全神,祈保一年到头全家平安。

   大年初一,主要是向长辈拜年,除了自己的父母、祖父母之外,依次有家族的近支远门,三爷家、四奶家、五叔家等等,小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。

刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认门,当然也免不了户户请吃,直吃得新娘子笑口难合。

   初二到初四,是走亲戚的时间。

闺女回娘家,外甥看舅舅,三乡五里,路上行人如织,穿梭往来。

春节的身影还没走远,元宵________(xiāo jiāo)节又飘着雪花赶到了。

漫天飞舞的洁白雪花,伴着红艳的灯笼,红艳的对联,再加上儿童们花花绿绿的衣服,融合成一幅“农家喜庆图”。

乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”“"琉璃响”“猴上树”等,新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了,人们祈盼来年会更好。

(1)给文中加下划线的字选择正确的读

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