部编人教版七年级语文文言文练习及答案Word版.docx

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部编人教版七年级语文文言文练习及答案Word版

部编人教版七年级语文文言文练习及答案（Word版）

一、部编语文七年级上册文言文练习

1．阅读蒲松龄《狼》两则，回答问题。

【甲】

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

   屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

   屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

   少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

【乙】

   有屠人货肉归，日已暮。

欻一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，步亦步，随屠尾行数里。

屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。

屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤①取之。

遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。

狼乃止。

屠即径归。

昧爽②往取肉，（a）树上悬巨物，似人缢死状，大骇。

逡巡（b），则死狼也。

仰首（c），见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。

时狼皮价昂，直③十余金，屠小裕焉。

   缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！

【注】①蚤：

通“早”。

②昧爽：

拂晓。

③直：

通“值”，价值。

（1）将“审视、遥望、近之”分别填入【乙】文a、b、c三处，正确的顺序是：

a________，b________，c________。

（2）解释下面句中划线的词。

①顾野有麦场________

②一狼洞其中________

③有屠人货肉归________

④不如姑悬诸树而蚤取之________

（3）翻译下列句子。

①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

②时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。

（4）“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！

”作者认为【乙】文中狼“可笑”的原因是什么？

【答案】

（1）遥望；近之；审视

（2）看，视；名词用作动词，挖洞；卖；暂且

（3）①狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？

②当时狼皮价格昂贵，一张狼皮价值十几两银子，屠夫（由于得到了这张狼皮）小赚了一笔。

（4）【乙】文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢，所以可笑。

【解析】【分析】

（1）文中屠夫第二天来取肉，先从远处看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊；后来迟疑地走近看，原来是死狼；最后再抬头仔细看，发现狼口咬住肉，但钩子钩住了狼的腭部。

是按照从远到近的顺序来写的，所以a、b、c三处，应填写的词语分别是：

“遥望、近视、细审”。

考点：

点评：

这类题目首先要读懂原文内容，理解作者写作思路，然后再根据具体的语境选择恰当的词语填空。

（2）①屠夫回头看见田野里有一个打麦场顾：

回头看；

②另一只狼正在柴草堆里打洞。

洞：

名词作动词，打洞；

③有个屠夫卖肉回来。

货：

卖；

④不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。

姑：

暂且。

（3）本题考查学生翻译语句的能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译的标准是三个字：

信、达、雅。

对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。

因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

①句中重点词有：

“黠”，狡猾；“而”，表转折，可是、但是；“顷刻”，一会儿；“毙”，被砍死；“变诈”，作假、欺骗；“几何”，多少。

句意为：

狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？

②“时”，当时；“直”，通“值”，价值。

句意为：

当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。

（于是由于）屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。

（4）“缘木求鱼”：

爬上树去找鱼。

比喻方向不同、方法不对，一定达不到目的。

乙文中的狼缘木求肉、不知变通，贪婪愚蠢，为了眼前蝇头小利白白失了性命，实在愚笨可笑至极！

故答案为：

（1）遥望、近之、审视。

（2）看，视；名词用作动词，挖洞；卖；暂且。

（3）①狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？

②当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。

（于是由于）屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。

（4）乙文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢。

【点评】⑴本题考查学生根据语境选词填空的能力。

理清写作顺序。

要在理解文章内容的基础上解答；

⑵文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点；

⑶本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；

⑷本题考查学生分析文章内容的能力。

首先要读懂选文内容，然后再根据题干要求结合相关语句进行分析，最后归纳出答案，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   钟毓、钟会①少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）②曰：

“可令二子来！

”于是敕见。

毓面有汗，帝曰：

“卿面何以汗？

”毓对曰：

“A         。

”复问会：

“卿何以不汗？

”对曰：

“B         。

”

【注】①钟毓：

魏国车骑将军。

钟会：

魏国大将军，后平蜀。

②钟繇：

三国时魏国相国。

（1）“钟毓、钟会少有令誉”中“令”解释，与下列哪一个选项的加下划线词意思是相同的（   ）

A. 可令二子来                  

B. 魏文侯时，西门豹为邺令                  

C. 三令五申                  

D. 巧言令色

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

复问会曰：

“卿何以不汗？

”

（3）①根据语境，将（甲）“战战栗栗，汗不敢出”与（乙）“战战惶惶，汗出如浆”两句的序号分别填入文中A、B两处。

②结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？

（4）本文选自《世说新语》，你猜测本文应编入《世说新语》中的哪一类？

（   ）

A. 德行                                     B. 言语                                     C. 方正                                     D. 雅量

【答案】

（1）D

（2）（魏文帝）又问钟会说：

“你为什么不出汗？

”

（3）①A【乙】 B【甲】

②【示例1】我更喜欢钟毓。

他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。

而钟会回答魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。

【示例2】我更喜欢钟会。

他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。

而相比之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。

（4）B

【解析】【分析】

（1）作答本题时，首先要把握“令”的基本用法，然后结合语境来分析。

例句和D项中的“令”，意思都是“美好”；A项中的“令”，意为“让，使”；B项中的“令”，意为“县令”；C项中的“令”，意为“命令”。

故选D。

（2）此句中的得分点有：

复，又；卿，你；何以，为什么；汗，出汗。

（3）①理解句意，结合上下文回答。

“卿面何以汗？

”是问出汗的原因，故A处应填“战战惶惶，汗出如浆”；“卿何以不汗？

”是问不出汗的原因，故应填“战战栗栗，汗不敢出”。

②本题要结合二人的性格特点回答。

先根据对两人的语言描写分析其性格。

两人各有优缺点，要辩证地分析。

“战战惶惶，汗出如浆”表现出钟毓的老实、守规矩，因为他能如实表达自己出汗的原因。

但是他的紧张体现出他的胆小、过于拘谨、不够灵活；“战战栗栗，汗不敢出”表现出钟会头脑灵活、机智，在解释自己不出汗的原因的同时，还维护了魏文帝的威严。

但是也体现出其过于讨巧、耍滑头、抖机灵的性格。

对比两人的优缺点，选取一人作答。

（4）本文以塑造人物性格为主，而人物的性格特点是通过人物的语言表现出来的。

而且也并没有表现出德行、方正、雅量的意旨。

故选B。

故答案为：

⑴D；

⑵（魏文帝）又问钟会说：

“你为什么不出汗？

”；

⑶①A【乙】 B【甲】

②【示例1】我更喜欢钟毓。

他见到魏文帝“战战惶惶，汗出如浆”，这是紧张的表现，但也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。

而钟会回答魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。

【示例2】我更喜欢钟会。

他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。

而相比之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。

⑷B。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

⑷解答本题首先要明白本文刻画人物使用的描写方法，根据描写方法即可做出选择。

【参考译文】

   钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。

十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：

“可以叫这两个孩子来见我。

”于是奉旨进见。

钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：

“你脸上为什么出汗呢？

”钟毓回答：

“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。

”文帝又问钟会：

“你脸上为什么不出汗？

”钟会回答：

“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。

”

3．阅读下文，回答问题。

论语十二章

   子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

   曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

   子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

   子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

   子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

   子曰：

“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”

   子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

   子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

   子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

   子在川上曰：

“逝者如斯夫！

不舍昼夜。

”

   子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”

   子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

（1） 孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。

（2）解释加下划线词语在句中的意思。

①三十而立________

②为人谋而不忠乎________

（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开的？

（4）孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢？

用自己的话说说。

（5）孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会？

【答案】

（1）丘；春秋

（2）立身，指有所成就；竭尽自己的心力

（3）为学与修身

（4）选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。

（5）任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。

【解析】【分析】

（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

（2）此题注意古今异义词，“忠”：

竭尽自己的心力。

（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。

所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。

另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。

（4）此题不难，题目是关于此章的“择其善者而从之，其不善者而改之。

”意思就是我选择他的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。

”

（5）开放性试题，关于学习方法：

学而时习之，不亦乐乎。

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

关于学习态度：

知之为不知，不知为不知，是知也。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

任选一个加以阐述即可。

如，孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。

一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书；反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。

故答案为：

⑴丘；春秋

⑵立身，指有所成就；竭尽自己的心力

⑶为学与修身

⑷选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。

⑸任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。

【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时的积累就能回答。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑶本题考查文章内容的理解能力。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对内容的概括。

⑷本题考查文章内容的理解能力。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语句进行概括。

⑸本题考查的是问题的探究能力。

考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。

【参考译文】

   孔子说：

“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？

”

   曾子说：

“我每天多次反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力了呢？

同朋友交往是不是诚实可信了呢？

老师传授的知识是不是复习了呢？

”

   孔子说：

“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

”

   孔子说：

“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

”

   孔子说：

“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。

”

   孔子说：

“颜回的品质是多么高尚啊！

一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！

”

   孔子说：

“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

”

   孔子说：

“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

”

   孔子说：

“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

”

   孔子在河边感叹道：

“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”

   孔子说：

“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

”

   子夏说：

“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

”

4．阅读下面选文,完成后面小题

   [甲]陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。

客问无方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至，已去。

"友人便怒目:

“非人战!

与人期行，相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

"友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自南朝 宋.刘义庆《世说新语﹒方正》）

   [乙]管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰:

“子非吾友也。

”

（选自南朝，宋.刘义庆《世说新语﹒德行》）

【注释】①管宁、华歆:

汉末魏初时名士。

②捉:

检，拾。

③尝:

曾经，④轩冤:

古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。

（1）解释下列句子中加下划线的字词。

①尊君在不________

②元方入门不顾________

③华捉而掷去之________

④宁读书如故________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①太丘舍去，去后乃至。

②宁割席分坐，曰:

“子非吾友也。

”

（3）结合[甲][乙]两文，说说我们应当树立怎样的交友之道?

【答案】

（1）同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前

（2）①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。

②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:

“你（已经）不是我的友了。

”

（3）①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。

【解析】【分析】

（1）结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

“不”：

通假字词，同“否”。

“顾”：

古今异词，回头看。

（2）本题重点实词必须翻译到位。

句中的“舍：

放弃。

去：

离开。

乃：

才。

子：

指你。

”几个词是赋分点。

（3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。

《管宁割席》，出自《世说新语·德行》，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。

可知交友要志同道合，要诚实待人等。

故答案为：

⑴①同“否”；②回头看；③代词，代指金子；④原来，从前

⑵陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。

②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:

“你（已经）不是我的友了。

”

⑶①以礼相待；②志同道合；③诚信交友（或真诚交友）。

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

   （甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”（元方）回答道：

“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。

”朋友便生气地说道：

“真不是君子啊！

和别人相约出行，却丢下别人自己走。

”元方说：

“您与我父亲约在正午。

您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

   （乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。

华歡却捡起来，（但是着见管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。

两个人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观望。

管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说:

“你不再是我的朋友了。

”

5．阅读下面的文段，回答问题。

   （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——《诫子书》

   （乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰:

“王数封我矣，吾不受也。

为我死，王则封汝，必无受利地。

楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。

荆人畏鬼，而越人信禨①。

可长有者，其为此也。

”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。

孙叔敖之知，知不以利为利矣。

知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

——《孙叔敖戒子》

【注释】①禨:

（jī）:

迷信鬼神，向鬼神求福。

（1）下列加下划线词语解释不正确的一项是（     ）

A. 王数封我矣       多次，屡次                               

B. 必无受利地       一定

C. 知以人之所恶     恶劣                                        

D. 孙叔敖之知       通“智”智慧

（2）用“/”给文中画横线的句子断句。

（限断两处）

孙叔敖死王果以美地封其子而子辞

（3）翻译句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②孙叔敖之知，知不以利为利矣。

（4）这两篇文章同为劝解儿子的书信，但是目的不同。

甲文诸葛亮写信的目的是劝诫儿子________，________  乙文孙叔敖写信的目的是劝诫儿子________。

【答案】

（1）C

（2）孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞

（3）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。

（4）静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要选择贫瘠而又名声差的封地。

【解析】【分析】

（1）C项“恶”意思是“厌恶”。

（2）这句话意思是：

孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了。

根据句子意思划分节奏即可。

（3）本题翻译需注意，非：

不是；致：

到达；第一个“知”：

通“智”，智慧；第二个“知”，明白。

（4）《诫子书》的中心内容是“静以修身，俭以养德”，即文章的开头的第一句话；乙文的中心句句是文章的最后一句话“知以人之所恶为己之所喜”。

据此分析提炼或概括作答即可。

故答案为：

⑴C；

⑵孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞；

⑶①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益；

⑷静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要选择贫瘠而又名声差的封地。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象；

⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的