音乐教学总结七篇.docx
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音乐教学总结七篇
【精华】音乐教学总结七篇
【精华】音乐教学总结七篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？
以下是精心的音乐教学总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
回忆自己在XX年的点点滴滴，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与平安教育、法制教育，让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气。
除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比拟灵活的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。
比方采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育，自觉主动地关心、了解身边的事情，增强他们的爱国主义情感，并且使他们的能力也得到了锻炼。
在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。
在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
在教育教学工作上，能够利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际情况备课。
1.课堂教学
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定根底上创造音乐。
在音乐欣赏课还参加了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。
2.课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采用了鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。
着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。
积极学习各种音乐教育理论，为教学工作做好充实准备，全方位的充实自己，提高自己的综合素质。
充分利用多媒体进行教学，使教学手段更丰富了。
1.对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
在今后应特别把握好尺度、做到赏罚清楚。
在学校领导的重视关心下，在师生们的共同努力下，学校的音乐高考由探索实践逐步走上了成熟。
音乐高考成绩一年比一年好，考生一年比一年增多了。
随着音乐的不断普及和开展，选择走上音乐之路的人与日俱增，随之而来的一系列竞争和压力就大了。
为了更好地提高我校的音乐高考成绩，为了给音乐院校输送更好的音乐人才，结合多年带高考的体会，作以下总结。
起步晚、起点低、条件差、时间短。
我校招进来的音乐特长生，绝大多数没任何音乐根底，行为习惯差，家长也不太支持和重视。
进校第一堂课了解每个学生是学什么专业的，都说不知道。
之所以选择学音乐，是觉得自己的文化课成绩不好，考大学没多大希望。
误认为考音乐的文化入取分数要低，能够作为保证上大学的选择。
事实上大多数的学生根本就没有学习音乐的天赋，更有甚者后天的勤奋又不够，有些学生家长也不支持自己的小孩学习音乐。
我校音乐特长生可以分成三种类型：
1、文化成绩还可以，可没学习音乐的好条件或者说自身学音乐的条件非常弱；
2、有一点点专业根底，文化课成绩又非常糟糕；
3、文化成绩过得去，专业有一点点根底或者自身条件还可以等等状况，给我们的音乐指导老师在教学上造成了非常大的压力和困难。
我校音乐科组是一个团结合作、奋进、肯吃苦、充满活力的团队，现有六位音乐老师，二个声乐专业老师；二个器乐专业老师，二个舞蹈专业老师。
不同的音乐院校。
每位老师除了要教自己的专业外，还要教音乐理论课程，要跨两个年极甚至三个年级教学，还要负责学校的一系列艺术活动的辅导、组织工作。
老师们工作勤奋，努力出成绩，并在教学实践中不断地完善自己。
我在前面说过，我校音乐特长生起点低、起步晚，学生根本上是学校音乐老师培训，降低了学生学习本钱。
为了取得高考好成绩，一方面，我们注重高考信息的收集，及时准确地收集有关当年的艺术高考信息，为高考创造条件；注重与家长的沟通，事实证明有家长的配合支持，学生会有更好、更广的开展空间；注重学生的思想教育工作，常与年级、班主任、家长联系，了解学生文化课学习情况和思想变化情况。
从要我学到我要学，从要我考到我要考，老师要做很多的工作，想很多的方法，特别在意识的转变上下功夫。
在辅导学生上做到：
真诚地与学生做知心朋友，与学生一同探究，给学生多一些微笑、宽容与理解，尽量去发现学生的长处、闪光点，看到学生哪怕是一丁点进步，就给予充分的肯定和鼓励。
这样，学生逐渐在思想上有了转变，对音乐有了信心。
我们紧紧围绕一个“巧”字大做文章，“巧教学”、“巧工作”，“巧备考”、“巧训练”，努力把学生的音乐高考综合成绩提高上去。
我们的音乐生主考专业和那些“童子功”、“起点高”的外校学生相比，根本不具备竞争力，但我们可以通过“巧教学”、“巧训练”，大课、小组课、小课相结合，分层教学，循序渐进，逐个击破。
不同程度的学生制定不同的教学方法、学习方案与学习目标，提出不同的要求。
阶段性地完成任务，阶段性地作出总结与反思。
把握各门课程在高考中所占的分数值，合理安排学生的主考项、副考项、加试项、视唱练耳、根本乐理的学习时间，做到各门课程都能不断进步。
鉴于我校音乐特长生的特点，如果想在主考项的专业上到达突飞猛进的效果那是不现实的，也是不可能的，所以，我们在保证同学们的主考项不落下、有提高的根底上，特别注重视唱练耳和根本乐理两门课程的训练“拔”高效率，这也是可以做得到的。
历年来，经验证明，我们把这两门课程的成绩提高了；学生的综合成绩也就上去了；高考上线率也提高了。
通过多年的音乐高考教学和辅导，通过兄弟学校同行们的传经送宝，我们取百家之长，补自己之短，摸索出了一套适合我校音乐特长生的教学备考模式，取得了一定的成绩，得到了上级领导、音乐教育专家、乃至学生家长的肯定，成绩已成为过去，我们不能停留在原地沾沾自喜，对未来要取得突破才是关键。
总的来说，音乐高考教学与辅导应根据学生的实际情况，分析其自身的条件，知其优劣，在强化根底知识的根底上，寻求备考工作的新突破口，向更高领域冲击，迎接新的挑战，这才是今后高考教学与辅导工作的目标和方向。
本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。
他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。
这一切都是儿童期性格特征的表现。
本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。
现把本学期的工作作如下总结：
儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。
如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。
为了解决这些重点和难点，难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。
一开始，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象”这一活动。
针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。
如教《音乐名称》这课，由于内容比拟抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。
好奇是学习知识的一个重要门径。
音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对因素的探索。
例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？
同学们展开想象，自由地探索。
同学们是这样想象的：
啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（dododo），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mimimi），喜鹊喜鹊比作si……。
大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音。
最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节奏并编上曲。
孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的儿歌唱出来。
老师又进一步引导学生去分析、比拟所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。
由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理，并鼓励他们独立思考，大胆探索，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和好奇心。
“人的因素第一”学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能到达预期的目的。
小学音乐教学如何突出主动性？
我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。
具体方法很多，而“竞赛”是一种较好的方式。
以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。
因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重，或相为互补。
如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。
本学期的下半学期，本人接手了初中一年级的音乐课，半个学期教下来，从中体会最深的有两点。
1、针对本校学生音乐根底差的特点，想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。
让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。
虽然大局部同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活泼。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。
初中生不同于小学生，他们的思想比拟成熟，单纯的演唱已经不能吸引和调动他们的学习兴趣了。
初次尝试初中教学，感觉还算良好，学生比拟配合，我本人在整个教学过程中，能够抓住同学们的注意力，教学内容准备比拟充分，除了书本上介绍的内容外，自己还翻阅了一些资料，补充教材，满足学生的求知欲。
通过半学期的实践，深深体会到作为一名老师仅仅参阅教参是远远不够的，及时充电才是目前最应做的事，暑假即将来监，打算好好利用两个月的空闲给自己充充电。
希望下学期在本学科上有新的突破！
时间飞逝，眨眼间一个学期就很快要结束了，也许是我教师生涯中最后一个学期的工作就要结束了。
为此，特将这一学期的音乐课教学工作做以下几个方面的总结。
作为音乐教师，虽然知道自己就要退休了，但我任然明确认识到，不管什么时候，音乐教育的目的就是要坚决不移地培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，就要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解：
只有积极引导学生，才能使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我就是按照这个指导思想和认识进行本期的教学工作的。
1、根据教材编排和我略微有一些对简单乐器的了解，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解常见的乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解横笛、竖笛以及葫芦丝这类常见乐器的根本的演奏方法，讲解音乐书上实例乐器的功能。
这样一来，学生不仅对乐器有了一些了解，而且还对我国的各种音乐产生了兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学、表演形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，使他们在紧张的文化课学习之外可通过音乐课调节情绪，有利于孩子们的身心健康
借助我校开展演唱、比赛校园经典歌曲的东风，配合新课程改革，我在本期音乐教学中充分利用了这些传统而经典的歌曲进行了补充教学，从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，同时也完成了我的教学试验（校本科研）的教学任务。
我的具体做法是：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用我现有的乐器，结合教材的编排，给学生进行示范演奏，改变以前在多媒体单纯放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，又提高了审美、鉴赏器乐的能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为防止单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，通过琴声，通过模仿动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟容易掌握。
3、课堂上，让学生上台演唱、K歌，培养他们的参与、实践的能力。
这样的结果，学生情绪高涨，音乐课上得比拟生动活泼。
如我在《美丽的康定溜溜的城》一课是做的，也取得了较为理想的效果，从而让我体会到：
（1）、利用歌曲学习、欣赏，激发出学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”在本堂课的教学中，为了防止音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱，我用听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“美丽的康定”这根主线的进行和开展，在学习过程中又充分采用鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能直观的通过大屏幕图片的观察，发现、感受到生活的美，感受到音乐的魅力。
（2）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的开展。
在本节课中，我结合我一直以来的校本教研课题《激趣调动学生学习乐理积极性》，努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。
以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及各类拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
缺乏之处主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上。
由于自己水平有限，拥有的乐器单一，能玩得转的也没几样。
教学设计也不是很充分，所以形式上显得有些单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破；个别班级纪律有些差等。
这都是缺乏的地方，确实值得我去反思、总结的。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是教学的重点。
我作为音乐教师而言，深深地体会到除应具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能上得更好，可惜已是时不待我了，遗憾！
以上总结，尚不全面，缺乏之处，敬请领导斧正。
幼儿园音乐教学工作总结音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。
一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的'心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。
这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的气氛，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结我反思、发现缺乏以求进步。
这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。
为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的开展在教学中
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。
小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。
因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起
孩子的注意力激发他们的兴趣。
大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。
音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的开展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个工程学生非常喜欢。
我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。
这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。
在教学中融入其它学科的教学方法。
在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？
找出相同的乐句。
在此根底上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
20xx年已悄然远逝，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回忆上一年的苦辣酸甜来鼓励和鞭策自己取得更大的进步。
下面我我的20xx年做个年终总结：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。
本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。
通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也屡次在国家、省、市、区获奖。
关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的工作，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校安排，人际关系融洽。
本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。
记得王校长曾经对我们说过：
“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平上下不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去准确地衡量！
”我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：
“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！
”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！
学校无小事，处处是教育。
值周教师的工作让我有时机接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。
让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。
在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。
在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。
为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：
民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也荣耀地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的冲动。
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