品德与生活教学案例.docx
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品德与生活教学案例
品德与生活教学案例
《我们的大地妈妈》教学设计设计:
王卫东王红梅
活动目标：
1、通过调查，了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。
3、能为美化环境做力所能及的事。
做到保护环境、美化环境。
活动准备：
1、录音、相关课件
2、搜集相关资料
3、调查生活周围的动植物
活动过程：
一、创设情景，导入新课
1、播放《世上只有妈妈好》的歌曲，学生随音乐进入课堂。
2、教师相机提问
师：
我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？
生1：
当然爱了，没有妈妈就没有我。
生2：
妈妈给我买很多好吃的。
生3：
我一分钟也离不开妈
3、师：
是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。
有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？
二、活动一：
我是“小向导”
（出示课件，指导学生仔细观察）
1、仔细观察并汇报
师：
你看到什么，想到什么？
生1：
太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。
生2：
大海特别美。
生3：
春天到了，小草就绿了，各种花就开了。
2、教师总结
师：
大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。
3、我是“小向导”
学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。
）。
4、小组合作编排童话剧
（提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束）
三、活动二：
真心大行动
1、教师引导
师：
大地妈妈为什么哭了？
是不是我们这些孩子做错什么了？
2、小组讨论，分析大地妈妈哭的原因
3、汇报
生1：
有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。
生2：
有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。
生3：
有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。
4、出示课件（被污染的大地）
师：
你愿意在这样的环境中生活吗？
我们生活的环境有没有受到污染。
想一想，这些现象是由什么造成的？
四、活动三：
“金点子”
1、教师指导
师：
同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？
快想处你的金点子。
2、小组讨论
3、汇报
生1：
宣传破坏环境的危害性。
生2：
作一个宣传栏
4、按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。
五、总结活动，布置任务
分小组活动，按制定的措施为美化环境做力所能及的事。
案例2
《我们的大地妈妈》教学设计
（二）设计者:
王红梅
活动准备：
1、学生准备：
A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
B、搜集含有动植物的图片。
C、搜集有关大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么的资料。
2、教师准备：
A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。
B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
活动过程：
一、故事引入：
师：
我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？
把你们搜集到的资料展示给大家吧！
1、学生汇报。
教师把有代表性的写在黑板上。
例如：
动物写几个，植物写几个。
（所写的动植物要有针对性，为后面了解动植物的作用做伏笔。
）
2、师：
你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？
（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。
）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。
3、师：
看看，它们对人类有这么大的作用！
我们应该跟它们成为好朋友！
是吗？
二、活动一：
和动植物做朋友
1、师：
既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？
老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。
（播放人与自然和睦相处的图片）
师：
看后，你们有什么感受？
生：
（回答）
师：
你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。
（生回答。
教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：
动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。
）
师：
在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！
但是，你们知道吗？
生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐树木，看看老师这里的资料片。
（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。
）
师：
大家看到它的影响是什么？
你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？
（生回答。
教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。
乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。
乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）
师：
大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？
（生回答。
）
师：
据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。
非典为人类敲响了警钟：
保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！
人类才能更好在地球上生存！
三、活动三：
了解水、阳光和空气。
师：
在我们的生存环境中，还有三位朋友是我们离不开的，你们猜猜它们是谁？
（生回答。
学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。
）
师：
这三位朋友是：
水、空气，还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？
（生回答。
学生能简单的知道它们在人类生活中的作用即可。
）
师：
阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！
我们离不开它们！
那我们应该怎样去和它们相处呢
生：
回答（从节约用水、保护环境方面谈。
）
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！
这样才能幸福快乐的度过每一天！
大家都来保护我们的生态环境！
爱护我们的大地妈妈！
案例3
《花草树木点头笑》教学设计设计:
王卫东
活动目标
1、认识常见的花草树木，知道他们的基本特征。
2、初步了解身边的花草树木的生活习性，知道通过查资料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草树木的本领，能够做个悉心的观察者，感受植物对人们生活的积极作用。
4、引导学生珍爱生命，热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动重点：
让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动准备
一张学生问卷调查表。
1、以小组为单位，事先确定要介绍的植物，收集实物或照片，配上文字说明，并了解该种植物的生活习性、特征和功用。
2、故事题材。
3、图片、课件以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。
4、教室内摆放一些花木盆景。
活动过程
活动一：
绿色小调查
课前先让每个学生完成一张问卷调查表，内容为
如果你碰到下列情形，会怎么做？
（1）我家周围的小树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？
A不管它B让自己的父母家人别去晒C劝阻晒衣服的主人
（2）当你看到广场上飘香的樱花时，你的做法：
A偶尔摘一些B欣赏它C经常去摘
（3）对于公园里写着花草树木名称的牌子，你的做法：
A当作没看见B不认识的植物去看看
（4）你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗？
A偶尔了解B经常了解C从不了解
（5）你种过花草树木吗？
A有B没有
（6）你为班级捐过花草吗?
A有B没有
这张调查表让学生在课前完成，教师统计结果，以方便上课时用。
结果：
能自觉保护花草树木的学生占*%，基本能做到爱护花草树木的学生占*%，对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。
有了这份课前调查，上课时就可以得心应手。
活动二：
绿色小使者
1、情景引入，激发兴趣
点击课件，播放今年植树节那天全民植树的场景，内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。
提问：
这是哪一天？
这一天是什么节日？
大家为什么要在这一天植树呢？
看了图片以后，你有什么话想说？
2、汇报课前的调查结果
请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。
学生在小组内展示讨论，教师巡视。
3、相互合作，制作头饰。
每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。
（教师巡视指导）
4、各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等，明确分工，并带上头饰准备活动。
5、“我是绿色小使者”表演赛
各组上台表演，可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”，另外几个介绍功用。
每组表演结束后，在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。
（文字介绍）
（这张光荣榜可以长期展示在教室里，以便让每个学生记住各种植物的名称及作用）
活动三：
绿色好朋友
1、看课件，想想花草树木对人类还有什么好处？
课件上的图片为：
（1）街道两旁绿树成荫，夏天可以乘凉，冬天可以避沙，还能使空气清新。
（2）河堤两旁树木茂密，狂风暴雨来临也不能摧毁
（3）花草树木能使空气清新，还能点缀校园
（4）花草树木能够改善气候等
2、课件展示：
花草树木与人们衣、食、住、行的关系
衣：
棉花是种出来的，它可以做衣服，棉织品特别环保，爸爸、妈妈都喜欢
给小朋友买全棉的衣服，我们盖的被子等都与植物有关系。
桑树的叶子可以喂蚕，蚕丝是很宝贵的……
食：
水果、粮食都是我们人类的必需品，人人离不开它。
住：
房子的建造、家具的打造需要树木，室内的环保需要花木，如：
装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收，有些花草可以使室内空气清新，还能美花环境。
行：
现在使用的乙醇汽油，乙醇是用粮食发酵提取的。
通过以上事例介绍，使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。
看了这些图片，你想说什么？
活动四:
护绿很重要
1、创设情景，教师讲故事：
（内容主要是树木被砍伐、花草被摧残方面的。
）
植物对人类的作用真大啊，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，老师在课前进行了一次问卷调查，发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数同学在这方面意识淡薄。
通过今天的学习，老师相信你们在以后的生活中，会更好地保护花草树木，爱护自己的家园。
环境是我们赖以生存的必要条件，为了使我们的家园更美好，请大家从我做起，从身边的小事做起。
活动五：
护绿大行动
1、我们知道花草树木是我们的好朋友，那么我们能为花草树木做些什么呢？
2、我们可以用简笔画的形式画一到两种植物，并用一两句话介绍一下这种植物的用处，或写一、两句爱护植物的宣传语。
以小组为单位制订一个护绿行动计划，可以在校园里认领一棵小树或一盆花。
3、各小组还应该进行护绿记录
案例4
《花草树木点头笑》教学设计设计:
王卫东王红梅
活动准备
师：
收集相关植物图片、音像资料及植物头饰，相关课件。
生：
课前观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用。
自制植物头饰。
活动过程
一、创设情境，导入新课
1、趣味抢答：
说出自己知道的花草树木的名称。
随机出示图片
生答：
（凤仙花、杨树、牡丹花、玉兰花、柳树……）
2、教师小结：
同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了植物的特点，我们应该向他们学习。
3、展示记录：
学生们将课前画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏，评价彼此的作品。
4、谈感受
二、自主表演，激发探究
1、举办“森林舞会”
请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。
师：
今天，森林公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。
看，他们来了（学生戴头饰走上）。
生A：
我是桃树，春天，我们开出粉色的花，夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！
生B：
我是柳树，我的枝条细又长，人们常把我们种在河边、路旁。
风儿吹过，我们摇啊摇，可美啦！
生C：
我是夜来香，夏天用我驱蚊子可灵啦！
生合：
我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。
我们生活在每个地方，肥沃的土地就是我们的家。
2、分组讨论交流
学生各自戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征，包括形状、颜色、生活习性、功用等。
3、师小结：
今天的森林舞会开得非常成功。
通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种植物在人们的生活中都有着重要的作用。
4、夸一夸：
花草树木本领大。
生：
花草树木是环保能手，可以净化空气。
生：
花很漂亮，可供人观赏。
生：
树可以制造氧气，吸收有害气体
（课件出示资料）
5、师小结：
是啊！
花草树木有很多本领，除了保护环境，有些植物还有食用价值，有的还可作药材、香料、木材等，它们可是我们生活必不可少的！
三、拓展延伸，付诸实践。
1、护绿行动。
（1）怎样爱护花草树木呢？
（学生结合自己对生活的观察加以说明）
（2）课件出示：
护绿资料。
（3）小组讨论：
作为小学生能为保护花草树木做些什么呢？
（如冬天给小树穿衣服；春季植树；不折树；不践踏草坪等）。
（4）师小结：
同学们提出的建议都很好，我们都可以做到。
我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。
大家不论在什么时候，什么地方都要保护花草树木做实事。
2、护绿计划。
自由组合制定各自计划。
附：
儿歌
大地妈妈
大地妈妈，
你别再伤心。
我们来帮助你，
我们不在扔垃圾，
不再砍树，
不再污染环境。
大地妈妈，
我们不再伤害你了。
故事1
《大地妈妈哭了》我是一只小鸟，从小没了父母。
这天，我正和荧荧在林子里玩耍，忽然听到“呜呜呜”的哭声，我寻声找去，原来是大地妈妈正在伤心地哭。
我飞了过去，关心地问道：
“大地妈妈，您怎么哭了？
”大地妈妈这才止住哭声，擦了擦眼泪，说：
“都是人类惹的祸，我这样哺育他们，给他们丰富的矿石、珍珠、钻石还有粮食，他们没给我回报不说，居然还伤害我，让我生了一场大病。
你知道你们的父母是怎么死的吗？
他们是被人类用枪打死的。
还有那清澈见底的小河，原来是小鱼、小虾的乐园。
现在，那小河也被人类给污染了，变得乌黑乌黑的，而且还臭气冲天。
小鱼、小虾再也无法在这里生活了，更不愿来这里做客了，它已成了一条废河。
”
“还有原来那茂密的森林，本来是你们这些小鸟的家园。
可现在呢，那些树木都被人类伐光了，那里成了一片没人要的荒地。
”
“原来在草原上活蹦乱跳的小鹿现在成了人类桌上的美味佳肴。
”
“最可恨的是他们把那些又脏又臭的垃圾扔在我身上，引来了无数苍蝇、蚊子、老鼠这些携带着病菌的动物，让病菌在草原上、森林里传播开来。
现在已经有不少小动物生病了,还有许多动物已经绝种了。
”大地妈妈咬了咬牙说。
我听了，心里不知是什么滋味。
故事2
《大自然的呼声》
“呜……”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。
风婆婆经过这里，便上前去问个明白：
“小草，你怎么了？
”小草啜泣着说：
“人类太可恶了，他们无节制地开垦放牧，使森林毁灭，草原被破坏，我们为此都伤心极了。
”大地妈“呜……”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。
风婆婆经过这里，妈也叹着气说：
“绿色的植物遭到破坏，天然的保护层失去，会引起严重的水土流失。
”风婆婆用同情的目光望着它们，又帮不上什么忙，只好悄悄地走了。
一棵挺拔粗壮的大树喃喃地说：
“如果再让这种现象延续下去，地球上的资源会枯竭。
”树叶抖了抖身体，气愤地说：
“我的身体能吸附空气中的灰尘，有些同伴还有监测空气污染的作用，如果人类再这样破坏树木，后果将不堪设想。
”
“现在，社会经济发展已经上了轨道，科技也发展得快。
汽车、飞机、轮船工厂排放的烟尘废气中含有很多有害物质，这些是空气的主要污染源，我们必须想办法阻止这种情况的继续蔓延。
”一朵小黄花说。
这时，旁边的小河不由得也插上了嘴：
“现在人类不知道为什么总是不讲究卫生。
随便往我身上吐痰，附近的居民还乱丢垃圾，使我变得又脏又臭，唉。
”说着，它深深地叹了口气。
咦，这是怎么回事呢？
原来，它们正在开环保会议呢！
可爱的铅笔妹妹正摆动着身体，在信纸哥哥身上写着投诉信。
随后又在信封姐姐身上写上环保局的地址。
信纸哥哥和信封姐姐带着大家的希望，蹦蹦跳跳地来到信箱前，一跃身，登上即将出发的邮车。
过了些日子，大自然母亲收到了回信。
知道人类为了保护自己的生态环境，作出了许多规定：
1、有计划地开垦荒地；2、大量植树造林，限制用一次性的筷子；3、工厂合理处理烟尘，消除废气……大家读着信，都高兴极了。
又过了些日子，还是在原来的地方，风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着，小草呼吸着清新的空气，开心地躺在大地妈妈的怀里；大树抖抖身子，浑身觉得舒畅；树叶张开了笑脸；小河换上了新颜，欢快地唱着歌到大海做客去了……
人类生活的乐园———地球，到处充满蓬勃的生机，充满着新的希望。
设计:
王卫东王红梅
案例5
《我和动物交朋友》教学设计
我喜欢的动物
（一）
设计：
临沂二小李艳艳雷娜
（实录）
活动目标：
1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。
2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。
3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。
活动准备：
1、教师准备：
（1）深入了解或参与学生的课前准备。
（2）准备有关的图片，制作课件。
2、学生准备：
（1）搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。
（2）搜集一些有关动物的资料。
活动过程:
（课前交流）
师：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：
喜欢。
师：
老师说个谜语大家猜猜：
说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地他不怕，一生从来不打窝。
生：
企鹅。
师：
身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。
生：
乌贼。
师：
草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。
生：
蛇。
师：
大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语？
生：
动物。
师：
老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，世界上最高的哺乳动物是？
生：
长颈鹿。
师：
世界上最大的哺乳动物是？
生：
蓝鲸。
师：
世界上最大的鸟是？
生：
鸵鸟。
师：
世界上最小的鸟是？
生：
蜂鸟。
师：
世界上短跑最快的动物是？
生：
猎豹。
师：
世界上飞行最快的鸟是？
生：
军舰鸟。
师：
同学们懂的非常多，太棒了！
一、导入新课
师：
今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？
生：
想。
师：
那就请同学们认真仔细的观看，然后说说你看到了什么？
（播放课件）
生：
大象。
生：
狮子。
生：
老虎
师：
你们喜欢这些动物吗？
生：
喜欢。
师：
今天老师带来了我最喜欢的动物朋友，看，它是谁？
生：
小兔子。
师：
看到它，你想干什么？
你应该怎样做呀？
你有什么样的感觉？
生：
我想摸摸它。
生：
我想抱抱它。
生：
应该轻轻的摸。
生：
感觉毛茸茸的。
生：
感觉滑滑的、软软的。
师：
通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。
刚才小兔子也悄悄的对我说：
“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会。
大家同意吗？
”
生：
同意。
师：
我先代表小兔子谢谢大家（师将小兔子轻轻放回去）。
二、活动一：
猜猜我是谁
师：
刚才我把喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？
生：
有。
师：
你们能说出为什么喜欢他吗？
能不能模仿出它的动作或叫声？
小组内交流，教师指导。
师：
下面我们来做一个游戏：
猜猜我是谁。
规则是：
到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声，让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？
生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。
师：
大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍各大家。
三、活动二：
动物发布会
师：
你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？
下面咱们来开个动物发布会吧！
（出示课件）
生介绍自己搜集的资料。
师：
通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！
生轮流参观。
师：
通过参观，你又喜欢上哪些动物？
的确，资源的共享能够给我们学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。
（播放课件）
四、活动三：
动物大家庭
师：
是啊！
世界上的动物多达150多万种。
咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友？
生：
想。
师：
请在你搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把他们请到这儿来（贴到黑板上）！
师：
这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？
谁来说说自己的想法？
生：
我会好好照顾它，不让它受伤害。
生：
我会给它吃食，把它喂得胖胖的。
生：
我把它住的地方打扫得干干净净的
师：
是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画）去呵护它们。
我们学校已经有好多同学和动物交上朋友了，大家请看屏幕（播放课件）。
师：
看他们和动物多亲密呀！
其实，我们和所有的动物都是地球妈妈的孩子。
我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心的关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！
案例6
《我喜欢的动物》教学设计
设计：
临沂二小李艳艳
（实录）
活动目标：
1、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、写画剪贴我喜欢的动物，培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。
2、通过活动培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，同时培养学生的语言表达、交流能力和绘画、制作能力。
活动准备：
1、教师准备：
（1）深入了解或参与学生的课前准备。
（2）准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。
2、学生准备：
（1）搜集自己喜欢的动物的资料。
（2）搜集一些珍贵动物的图片及相关资料。
（3）白纸、彩色笔、剪刀、胶水等
活动过程:
一、创设情境，导入新课
师：
（播放课件）在茂盛的树木里有着美丽的动物王国，瞧，凶猛的狮子、威武的老虎、胖乎乎的小猪、淘气的小猴子、欢快的马儿、洁白的兔子、毛茸茸的小鸡……同学们，动物们可爱吗？
你喜欢谁呢？
生：
我喜欢猴子。
生；我喜欢兔子。
生：
我喜欢狮子。
二、活动一：
介绍自己喜欢的动物
师：
我知道同学们都非常喜欢小动物，下面就请同学们通过多种形式（讲述、表演、绘画、图片展示等）给大家介绍介绍自己喜爱的小动物。
（1）介绍的内容包括：
我喜爱哪种动物，为什么喜欢这些动物，这种动物的基本特征、生活习性（如：
长的什么样、生活在什么地方、怎样运动、吃什么等）。
（2）与同学们一起分享自己收集的图片、音像资料，增进彼此关于动物的知识。
（3）在时间允许的情况下，让尽可能多的学生介绍展示。
在介绍展示的基础上，综合全班同学喜爱的动物──我们喜爱的动物。
二、活动二：
趣味竞猜
让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
可以表演动物静止时的基本特征，也可表演动物行动时的样子或模仿动物发出的叫声、吃食方式等。
三、活动三：
认识我国的珍稀动物
（1）认识我国的珍稀动物
师：
在大家刚才介绍的自己喜欢的动物中，有一些动物是我国的珍稀动物，大家知道什么是珍稀动物吗？
你知道我国有哪些珍稀动物吗？
（2）讨论：
我们应该怎样对待珍稀动物？
为什么要保护珍稀动物？
怎样保护珍稀动物？
四、活动四：
有趣的动物王国
师：
同学们都非常喜欢动物，我们能用哪些方式来表达我们对小动物的喜爱呢？
（1）让同学们把自己喜欢的动物画下来或用橡皮泥捏出来，然后把自己画的关于小动物的画
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