新疆电大一体化幼儿园课程论随堂测试.docx
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新疆电大一体化幼儿园课程论随堂测试
一、判断题（共3题，共60分）
得分：
60分
1、
以经验的维度界定课程，起源于杜威的进步主义教育思想。
A
:
对
B
:
错
2、
认为课程即目标，就会重视学科科学体系。
A
:
对
B
:
错
3、
课程即经验是指课程被定义为老师的经验。
A
:
对
B
:
错
二、多选题（共1题，共20分）
得分：
20分
1、
按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（ ）？
A :
目标课程
B :
活动课程
C :
分科课程
D :
经验课程
三、单选题（共1题，共20分）
得分：
20分
1、
课程即经验是指课程被定义为（ ）的经验。
A :
老师
B :
学生
C :
学习者
D :
教学者
一、判断题（共3题，共60分）
1、
精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
科尔伯格和梅燕认为课程有三种流派，分别来自三种不同的理念，浪漫主义理念，文化传递理念和进步主义理念。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于弗洛伊德的精神分析理论。
本题20分
A:
对
B:
错
二、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程的其他要素包括（ ）。
本题20分
A :
目标
B :
内容
C :
方法
D :
评价
三、单选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程最核心要素是（ ）。
本题20分
A :
目标
B :
教育理念
C :
评价
D :
制度
一、判断题（共3题，共60分）
1、
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
幼儿园课程的重要组成部分，包括游戏活动，教学活动，日常生活活动。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
皮亚杰反对行为主义的学习理论。
本题20分
A:
对
B:
错
二、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程的重要组成部分包括（ ）活动。
本题20分
A :
目标
B :
游戏
C :
教学
D :
日常生活
三、单选题（共1题，共20分）
1、
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得（）学习领域的经验。
本题20分
A :
多种
B :
一种
C :
二种
D :
三种
一、单选题（共1题，共20分）
1、
（ ）可以是教学活动的先导。
本题20分
A :
游戏
B :
娱乐
C :
教学
D :
日常生活活动
二、多选题（共1题，共20分）
1、
在幼儿园教育实践中，真正困扰教师的课程问题，更多的还是（ ）。
本题20分
A :
目标
B :
游戏
C :
教学
D :
日常生活
三、判断题（共3题，共60分）
1、
日常生活在幼儿园课程中占据重要的地位，是幼儿园课程的一个重要特质。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
分离式是实现游戏与教学优化结合的一种高级形式。
本题20分
A:
对
B:
错
一、单选题（共1题，共20分）
1、
课程编制的目标模式产生于（ ）
本题20分
A :
20世纪后期
B :
20世纪中期
C :
20世纪前期
D :
20世纪末期
二、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程编制模式，包括（ ）
本题20分
A :
计划模式
B :
行为模式
C :
目标模式
D :
过程模式
三、判断题（共3题，共60分）
1、
泰勒被人们称为“行为目标之父”。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
美国课程理论家斯坦豪斯立足于教育的内在价值与实践，提出了课程编制的过程模式。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心。
本题20分
A:
对
B:
错
一、单选题（共1题，共25分）
1、
博比特在（ ）出版的课程中提出了课程科学化的问题。
本题25分
A :
1917年
B :
1918年
C :
1919年
D :
1920年
二、判断题（共3题，共75分）
1、
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。
本题25分
A:
对
B:
错
2、
各种课程目标取向各有其长处，也各有其短处。
本题25分
A:
对
B:
错
3、
行为目标具有客观性和可操作性等特点。
本题25分
A:
对
B:
错
一、判断题（共4题，共80分）
1、
课程内容的不同取向,对课程内容的选择具有决定性的影响作用。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
学科中心课程强调根据儿童的兴趣,需要和能力组织课程内容。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
以逻辑顺序组织课程内容,还是以心理顺序组织课程内容,历来都很有争议。
本题20分
A:
对
B:
错
4、
在幼儿园课程中,纵向组织与横向组织课程内容的做法都很常见。
本题20分
A:
对
B:
错
二、单选题（共1题，共20分）
1、
课程评价是对课程的价值做出（ ）的过程。
本题20分
A :
评判
B :
反应
C :
判断
D :
评价
一、判断题（共3题，共60分）
1、
课程评价是对课程的价值做出评价的过程。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
课程效果有的是显性的，有的是隐性的。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
对课程效果的评价也是课程评价的一个重要功能。
本题20分
A:
对
B:
错
二、单选题（共1题，共20分）
1、
在幼儿园学科领域课程中，（ ）是各学科领域教育活动的结合。
本题20分
A :
教育现象
B :
教育内容
C :
教育活动
D :
教学结果
三、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的（ ），分析和判断幼儿园课程的价值的过程。
本题20分
A :
特点
B :
组成成分
C :
教学
D :
日常生活
一、判断题（共3题，共60分）
1、
在幼儿园学科领域课程中，教育活动是各学科领域教育活动的结合。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
与综合性课程等其他课程相比较，学科课程具有较强的活动性。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
学科仅仅只是形式。
本题20分
A:
对
B:
错
二、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园学科课程，根据对学前儿童实施教育的特点，常将幼儿园课程分为（ ）等科目（领域）。
本题20分
A :
语言
B :
数学
C :
科学
D :
音乐
三、单选题（共1题，共20分）
1、
在幼儿园学科领域课程中，（ ）是各学科领域教育活动的结合。
本题20分
A :
教育现象
B :
教育内容
C :
教育活动
D :
教学结果
一、单选题（共1题，共20分）
1、
（）提出，课程应由教师和儿童共同设计。
本题20分
A :
克伯屈
B :
皮亚杰
C :
赫尔巴特
D :
杜威
二、多选题（共1题，共20分）
1、
幼儿园课程，能够通过（ ）环境进行综合化。
本题20分
A :
科学
B :
室内
C :
自然
D :
室外
三、判断题（共3题，共60分）
1、
环境可以成为综合性课程的核心。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
综合性课程是完美无缺的。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
克伯屈提出，课程应由教师和儿童共同设计。
本题20分
A:
对
B:
错
一、单选题（共1题，共20分）
1、
光谱方案是哈佛大学（ ）的一个组成部分。
本题20分
A :
两点方案
B :
零点方案
C :
十点方案
D :
八点方案
二、多选题（共1题，共20分）
1、
光谱方案在每一个具体的活动中，都列出了（ ）
本题20分
A :
目标
B :
核心成分
C :
材料
D :
具体步骤
三、判断题（共3题，共60分）
1、
一个能够在教育实践中被运用的课程和方案，应该有其理论依据，否则它就没有了“灵魂”。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
光谱方案批评完全将儿童看成被动的对象。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
光谱方案只是一套课程而已。
本题20分
A:
对
B:
错
一、单选题（共1题，共20分）
1、
教师应努力把握儿童的发展的规律，把握学科内在的（）规律
本题20分
A :
现象
B :
内容
C :
教育
D :
教学
二、多选题（共1题，共20分）
1、
学科教育强调（ ）的分门别类，强调为设计和组织知识和技能提供系统。
本题20分
A :
学科
B :
内容
C :
知识
D :
技能
三、判断题（共3题，共60分）
1、
教育活动要尽可能发挥学科课程的长处，避免其不足之处。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平
本题20分
A:
对
B:
错
3、
教学分类活动的类型应该从简单到复杂。
本题20分
A:
对
B:
错
一、判断题（共4题，共80分）
1、
儿童生成为主的教育活动中,教师不得进行干预。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
在综合性课程中,应该包含多种类型、多种水平的教育活动。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
教育活动应该与群体儿童相适应。
本题20分
A:
对
B:
错
4、
以教师计划为主的教育活动中,不用依据学生的情况进行适当调整。
本题20分
A:
对
B:
错
二、单选题（共1题，共20分）
1、
在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上（ ）形成一个连续体。
本题20分
A :
由高到低
B :
由下到上
C :
由低到高
D :
由上到下
一、判断题（共4题，共80分）
1、
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
本题20分
A:
对
B:
错
4、
同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同。
本题20分
A:
对
B:
错
二、多选题（共1题，共20分）
1、
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较（ ）地组成该课程的各种教育活动。
本题20分
A :
感性
B :
模糊
C :
清晰
D :
理性
一、单选题（共1题，共20分）
1、
（ ）的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
本题20分
A :
班克街方案
B :
方案教学
C :
直接教学模式
D :
瑞吉欧教育体系
二、多选题（共1题，共20分）
1、
直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的（ ）的基本技能。
本题20分
A :
听
B :
读
C :
写
D :
算
三、判断题（共3题，共60分）
1、
海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
方案教学是一种教育儿童的新方法。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
方案教学的主题只能来自于单一的方面。
本题20分
A:
对
B:
错
一、判断题（共3题，共60分）
1、
陈鹤琴认为“或教育”要把儿童培养成“现代我国人”。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
在幼稚园阶段教育应该偏重个体的发展。
本题20分
A:
对
B:
错
二、多选题（共1题，共20分）
1、
张雪梅认为直接经验具有（ ）的特点与间接经验相比显得零碎和低层次。
本题20分
A :
判断
B :
生动
C :
切实
D :
鉴定
三、单选题（共1题，共20分）
1、
“五指活动课程”是（ ）创编的。
本题20分
A :
张雪门
B :
陈鹤琴
C :
陶行知
D :
钟启泉
一、单选题（共1题，共20分）
1、
向（ ）文化方向发展，是国外早期儿童教育课程的一个发展趋向。
本题20分
A :
多元
B :
一元
C :
分离
D :
汇聚
二、多选题（共1题，共20分）
1、
全纳性早期儿童教育课程综合了（ ）。
本题20分
A :
目标
B :
哲学
C :
课程
D :
实践
三、判断题（共3题，共60分）
1、
对于学前儿童不应该运用高科技，特别是运用计算机。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
课程个性化的关键在于教师设计和把握课程的能力。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
只有高度个性化的儿童才会富有创新精神和创造力，才能在未来适应复杂多变的社会。
本题20分
A:
对
B:
错
一、单选题（共1题，共20分）
1、
对我国近现代教育产生过深刻影响的，首推（ ）的思想。
本题20分
A :
加德纳
B :
泰勒
C :
杜威
D :
赫尔巴特
二、多选题（共1题，共20分）
1、
构建和发展课程要综合考虑（ ）三个方面的要素。
本题20分
A :
语言
B :
社会文化
C :
知识的性质
D :
儿童发展
三、判断题（共3题，共60分）
1、
幼儿园自主确定课程是为了使幼儿园课程更能适合该幼儿园的教育对象。
本题20分
A:
对
B:
错
2、
在课程的管理发生转型的时候，转化的方式也是值得关注的。
本题20分
A:
对
B:
错
3、
在课程的管理发生转型的时候，转化的方式也是值得关注的。
本题20分
A:
对
B:
错
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