高二生物必修三第三章说课稿植物生长素的发现.docx

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高二生物必修三第三章说课稿植物生长素的发现

高二生物必修三第三章说课稿：

植物生长素的发现

植物生长素，调节植物生长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内

细胞横向生长的一类激素。

它可影响茎的向光性和背地性生长。

为大家推荐

了高二生物必修三第三章说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

 一.教材分析：

 本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节，本课题的参考课时为1课

时。

 《植物生长素的发现》这一节内容在全书中所占的比例并不多，但其内容

与生产生活实际联系密切，所以是极其重要的。

特别是其中生长素的发现过

程隐含的科学研究的方法与过程，以及设计实验时所要控制的单因子变量问

题，在整个必修课本中处于相当重要的地位，也是培养学生科学研究能力的

很好的载体，更是历年高考的热点。

这部分内容对学生实验设计能力、提出

问题、分析问题、解决问题等能力的培养是一个好的素材。

根据近十年高考

生物试卷分析，本考点几乎是年年必考的内容。

其中生长素的产生，分布、

运输，生理作用等更是考查的重点。

值得注意的是，近年来对本考点的考

查，更多的是将试题置于实验探究的背景条件下，运用读图分析等形式，既

考查学生对生长素作用原理的理解与掌握，更重视实验设计能力和创新能力

的培养，符合新高考能力立意的命题思想。

 二.教学目标：

 1.知识目标：

通过教学活动使学生知道植物向性运动的现象;知道科学家研

究认识生长素的过程;理解植物向光生长的机理。

 2.能力目标：

通过引导学生设计植物向性运动的实验，进行实验观察，培

养学生投身科学实验的参与精神、实验探究能力;通过组织学生活动，培养学

生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的创新精神，训练学生细

致观察的能力和动手操作能力。

 3.情感目标：

通过学生的研究性学习，培养学生执着探索的精神、合作精

神及思维的新颖性与独特性等创新思维的品质，提高学生的科学素质。

 4.重点：

生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。