高一英语备课组工作计划.docx
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高一英语备课组工作计划
20xx届高一英语备课组工作计划
（第一学期）
一、全面做好初高中衔接工作
由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。
具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1.搞好三个衔接
1）明确英语学习的内容、方法和要求。
利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习
2）语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时，进行音标规范。
安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
在第四、五课时，进行书写训练。
由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。
3）词汇、语法的复习。
在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：
词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。
2.做好六个到位
1）基础知识到位
作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。
在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2）了解学情到位
对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3）活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4）重视阅读教学，拓展学生视野到位
英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5）因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6）能力培养到位
能力培养包括思维能力和记忆能力。
高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、加强集体备课，优化课堂教学
1．备课。
高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。
切实提高备课的实效性。
每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。
具体要求：
1）新老教师结对，以老带新、以新促老。
尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
2）三个确定。
每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。
我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。
让学生多听多说，多读多写英语。
英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。
1）每个单元的课时安排如下：
a）warmingup1课时
b）pre-readingandreadingcomprehension1课时
c）languagepoints（inreadingI）2课时
d）Learningaboutlanguage（grammar）1课时
e）Usinglanguage（ReadingII）1课时
f）Listeningandspeaking1课时
g）writing1课时
h）周测1课时（周六）
i）练习与周测讲评1课时
2）做好教学的过程性评价。
不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。
3）加强听评课。
听课、评课，取长补短。
教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
三、搞好第二课堂英语活动
1．创设开放性语言环境。
如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等；
2．开展第二课堂英语活动。
本学期主要进行四项活动（安排见附表）：
1）慢速VOA模仿2）英语书法3）电影与配音4）唱歌学英语
3．利用现代化教学媒体创设语言环境。
如英语视听视频的播放，与课文相关的经典英文影片的欣赏等。
4．在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一二三”活动（每天课前3分钟背诵一句谚语，课后读二篇英语短文，在宿舍向同学说三句英语）。
四、加强教学研究和教学的人文性
1、认真学习《英语课程标准》，树立符合课程标准要求的教学观念。
2.深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。
对教材及教参等教辅材料进行大胆取舍。
3、精心设计教学全过程，真正落实“先学后教”的要求，努力做到“减时增效”。
4、摒弃“填鸭式”教学，积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
5.利用好课件、投影设备，提高课堂效率。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。
7.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。
五、其他工作要求：
1.利用好备课组交流工具进行交流和共享：
1）校讯通：
发通知2）Q群（25965----）：
上课课件资料共享
3）备课组邮箱（eng------@）：
学校文件、成绩登记表汇总
2.英语早读晚修准时到班：
早读课7：
10-7:
35；晚修7:
00-10:
00
3.平时布置作业练习注意:
1）多练习根据首字母或中文提示写出单词或完成句子（期末考题型）;
2）督促学生完成教辅，与课时同步。
3）作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4.准时参加备课组会议（每周周三第4-5节）
5.承担公开课要求：
每学年资深教师至少1次;年轻教师每学年至少2次。
6.本学期听课记录本要求10节/人以上，年轻教师争取听课20节/人以上。
7.利用每周六的周测落实掌握本周知识点，周测要做到全收全改，周测要有纸质成绩登记和电脑成绩登记，电脑成绩登记表在每周三前发送到备课组邮箱。
8.段考（分别在第七周，第十四周和期末）的评卷要统一流水作业，及时做好试卷登分和试卷分析
9.播放录音的前一位教师放完听力后应将下次录音内容通知下一位教师，并传递听力室钥匙。
（注：
本学期英语教学进度表如下：
）
高一第一学期英语教学进度表
周次
教学内容
第1周
高中英语学习方法、语音规范、书写规范
第2周
必修1Unit1Friendship
Warmingup:
Friendsandfriendship；Readingcomprehension:
Anne’sbestfriend;Languagepoints
第3周
必修1Unit1Learningaboutlanguage;DirectandIndirectSpeech（I）;PersuasiveWriting：
letterofadvice
第4周
必修1Unit2EnglishAroundtheWorld
Warmingup:
DifferentkindsofEnglish;Readingcomprehension:
TheroadtomodernEnglish;Languagepoints
第5周
国庆中秋放假
第6周
必修1Unit2Learningaboutlanguage;DirectandIndirectSpeech（II）;Factualwriting:
poster
第7周
必修1Unit3TravelJournal
Warmingup:
Describingajourney；Readingcomprehension:
JourneydowntheMekong;Languagepoints;段考
第8周
必修1Unit3Learningaboutlanguage;ThePresentContinuousTense;Personalrecount:
email；书法比赛
第9周
必修1Unit4Earthquakes
Warmingup:
Basicknowledgeaboutearthquakes；Readingcomprehension:
Anighttheearthdidn’tsleep;Languagepoints;Learningaboutlanguage;
第10周
必修1Unit4Grammar:
TheAttributiveClause（I）;Recountnewspaperarticle;
必修1Unit5NelsonMandela-amodernhero
Warmingup:
Thequalitiesofagreatman
第11周
必修1Unit5Readingcomprehension:
Elias’story;Languagepoints;Learningaboutlanguage;Grammar:
TheAttributiveClause（II）;
第12周
必修1Unit5Writing:
Descriptionofafamousperson;
必修1总复习；
必修2Unit1Culturalrelics
Warmingup:
FamousculturalrelicsinChinaandabroad;Readingcomprehension:
InsearchoftheAmberroom
第13周
必修2Unit1Languagepoints;Learningaboutlanguage;Grammar:
TheRestrictiveandNon-RestrictiveAttributiveClause;
第14周
必修2Unit1Reportwriting:
classdebate;阶段性复习；段考与试题讲评
第15周
必修2Unit2TheOlympicGames
Warmingup:
AncientandmodernOlympicGames;Readingcomprehension:
Aninterview;Languagepoints;Learningaboutlanguage;
第16周
必修2Unit2Grammar:
TheFuturePassiveVoice
Descriptivewriting：
favoritesport；教唱圣诞歌曲
第17周
必修2Unit3Computer
Warmingup:
Informationtechnology,Robots;Readingcomprehension:
WhoamI?
Languagepoints;Learningaboutlanguage;
第18周
必修2Unit3Grammar:
ThePresentPerfectPassiveVoice
Imaginativewriting:
describinganandroid
必修2Unit4Wildlifeprotection
Warmingup:
Theimportanceofwildlifeprotection;Readingcomprehension:
HowDaisylearnedtohelpwildlife
第19周
必修2Unit4Languagepoints;Learningaboutlanguage;Grammar:
ThePresentProgressivePassiveVoice；Persuasivewritingletterofadvice
第20周
期末总复习：
词汇过关；语法习题；综合练习
第21周
期末市统考
20xx学年第一学年高二英语备课组教学计划
本备课组共有5位教师，经过集体讨论，备课组成员就高二（上）如何有效开展英语教学和教研工作达成共识，形成如下计划：
一、指导思想
根据高中英语新课程标准对高二学生英语学科的考查要求，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高二教学教育质量。
二、工作重点：
1、认真贯彻落实“永嘉县中小学教学规范管理达标活动”方案
认真学习《永嘉县中学英语学科教学常规》，务必在自己的英语教学活动中抓落实。
2、健全备课组建设，发挥集体智慧。
每学期进行至少4次集体备课，并制定好计划。
确定主题，合理分工，安排人员事先写好教案，到时集体讨论、合理修改，最终拿出比较好的教案，并轮流安排人员做好过程记录。
“每三周在个人准备的基础上，进行一次集体备课活动（可按单元或相关教学内容集中进行），讨论教学重点、难点和教学方法。
集体备课要做到：
（1）定时间、地点、定内容、定中心发言人；
（2）每次集体备课活动均要有详细的记录；（3）研究确定的统一内容应在个人的教案中有所反映；（4）中心发言人的教案及活动记录要交学校存档。
”（摘自《教学常规评分标准》）
三、教学工作设想
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高二学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到英语教学的高效率。
研究近五年高考题型，关注高考动态。
利用网络，开发、整合有效资源。
2、充分发挥集体智慧，力争有序高效运作。
新课程备课要求资料收集多，内容挖掘深，题例选择精，因此，我们备课组5位老师将群策群力，团结协作，及早按专题分工，每位教师要以高度负责的态度，备好各个详细的教案和学案。
并利用集体备课时间和课余时间，经常交流，商讨，完善教案。
每位教师可以根据各班学情再进行修改、补充，以求更有针对性，实效性。
3、结合高二学生特点使用好教材，狠抓落实英语专题复习。
用好教材对增强学生的词汇，提高学生的阅读能力，培养学生的综合能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的英语综合能力上下足工夫。
在教课文的同时，抓好语法专题复习。
四．对学生几点要求：
1．要求学生过词汇关。
英语词汇的复习十分重要，目前我们很多同学的阅读水平不高，词汇量的限制是重要的原因。
而词汇又十分繁杂丰富，授课时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度，坚持让学生熟记单词、词组；每周二，周四听写一次；每周三测试一次，力争做到人人过单词基础关。
（二）要求学生过阅读关。
学生提高阅读能力是提高成绩的关键，阅读是一种更高层次的语言活动，阅读理解能力的提高主要靠保持一定阅读量来完成。
要求学生自始至终保持一定数量的练习量，学生每周要求做5篇阅读理解。
另外，教师可以适时地增加补充一些课本外的基础词汇，帮助中等水平学生增加词汇量。
（三）要求学生建立错题本。
为了避免同一错误的再次发生，建立错题本是复习中不可缺少的环节。
学生所犯的很多错误都是一犯再犯，教师每讲完一份试卷，学生在错题本将错误更正，并作正确的分析、归纳和总结。
久而久之，自然就养成了正确的语言表达习惯。
这类错题主要是针对单项选择题，在高考前的作用显得更为突出。
（四）要求学生每周写一篇日记。
教师可以给出题目也可以让学生自由地写。
教师可以面批，也可以通过抽查批改来督促学生完成。
该项练习可以提高学生书面表达的能力。
五、具体办法
1、备课
（1）深入备课，充分发挥本备课组每位英语教师各自的优势，精心进行备
课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
（3）认真设计英语专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
（1）原则：
落实基础，注重能力，培养学生学用英语的良好习惯。
教师一要改变教学方式，把学生当成学习的主人，与其多做一题，多讲一题，不放手，让学生自己阅读揣摩理解表达，学有所悟，学有所得。
而教师重在优化设计教学过程，引导学生建立知识体系，总结归纳解题规律和方法。
做到教学目标明确，教学内容饱满，训练有序对症，讲评分析到位，方法指点到位。
（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写
作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，上好每两周一次的写作课，要求学生做好佳句与常用句型的笔记。
印发佳句佳篇，扩展阅读视野，鼓励学生背诵高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3、辅导
（1）鼓励学生质疑问难。
（2）专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高一提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
5、强化英语知识积累
充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固课文和教材上出现过的英语知识。
帮助学生夯实英语基础，提高英语能力。
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