记叙文阅读要点.docx

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记叙文阅读要点

记叙文阅读要点、考点

第一、记叙文要点

（一）记叙文分类

1.侧重写人记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。

如《背影》。

2.侧重叙事记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。

如《荔枝蜜》。

3.侧重写景记叙文，以描绘景物寄托情怀为主。

如《春》。

4.侧重状物记叙文，以状物为主，借象征以抒怀。

如《白杨礼赞》、《爱莲说》。

（二）记叙文特点

以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。

（三）记叙的六要素

人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

（四）记叙的顺序

顺叙、倒叙、插叙。

1．顺叙

（l）按事情发生、发展的先后顺序记叙。

如《忆读书》。

（2）按事物或观察的空间方位顺序来记叙。

如《竹林深处人家》。

作用：

脉络清晰、条理分明。

2.倒叙

把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

如《背影》。

作用：

埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板和结构单调。

3.插叙

在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插人一段与主要情节相关的内容。

如《苏珊·安东尼》。

作用：

对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

（五）表达方式

1、记叙

记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程

作用：

（1）介绍人物的身世、经历、地位、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

（2）为议论文提供事实论据，用来证明论点。

2.说明

对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

一般不是感性形象的描绘。

作用：

（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

（2）是说明文的主要表达方式，也常在议论文中与议论交叉使用。

（3）常用于应用文。

3.议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

作用：

（1）是议论的主要表达方式。

（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

4.描写

用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

作用：

（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。

（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。

（4）增强文章的形象性、生动性和真实性。

根据描写对象把描写分为：

人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

5.抒情

抒发、倾吐感情的一种表现手法。

分直接抒情和间接抒情。

直接抒情，作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。

间接抒情，作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。

一般写景、状物的文章都用间接抒情。

（六）线索

线索是贯穿于全文的主线。

它是作者展开文章内容，安排情节的思路，是布局的重要手段。

1．人物线索

以人物的见闻，事迹为线索。

如《背影》以人物的某一特征“背影”为线索。

2、事件线索

以中心事件为线索

3、时间线索

以时间的推移为线索。

如《苏珊·安东尼》，以苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争过程为线索。

4.地点线索

以地点的转移为线索。

如《鲁提辖拳打镇关西》（潘家酒楼—鲁家客店—郑屠肉铺）。

5.物品线索

以某一有意义的物品为线索。

6.感情线索

以作者或作品中主要人物的感情为线索。

如《永久的悔》。

（七）记叙文的结构

记叙文的结构指什么？

是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。

它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落、层次最重要。

记叙文常见的几种结构类型：

1、并列式

不同的空间、角度、内容，各层之间是并列关系。

如《春》盼春、绘春、颂春，不同角度并列。

2、连贯式

按事情的发展过程或时间的先后顺序安排结构，各层之间互相连贯。

3、递进式

由浅入深、由表及里地层层深人的结构形式。

4、总分式

（1）总一分一总。

（2）总一分。

如《春》的绘春部分先总写大地回春，再分别写春草、春花、春风、春雨和迎春图。

（3）分一总。

如何划分段落层次？

主要介绍四种方法：

①按时间、空间的变化划分。

②按人物、场景的变化划分。

③按选材的角度的变化来划分。

④按作者的思想感情的发展变化来划分。

（八）记叙文中心思想的提炼与概括

记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景、状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

概括记叙文中心的主要方法有：

1.分析文题，概括中心。

标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。

2.分析写作背景，体会中心。

了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。

3.分析首段，确定中心。

文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。

如《背影》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。

4.分析结尾，总结中心。

篇末点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心。

5.分析议论、抒情句，品味中心。

有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句，表达情感，这些句子往往与中心密切相关，认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。

6.抓每段的中心句，归纳中心。

一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。

7.概括各段大意，归纳中心。

要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文章的中心。

8.分析文章的结构，总结主题。

结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。

9.综合分析，把握中心。

有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。

概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙了（或描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）……的精神（或思想、品质、道理、感情、性格、实质），抒发了作者……的感情。

（九）记叙文词、句辨析

《语文课程标准》指出：

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词、句在语言环境中的意义和作用。

记叙文中的重要词句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词、句口对这些词、句要会辨析，特别是要体会它们在文中所起的作用。

重要词、句的辨析可以从下列几方面着手：

1.结合特定语境，分析词、句的含义

2.要注意词、句的感情色彩。

3.明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。

4.要注意动词、形容词、副词的运用。

5.注意句中的言外之意。

第二、记叙文考点及对策

考点一叙事线索

考查类型

直接让考生回答“本文的线索是什么？

”

对策

1.了解叙事线索的几种类型：

（1）人物线索：

人物的见闻感受或者事迹。

（2）物品线索：

某一有特殊意义的物品。

（3）感情线索：

作者或作品中主要人物的思想感情变化。

（4）事件线索：

中心事件。

（5）时间线索。

考点二表达方式的考查

考查类型

1．直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策

了解表达方式的几种类型：

记叙、议论、说明、抒情、描写。

2.本段（本句）运用了哪些描写？

简要说明这些描写的作用？

对策

（l）了解描写的几种形式：

①从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；

②以动衬静，动静结合；

③正面描写与侧面描写，直接描写与间接描写；

④人物描写的多种方法；

⑤环境描写；

（2）重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的xx性格特征或XX精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：

形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。

④环境描写：

自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：

渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、推动故事情节的发展；社会环境描写（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的XX时代背景，渲染XX环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展。

3.体会文中的细节描写．用一段话描写人物此刻的心理活动。

对策

联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。

考点三表现手法

考查类型：

直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。

对策

1.了解几种常见的表现手法。

常见的表现手法有衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

2.掌握几种重要表现手法的作用。

侧面烘托：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出

设置悬念：

引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

象征手法：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了XX情感，增强了文章的表现力。

拟人手法：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

夸张手法：

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

考点四含义作用题型

考查类型

1.直接让考生回答人称在文中的作用。

对策

了解人称的作用，再根据具体内容答题。

第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：

便于情感交流。

第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

2.让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。

对策

了解文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用。

开头：

总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

中间：

呼应前文，承上启下，段末起总结作用。

结尾：

照应开头，篇末点XX题，总结全文，深化XX中心，首尾呼应，回味无穷。

3.对具体句子的品析。

对策

联系前后文，在句子的前后找答案。

注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。

在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。

4.记叙文中议论句段的作用？

对策

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

5.记叙文中抒情的作用？

对策

抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

考点五结构层次

考查类型

给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。

对策

1.划分段落层次的方法

（1）按时间划分（找表示时间的短语）；

（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）。

2.概括层意的方法

（1）摘句法：

在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。

（2）概括法：

例1：

（记叙的段落）记叙了＋XX人（组织或单位）＋XX时XX地＋何种情况下＋做XX＋结果。

（注意原文强调的是什么）

例2：

（描写的段落）描写了＋XX景物＋XX特征。

例3：

（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

（3）叠加法：

有些文段有两个以上的主要内容，就要把这些内容组合成句。

考点六内容及中心的概括

考查类型

1.直接复述故事或概括内容。

对策

了解内容概括方法：

（1）文章标题法；

（2）叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）；（3）一线串珠法；（4）六要素法。

2.直接让考生概括人物性格。

对策

（1）可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；

（2）结合文章中描写的重点，自己概括总结；

（3）遵循“找原文一细分析一得结论”的思维过程。

3.直接让考生概括主旨。

对策

（1）掌握概括方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

（2）注重格式：

此文记叙了（描写了、刻画了）XX的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）XX的思想（性格、精神），抒发了作者XX的感情。

提示：

强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

考点七语言赏析

考查类型

1．分析某个加点词语的表达效果。

对策

（1）了解用词之美：

动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：

把握词语的比喻义、引申义、双关义。

2.找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策

（1）了解语言美的几种形式及作用。

①修辞之美。

比喻、拟人：

生动形象地写出XX事物的XX特点。

排比：

增强文章气势，增加感染力、说服力。

对比：

突出描写对象的某种特点。

反复：

有强调语气，强化内容的作用。

夸张：

突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

对偶：

语句整齐、音韵铿锵。

反问：

增强语气，强烈抒情。

注：

必须结合相关语句分析。

②句式之美。

如骄句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

（作用：

句式不同，表达的效果就不同。

疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

）

③哲理之美

形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。

这些句子一般在文章的开头或结尾。

（作用：

可以给人以启迪教育作用。

）

④内容之美。

内容丰富、题材新颖，又与中心连接紧密的句子。

（作用：

全面新颖，能很好地为中心服务。

）

（2）注意答题格式：

我喜欢XX句，因为它XX。

语言特色：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、深入浅出、言简意赅、简洁明了、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、富有感染力。

注：

必须结合具体语句分析。

考点八结构和思路

考查类型

直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？

对策

这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。

做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。

思考顺序：

概括的是什么内容—是文章的哪些段落—怎样概括。

考点九标题考查

考查类型

1．直接让考生给文章拟标题。

对策

找文章的线索或中心：

（1）核心人物；

（2）核心事物；（3）核心事件；（4）作者情感。

2.判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。

对策

从多角度拟题，但要紧扣中心。

考点十知识拓展题

考查类型

1．人物事件拓展。

如：

本文主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？

对策

弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。

2.主旨拓展。

用广告、宣传语、对联体现主旨。

对策

掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。

3.请你联系实际谈谈你的体会。

对策

联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。

4.仿照文中某个句子再写两个句子。

对策

（1）分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；

（2）展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。