精品语文周记九篇.docx
《精品语文周记九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品语文周记九篇.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
【精品】语文周记九篇
语文周记九篇
一周的时间即将结束了，相信大家都有不少体会吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。
那么我们该怎么去写周记呢？
以下是精心整理的语文周记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文周记篇1步入初中，校园是新的，同学是新的，老师是新的，书本也是新的……上了几节课，给我印象最深的是：
语文老师、英语老师和数学老师。
这篇作文我要写的是语文老师。
大家一定会说：
“语文老师是班主任，你当然写她了。
”其实，我的班主任老师是历史老师。
我很喜欢语文老师。
语文老师的头发有点儿像爆炸头，不过，这并不影响我对语文老师的欣赏。
语文老师的课，你永远不会觉得死板，一点儿生趣都没有。
语文老师上课时，借用投影机把要上的东西弄得活灵活现，令人兴趣盎然。
语文老师对我们特别好。
以前，语文老师根本不会教我们如何做笔记，只是叫我们以为的不管重点难点都记下来。
而，现在的语文老师还教我们做笔记。
我觉的她是个好老师！
老师给我上了两节课，我印象最深的是这样一句话：
语文的魅力，在于语言的抑扬顿挫，文字的丰富多彩，句子的生动优美。
我觉得语文老师就做到了这几点，而且语文老师上课非常幽默风
趣。
所以，我很喜欢上她的课。
语文老师真好！
语文周记篇2我的语文老师——潘老师，是一个对我们既严格，说话又很风趣
的人，她有着一头乌黑卷曲的短发，圆圆的脸上带着一副眼镜。
记得有一次，上课铃响后，同学们陆陆续续地走进了教室，坐在
位子上静静地等待着老师的到来。
过了一会儿，潘老师走进了教室，正准备上课。
忽然，她发现安琦正在扮着鬼脸，引其他同学笑。
潘老师立刻板起了脸，说道：
“安琦，你在干什么？
是不是想上来给大家表演个节目啊？
”安琦听了，红着脸低下了头……还有一次，在上课的时候，潘老师发现有一个同学正在课堂笔记本上画画，便对她说到：
“严霖，你是不是以为这是美术课啊？
你这么喜爱美术，要不要下课后到我办公室去，让我陪你一起画啊？
”吓得严霖连忙摇头，连声说：
不用了不用了！
潘老师也笑了，对她说：
“你可别以后把美术课也当成语文课上哦！
”同学们听了，都哈哈大笑起来。
怎么样，我们的语文老师是不是既严格，又风趣啊？
语文周记篇3月考结束了，好容易等了二十分钟，做个小结。
本次月考试卷总体来说，为了考察学生的综合实践能力，特别是学以致用的本领。
学生不能死学，光掌握书本的知识容易形成只断不续。
改完试卷后，分数对比而言，我们不是最后，但也不是靠前。
纵观之，学生的硬压式学习，还是适应不了越来越灵活的考试。
徐书记在教育工作会议对我们泗洪教育痛心疾首的呼吁，让人警醒。
泗洪教育为什么严重滞后？
一是语文太差，大部分家长只重数学英语，语文视而不见。
这是高考失误的最大失分项。
其次是不能灵活运用知识。
再次是居然把考试取消了。
学生最终是以分数来选择学校或就业或职业。
一厢情愿地把孩子们的童年学给他们，造成了泗洪教育的落后，高考比泗阳、沭阳落后十几个百分点。
分数仍然是衡量学生的惟一标准。
当然，这里的综合能力还是特别重要的。
分数都不高，年级中，语文最高的是91，我们差了四分。
很多了。
综合起来，开学以来，各个班级都投入不了专心的教学。
事太多了学校。
第一题，考察的是学生的大写字母背诵默写情况。
掌握此项，就可以顺利进行查字典、排序等教学。
但仍然有学生把p写成q。
我们班掌握还是不错的，但也有个别错的太多。
第二题，排序依第一题而来，有的学生排好后没有数个数，造成失分。
第三题是生字回顾。
错的最多了是“礼炮、追逐、野菜、焰火”，此项掌握不好，是因为学生平时基础不牢。
第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。
第四题量题的填空，错得少。
第
五、六题是知识的灵活应用。
学生的生活积累。
学生课堂是学不到的，很多学生都反映没有见过棉花、菊花。
这越来越让我感觉到可怕。
是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但如果有，那也是办公室里的砖家了！
第九题加标点，失分的原因是，平时训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有直接不做的，因为这一题没有填空。
第十题是考察学生的语句连续，这是学生平时读书能力的积累。
这是课堂40分钟学不到的。
因此，读书仍然是现在的第一要事。
在读中，才能体会到句子的连贯性。
十一题，是让学生选词连句能力。
失分不多，但有学生不懂，直接抄词。
失分最大的是不知道写话空格，因此，扣一分多。
接下来的阅读，更是学生综合能力的体现，学语文，就是为了学理解，学分析，这是能力的体现。
有学生一分不失，有全失。
这就是以后学生形成差距的最终原因。
最后一题是，培养学生的感恩意识与格式习惯。
学生现在还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，一定是还有格式的内容。
综合上述，语文综合能力的训练是漫长的，是需要形成习惯的，是需要每在跟进的。
努力，还得努力。
时间到了，不写了。
小学毕业考试又恢复了。
给我们太多压力了。
语文周记篇4我的语文老师姓叶，叫叶永海，他既是我们的老师，也是我们的朋友，我们都非常喜欢他。
叶老师大约39岁，中等个儿，短短的头发，黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。
你能想像吗？
他那双眼睛与众不同——会说话！
每当我取得进步时，他那双眼睛会对我说：
“你真行，GOOD！
”每当我一大早打扫教室时，他的眼睛仿佛在说：
“你真是一只勤劳的小蜜蜂”。
当我上课走神时，他的眼睛就会提醒我“快快专心听讲”。
叶老师上课与众不同，据最新统计，叶老师是在我们班最受欢迎的一位老师。
他给我们上课，没有师生界限，几个调皮的男生到我他课，就会鸦雀无声，他讲课声情并茂，且妙趣横生。
叶老师是个“热心肠”，他喜欢帮助同学。
这就是我的语文老师。
语文周记篇5我们班的语文老师名叫姚婉萍，大家都亲切的叫她姚老师。
姚老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。
姚老师的知识渊博，教学经验十分的丰富，上起课来生动有趣。
我尤其是爱姚老师的作文课。
她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。
很多原本不喜欢写作文的同学，通过姚老师的指导，都渐渐地爱上了作文。
就拿我们班的何林臻同学来说，他是个聪明的学生，可他的作文得分却总是很低。
他不喜欢构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。
姚老师知道后，专门辅导他的作文：
每天放学，姚老师都会挤出半个小时来教他写作文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来，让同学们点评……就这样过了半个学期，何林臻同学现在不但喜欢写作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
这个学期，姚老师凭着自己的努力和上课时的生动，在“骨干教师课堂教学展示”的活动中，获得了广州市的二等奖，班里的同学知道，都为老师感到高兴。
语文周记篇6周日晚上，刚吃完饭，电话就响了，是我的朋友张雨吟打来的，她说，她的父母去加班了，自己在家很害怕，让我去陪她。
张雨吟家很穷，但张雨吟的学习很用功，每次考试都名列前茅，而她家的邻居马叔叔却很有钱，这样有钱的邻居，自然也让雨吟很是羡慕。
“咚！
咚！
咚！
”刚坐下，外面就响起了敲门声，雨吟开门一看，原来是马叔叔。
马叔叔进屋坐到了沙发上，他那肥胖的身体使沙发发出了“吱吱”的呻吟。
这端起泡好的铁观音送到他的面前，这可是张雨吟的爸爸自己都舍不得喝的，而他却不肯喝，看来是嫌这茶不够档次。
只见他从衣兜里掏出一支雪茄送到嘴里，又掏出了一只非常讲究的打火机，“啪”地一声点着了烟，非常潇洒地抽了起来。
他一边抽一边说：
“那——那——那——个，今天我来是来找雨吟让你帮我写封信，行——行——行——不行？
”嘿嘿！
原来这位有钱的马叔叔还口吃啊！
而且还不识字，写信都得求人，这可是连小学三年级的学生都会的啊！
雨吟爽快地答应了，然后就由马叔叔说一句，雨吟写一句。
写完了，雨吟便念给马叔叔听，只念了几句，雨吟就念不下去了，说：
“马叔叔，这话不通顺啊，我给你重写一遍吧？
”马叔叔红着脸说：
“行！
”信写完了，马叔叔对雨吟写的信很满意，奖励她十元钱。
马叔叔走了，雨吟坐在沙发上低头不语，我问她：
“你在想什么
呢？
”雨吟说：
“我再也不羡慕马叔叔了。
”是啊，她现在终于明白，知识才是最大的财富。
语文周记篇7今天，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见这里
整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心情也非常愉快。
这节课的内容是《在南极的日子》，老师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。
哇！
多么漂亮的画面啊！
有透明的冰山、高大的`雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾……这么多的图片，我的眼睛都不够用了。
其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！
我心里暗暗地想：
多么漂亮的帝企鹅啊！
也许这个话题谈论的过早，但是当你从死亡的边缘挣扎回来时，才会感叹道自己的幸运和对生命的珍惜。
小时候，也许是最没有危险感的时期，但正是因为没有危险感的存在，才让自己经历了死亡的威胁，对生命的珍惜。
不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了这里。
语文周记篇8提起语文老师，我想大家一定不陌生吧！
在小学六年级的学习中，我接触了很多老师，但是让我觉得最有趣的，最好玩的还是我的语文老师-----高燕老师了。
高老师长着一双水汪汪的大眼睛，稍稍发胖的脸颊上长着一个平平的鼻子，鼻子的下面则是一张能说会道的嘴巴。
就是这样一个平平凡凡的人，在这平平凡凡的岗位上做着高尚的事情。
高老师的教学方法很多独特。
我以前接触到的老师，在教学方面对学生不是打就是骂。
而高老师的教学方法则是让我们在快乐中学习，在感动中成长。
我们班有一个叫罗蒙的同学，由于家里没有人管制他，所以他从来不完成作业，上课听讲也不认真。
高老师知道后，就想尽办法鼓励他。
只要他有一点点的进步，老师就会给他一个洋溢着浓浓的师生情的拥抱。
渐渐的他这块千年不化的寒冰被高老师这个炙热无比的大火球融化了，他进步了：
按时完成作业了，上课听讲认真了！
我相信，从这个小小的事例中，大家也一定被高老师的独特的教学方法折服了吧。
语文周记篇9谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。
没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。
星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。
所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。
下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0。
5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛，让每个人都参与进来。
一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。
今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。
在我再三要求下，他们写了。
我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。
这可能是这周对我的最大鼓励吧!
当我真正开始上课的时候才发现为什么这边这么需要老师了!
就谈我教的几门课吧，首先四年级的语文，如果在扬州的小学的话，那些小孩已经基本上具备了理解课文的能力了，但是这边的小孩似乎连拼音都还没完全过关，更不要谈理解课文了，另外英语，好多单词小孩完全不知道，一节只有两节英语课，又没有英语晚自习什么的，我很纳闷，既然开了英语课，为什么不重视呢?
那段时间，我曾经有过想要放弃，每天总有处理不完的事情，每天总会有烦心的事情，但是，每次一上课，看到孩子们那种渴求知识的眼光时，我的心就又软了......我现在能做的就是安心的把这一年给坚持下去，尽我最大的努力去改变这些小孩吧!
我以后还会更加努力的，因为我的目标就是让每个孩子课堂上都动起来，都参与进来，在我的课堂上没有好学生与差等生之说，每一个孩子都是最棒的，加油。
语文周记九篇】
升级会员 