完整版C语言毕业课程设计 黑白棋游戏.docx
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完整版C语言毕业课程设计黑白棋游戏
辽宁工业大学
C语言程序设计课程设计（论文）
题目：
黑白棋游戏
院（系）：
软件学院
专业班级：
计算机信息管理
学号：
学生姓名：
0000
指导教师：
00000
教师职称：
助教
起止时间：
2008.12.22至2009.1.2
课程设计（报告）任务及评语
院（系）：
软件学院教研室：
软件教研窒
学号
000000
学生姓名
0000
专业班级
计算机信息管理000
程序设计（报告）题目
黑白棋游戏
程序设计（报告）任务
程序设计的任务与要求：
（1）掌握C语言编程的基础知识。
（2）较熟练地编写C语言应用程序。
（3）了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。
（5）联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。
（6）通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。
（7）通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。
课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。
正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。
指导教师评语及成绩
成绩：
指导教师签字：
2009年1月13日
第1章课程设计的目的与要求1
1.1课程设计目的1
1.2课程设计的实验环境1
1.3课程设计的预备知识1
1.4课程设计要求1
第2章课程设计内容2
2.1程序功能介绍2
2.2程序整体设计说明3
2.2.1设计思路3
2.2.2数据结构设计及用法说明4
2.2.3程序结构（流程图）6
2.2.4各模块的功能及程序说明8
2.2.5程序结果8
2.3程序源代码及注释9
第3章课程设计总结21
参考资料22
第1章课程设计的目的与要求
1.1课程设计目的
本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言（C）》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：
1.巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握
2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能
3.利用C语言进行基本的软件设计
4.掌握书写程序设计说明文档的能力
5.提高运用C语言解决实际问题的能力
1.2课程设计的实验环境
硬件要求能运行Windows2000XP操作系统的微机系统。
C语言程序设计及相应的开发环境。
1.3课程设计的预备知识
熟悉C语言及C语言开发工具。
1.4课程设计要求
1.分析课程设计题目的要求
2.写出详细设计说明
3.编写程序代码，调试程序使其能正确运行
4.设计完成的软件要便于操作和使用
5.设计完成后提交课程设计报告
第2章课程设计内容
2.1程序功能介绍
只有在可以吃到对方棋子的方格里落子。
吃子规则：
采用夹吃的原则，左图用红色标记的是黑方可落子的位置。
当黑方落子之后，则夹在两黑子中间的白子都将变为黑子。
右图是落子后的棋盘布局，蓝色标记的是白方可落子的位置。
夹子的方向包含：
水平、竖直、斜对角。
1． 点击“新游戏”，将从新初始化棋局。
2． 打开游戏存档，默认是.bwc文件
3． 保存当前游戏，默认扩展名为.bwc
4． 后退一步，即悔棋
5． 前进一步，只有在前面的操作存在后退的基础上，该按钮才有效。
6． “与或图”按钮，当选择与或法与电脑博弈时会显示与或图。
7． 点击设置按钮后，会出现以下对话框，可以修改设置，点击确定按钮后生效。
2.2程序整体设计说明
程序设计的组成框图：
吃子规则：
采用夹吃的原则，左图用红色标记的是黑方可落子的位置。
当黑方落子之后，则夹在两黑子中间的白子都将变为黑子。
右图是落子后的棋盘布局，蓝色标记的是白方可落子的位置。
夹子的方向包含：
水平、竖直、斜对角
2.2.1设计思路
从程序表面看，这是一个二维平面图，所以数据用二维数组来表示，数组两个下标可以表示棋盘上的位置，数组元素的值代表棋格上的状态，共有三种情况，分别是0代表空格，1代表白棋，2代表黑棋。
这样程序的主要工作是接收棋手按键操作，棋手用Up、Down、Left、Right控制光标移动，回车键表示落子。
如果无棋可走则显示停步信息。
一旦接收到回车键或空格键，说明棋手落子，先判断是否是有效位置，也就是说已经有棋子的位置不能重叠落子，然后再判断该位置能否吃掉对方的棋子（根据黑白棋的游戏规则，只能将棋子落子能吃掉对方棋子的位置上），如果条件满足则在该位置落子，落子时执行这样几个步骤，先调用画棋子函数，将棋盘的相应位置上画上棋子，再调用吃棋子函数，将对手的棋子变成自己颜色的棋子，然后根据吃掉对手棋子的个数，给自己加上相应的分数和给对手减去相应的分数，再将数组中的相应元素赋值，标志该位置已经落子，最后将落子的权限交给对手。
2.2.2数据结构设计及用法说明
在主函数中，通过调用绘制棋盘、棋手对战，判断棋盘变化、改变棋子颜色等函数的调用来实现主函数的相应的功能，以下是有关于主函数的流程图。
绘制棋盘和初始棋子
rawQp
棋手对战playtoplay
判断棋盘变化（能否分出胜负）
QpChange
计算棋手的成绩
输出胜利者信息
Y
1
DrawQp
绘制棋盘和初始棋子
在界面上绘制320*320的棋盘，并在棋盘中绘制8*8的格子，初始棋子
2
SetPlay
设置棋子第一次的颜色
先走棋者持白子，后走棋黑子，每次交替
3
Playtoplay
人人对战函数
俩棋手交替走棋，定义键盘操作等
4
MoveColor
恢复原来棋盘状态
棋子由初始位置到落子位置的路径不改变颜色
5
QpChange
判断棋盘的变化
改变棋子的颜色
走棋后判断棋盘的变化情况，根据变化情况判断是否可以输出分数
6
DoScore
处理分数
根据棋盘上旗子的多少进行分数的处理
2.2.3程序结构（流程图）
（1）落棋位置判断：
（2）输出成绩：
（3）输出最后的胜利者结果：
2.2.4各模块功能及程序说明
落棋位置的判断模块：
判断落子后棋盘的变化，判断棋手的落棋位置和次数，两方交换走棋。
成绩输出模块：
判断输出哪个棋手的分,在不同的位置输出，清空成绩，判断哪方胜利。
输出胜利者信息模块：
开始判断最后的结果，将两人分数分别输出。
2.2.5程序结果
一方执黑棋，一方执白棋，轮流走棋，每方都试图在游戏结束前让自己棋子的数目多于对方。
按键盘上的方向键可以上下左右移动棋子，按回车键可以摆放棋子。
下到最后谁的棋子多，谁赢。
2.3程序源代码及注释
[size=12px]#include"graphics.）;*输出成绩*
voidplayWin（void）;*输出胜利者信息*
******主函数*********
voidmain（void）
{
Int00wq1
initgraph（&gd,&gr,"c:
\\tc"）;*初始化图形系统*
Dra
]p]（）;*画棋盘*
playtoplay（）;*人人对战*
getch（）;
closegraph（）;*关闭图形系统*
}
voidDrawQp（）*画棋盘*
{
inti,j;
score1=score2=0;*棋手一开始得分都为0*
setbkcolor（BLUE）;
for（i=100;i<=420;i+=40）
{
line（100,i,420,i）;*画水平线*
line（i,100,i,420）;*画垂直线*
}
setcolor（0）;*取消圆周围的一圈东西*
setfillstyle（SOLID_FILL,15）;*白色实体填充模式*
fillellipse（5）;*在显示得分的位置画棋*
setfillstyle（SOLID_FILL,8）;*黑色实体填充模式*
fillellipse（5）;
a[3][3]=a[4][4]=1;*初始两个黑棋*
a[3][4]=a[4][3]=2;*初始两个白棋*
setfillstyle（SOLID_FILL,WHITE）;
fillellipse（120+3*40,120+3*）;
fillellipse（120+4*40,120+4*）;
setfillstyle（SOLID_FILL,8）;
fillellipse（120+3*40,120+4*）;
fillellipse（120+4*40,120+3*）;
score1=score2=2;*有棋后改变分数*
DoScore（）;*输出开始分数*
}
voidplaytoplay（）*人人对战*
{
intx,y,t=1,i,j,cc=0;
while
（1）*换棋手走棋*
{
x=120,y=80;*每次棋子一开始出来的坐标,x为行坐标,y为列坐标*
while
（1）*具体一个棋手走棋的过程*
{
PrintScore
（1）;*输出棋手1的成绩*
PrintScore
（2）;*输出棋手2的成绩*
SetPlayColor（t）;*t变量是用来判断棋手所执棋子的颜色*
fillellipse（x,y,15,15）;
key=bioskey（0）;*接收按键*
if（key==ESC）*跳出游戏*
break;
else
if（key==ENTER）*如果按键确定就可以跳出循环*
{
if（y!
=80&&a[（x-120）40][（y-120）40]!
=1
&&a[（x-120）40][（y-120）40]!
=2）*如果落子位置没有棋子*
{
if（t%2==1）*如果是棋手1移动*
a[（x-120）40][（y-120）40]=1;
else*否则棋手2移动*
a[（x-120）40][（y-120）40]=2;
if（!
QpChange（x,y,t））*落子后判断棋盘的变化*
{
a[（x-120）40][（y-120）40]=0;*恢复空格状态*
cc++;*开始统计尝试次数*
if（cc>=64-score1-score2）*如果尝试超过空格数则停步*
{
MoveColor（x,y）;
fillellipse（x,y,15,15）;
break;
}
else
continue;*如果按键无效*
}
DoScore（）;*分数的改变*
break;*棋盘变化了，则轮对方走棋*
}
else*已经有棋子就继续按键*
continue;
}
else*四个方向按键的判断*
if（key==LEFT&&x>120）*左方向键*
{
MoveColor（x,y）;
fillellipse（x,y,15,15）;
SetPlayColor（t）;
x-=40;
fillellipse（x,y,15,15）;
}
else
if（key==RIGHT&&x<400&&y>80）*右方向键*
{
MoveColor（x,y）;
fillellipse（x,y,15,15）;
SetPlayColor（t）;
x+=40;
fillellipse（x,y,15,15）;
}
else
if（key==UP&&y>120）*上方向键*
{
MoveColor（x,y）;
fillellipse（x,y,15,15）;
SetPlayColor（t）;
y-=40;
fillellipse（x,y,15,15）;
}
else
if（key==DOWN&&y<400）*下方向键*
{
MoveColor（x,y）;
fillellipse（x,y,15,15）;
SetPlayColor（t）;
y+=40;
fillellipse（x,y,15,15）;
}
}
if（key==ESC）*结束游戏*
break;
if（（score1+score2）==64||score1==0||score2==0）*格子已经占满或一方棋子为0判断胜负*
{
playWin（）;*输出最后结果*
break;
}
t=t%2+1;*一方走后，改变棋子颜色即轮对方走*
cc=0;*计数值恢复为0*
}*endwhile*
}
voidSetPlayColor（intt）*设置棋子颜色*
{
if（t%2==1）
setfillstyle（SOLID_FILL,15）;*白色*
else
setfillstyle（SOLID_FILL,8）;*灰色*
}
voidMoveColor（intx,inty）*走了一步后恢复原来格子的状态*
{
if（y<100）*如果是从起点出发就恢复蓝色*
setfillstyle（SOLID_FILL,BLUE）;
else*其他情况如果是1就恢复白色棋子,2恢复黑色棋子,或恢复蓝色棋盘*
switch（a[（x-120）40][（y-120）40]）
{
case1:
setfillstyle（SOLID_FILL,15）;break;*白色*
case2:
setfillstyle（SOLID_FILL,8）;break;*黑色*
default:
setfillstyle（SOLID_FILL,BLUE）;*蓝色*
}
}
intQpChange（intx,inty,intt）*判断棋盘的变化*
{
inti,j,k,kk,ii,jj,yes;
yes=0;
i=（x-120）40;*计算数组元素的行下标*
j=（y-120）40;*计算数组元素的列下标*
SetPlayColor（t）;*设置棋子变化的颜色*
*开始往8个方向判断变化*
if（j<6）*往右边*
{
for（k=j+1;k<8;k++）
if（a[k]==a[j]||a[k]==0）*遇到自己的棋子或空格结束*
break;
if（a[k]!
=0&&k<8）
{
for（kk=j+1;kk{
a[kk]=a[j];*改变棋子颜色*
fillellipse（120+i*40,120+kk*）;
}
if（kk!
=j+1）*条件成立则有棋子改变过颜色*
yes=1;
}
}
if（j>1）*判断左边*
{
for（k=j-1;k>=0;k--）
if（a[k]==a[j]||!
a[k]）
break;
if（a[k]!
=0&&k>=0）
{
for（kk=j-1;kk>k&&k>=0;kk--）
{
a[kk]=a[j];
fillellipse（120+i*40,120+kk*）;
}
if（kk!
=j-1）
yes=1;
}
}
if（i<6）*判断下边*
{
for（k=i+1;k<8;k++）
if（a[k][j]==a[j]||!
a[k][j]）
break;
if（a[k][j]!
=0&&k<8）
{
for（kk=i+1;kk{
a[kk][j]=a[j];
fillellipse（120+kk*40,120+j*）;
}
if（kk!
=i+1）
yes=1;
}
}
if（i>1）*判断上边*
{
for（k=i-1;k>=0;k--）
if（a[k][j]==a[j]||!
a[k][j]）
break;
if（a[k][j]!
=0&&k>=0）
{
for（kk=i-1;kk>k&&k>=0;kk--）
{
a[kk][j]=a[j];
fillellipse（120+kk*40,120+j*）;
}
if（kk!
=i-1）
yes=1;
}
}
if（i>1&&j<6）*右上*
{
for（k=i-1,kk=j+1;k>=0&&kk<8;k--,kk++）
if（a[k][kk]==a[j]||!
a[k][kk]）
break;
if（a[k][kk]&&k>=0&&kk<8）
{
for（ii=i-1,jj=j+1;ii>k&&k>=0;ii--,jj++）
{
a[ii][jj]=a[j];
fillellipse（120+ii*40,120+jj*）;
}
if（ii!
=i-1）
yes=1;
}
}
if（i<6&&j>1）*左下*
{
for（k=i+1,kk=j-1;k<8&&kk>=0;k++,kk--）
if（a[k][kk]==a[j]||!
a[k][kk]）
break;
if（a[k][kk]!
=0&&k<8&&kk>=0）
{
for（ii=i+1,jj=j-1;ii{
a[ii][jj]=a[j];
fillellipse（120+ii*40,120+jj*）;
}
if（ii!
=i+1）
yes=1;
}
}
if（i>1&&j>1）*左上*
{
for（k=i-1,kk=j-1;k>=0&&kk>=0;k--,kk--）
if（a[k][kk]==a[j]||!
a[k][kk]）
break;
if（a[k][kk]!
=0&&k>=0&&kk>=0）
{
for（ii=i-1,jj=j-1;ii>k&&k>=0;ii--,jj--）
{
a[ii][jj]=a[j];
fillellipse（120+ii*40,120+jj*）;
}
if（ii!
=i-1）
yes=1;
}
}
if（i<6&&j<6）*右下*
{
for（k=i+1,kk=j+1;kk<8&&kk<8;k++,kk++）
if（a[k][kk]==a[j]||!
a[k][kk]）
break;
if（a[k][kk]!
=0&&kk<8&&k<8）
{
for（ii=i+1,jj=j+1;ii{
a[ii][jj]=a[j];
fillellipse（120+ii*40,120+jj*）;
}
if（ii!
=i+1）
yes=1;
}
}
returnyes;*返回是否改变过棋子颜色的标记*
}
voidDoScore（）*处理分数*
{
inti,j;
score1=score2=0;*重新开始计分数*
for（i=0;i<8;i++）
for（j=0;j<8;j++）
if（a[j]==1）*分别统计两个人的分数*
score1++;
else
if（a[j]==2）
score2++;
}
voidPrintScore（intplaynum）*输出成绩*
{
if（playnum==1）*清除以前的成绩*
{
setfillstyle（SOLID_FILL,BLUE）;
bar（400）;
}
setcolor（RED）;
settextstyle（0,0,4）;*设置文本输出样式*
if（playnum==1）*判断输出哪个棋手的分,在不同的位置输出*
{
sprintf（playone,"%d",score1）;
outtextxy（playone）;
}
else
{
sprintf（playtwo,"%d",score2）;
outtextxy（playtwo）;
}
setcolor（0）;
}
voidplayWin（）*输出最后的胜利者结果*
{
settextstyle（0,0,4）;
setcolor（12）;
if（score2>score1）*开始判断最后的结果*
outtextxy（"blackwin!
"）;
else
if（score2
outtextxy（"whitewin!
"）;
else
outtextxy（60,50,"youallwin!
"）;
}
第3章课程设计总结
通过本次C程序课程设计，我觉得对自己提高很大：
克服了的偷懒的毛病，这在我以后的学习和工作中的心理定位与调节有很大的帮助。
我感受到了编程是一项非常烦琐周密的活动，他不但需要一个人周密的思考问题的能力，处理问题的能力，还需要有足够的耐心和严谨治学的作风，来不得半点马虎。
通过本次论文设计，我初步学会了论文设计的基本方法，学会了怎样去借鉴别人的方法和经验，知道如何去查找资料和整合处理这些资料的能力，这为以后的大学毕业设计论文打下了一个初步的基础使我收益最大的是享受到了一种成功的喜悦，在这两个星期之中从开始的确定论文题目，然后是上网和上图书馆查找资料，编写C语言原程序，然后是进行编译，这个环节是一个非常痛苦和艰难的，常常会因为一小点的错误而在编译失败与再次修改的漫漫循环之路中，但失败的越多，对人的考验就越多，在编译运行成功之后的享受成功的喜悦也就越多，另外在调试程序的过程中不断的思考和运用已经学到的知识，这对于自己是有很大的提高的。
这个黑白棋游戏原程序的最大特点是采用了在主函数中调用子函数思想，每一种功能都是用子函数的办法来进行处理，简洁，清晰，方便，不容易出现错误。
在输入错误时本来想用一种警告的铃声来提醒用户，由于所学的知识不多，自己的编程经验不足，按现有的知识水平有些东西暂时还无法解决，还有待于在以后的学习中不断提高和改进！
好条件。
在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。
在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，先有我的各个子程序都已经编辑成功，那么这最后的程序就将是我成功的关键。
老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地？
在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。
但是最后在同学和老师的鼓励下，我克服了这个最大的困难！
完成了我的课程设计！
最后感谢我的课程设计老师，胡老师对我的指导与帮助，在您的帮助下我顺利的完成了我的第一个C语言课程设计。
参考资料
[1]郑影，计算机网络设备与管理基础教程.中国科技信息出版社，：
73-86
[2]郑影.网络设备与管理实用实训教程.清华大学出版社，：
98-156
[3]李云龙.网络与管理发展.世界管理学经济，1990
（2）:
14-21
[4]科技博览.网络设备与管理时尚应用百例.网络媒体出版社，：
51-86
[5]网冠科技.网络设备与管理时尚应用百例.机械工业出版社
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