小学五年级英语下册教学计划范文.docx

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小学五年级英语下册教学计划范文

　　小学五年级英语下册教学计划范文时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈

　　入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是精心整理的小学五年级英语下册教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学五年级英语下册教学计划1

　　一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

　　二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

　　三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

　　四、教学目标

　　1、知识目标：

掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

　　学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

　　能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

　　能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

　　能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　2、能力目标：

培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　培养学生的听、说、读、写能力

　　3、情感目标遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

　　五、教学重点难点

　　1、重点：

四会句型、单词。

　　在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学

　　生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

　　语言操练和练习。

　　活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编

　　排，以降低难度。

　　注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

　　洁、规范、正确地书写。

　　及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

　　六、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指

　　导，使其赶上来。

　　3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：

情景教

　　学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

　　5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　七、教学进度安排备注内容课时Unit1We’regoingtoreadstoriesUnit2We’regoingtodosomeresearchUnit3Let’smakeakiteUnit4Don’ttalkhereUnit5When’syourbirthday？

　　Unit6I’llmakeabeautifulcardUnit7There’sapostofficenearmyschoolUnit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotelUnit9He’skindtochildrenUnit10Wherewereyouyesterday？

　　Unit11Whowasfirst？

　　Unit12Wheredidyougo？

小学五年级英语下册教学计划2

　　一、学情分析这学期继续接任

　　五、五班教学任务，五共有学生人数34人，五

　　共有学生人数33人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的.秀场。

五班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

　　二、教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

　　五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

　　Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

　　为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

　　Readandwrite部分的教学目标是：

读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

　　Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排

　　呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

　　五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　三、教学内容目标

　　1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读85个单词。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能理解6个幽默小故事。

　　5、能了解6项简单的语法知识。

　　四、教学重难点

　　1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

　　2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

　　3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

　　4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询

　　问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

　　5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

　　6、学习祈使句的用法。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定

　　每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

　　3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

　　4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

　　6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

　　7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。

让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

　　六、教学进度表第1—2周Unit1Myday6课时第3—4周Unit2Myfavouriteseason6课时第5—6周Unit3Myschoolcalendar6课时第7—8周U1—U3