爱是学生成功的基石总结范文.docx

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爱是学生成功的基石总结范文

　　爱是学生成功的基石总结范文高尔基说过：

　　“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

爱，是教师职业道德的核心。

爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。

师爱比渊博的知识更重要。

能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

　　一、爱学生就必须严格要求学生。

　　俗话说得好：

　　“教不严，师之隋”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。

诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

　　二、爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。

　　学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。

　　因此，教师决不能把自己的意志加于学生。

尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生。

切勿伤害学生的自尊心和自信心。

同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。

　　三、爱学生要善于发现学生的闪光点爱学生还要善于发现学生的

　　闪光点，转化“问题生”。

　　“闪光点”即优点、长处。

任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。

教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。

只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。

转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。

孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

　　总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。

愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。