育婴师考试技能练习.docx
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育婴师考试技能练习
育婴师考试技能练习(补充)
试题8、宝宝摔伤、骨折解决办法
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
写出宝宝摔伤及骨折判断及护理办法
答:
摔伤判断解决:
婴幼儿不慎摔伤要注意几点:
A若头朝下,脸色发白,眼神发直,呕吐等现象,浮现这种现象应及时送医院,排除脑震荡也许。
B若幼儿从高处落下,头上有青紫现象,应予冷敷,24小时后热敷。
骨折判断解决办法:
A若上肢活动受限活不能正常弯曲,应考虑有骨折也许,此时不能搬动肢体,应取夹板或小木板置于患处两侧,用绷带或布带固定,抬送患儿到医院。
B若怀疑幼儿脊椎断裂,先固定,把身体放平,用木板抬送到医院。
急救普通原则:
发生骨折,特别是较大骨折外伤较严重,并有其他损伤。
观测婴幼儿全身状况,注意与否有创伤出血或内出血,有无昏迷现象,呼吸道与否阻塞,再局部解决。
(1)限制伤处活动:
使用夹板将骨折部位上下两个关节固定住
(2)开放性骨折解决:
固定前清洗干净,用纱布保护伤面,对已暴露在外骨头不要纳回去。
(3)转运原则:
初步解决后,转至医院作治疗
骨折后固定:
(1)头部骨折固定:
从楼梯上床上摔下,如头部先着地,可引起头部骨折,受伤儿多数昏迷耳鼻出血。
将头部稍抬高在其两侧放大又硬枕头,搬运时,专人扶托头部
(2)上肢骨折固定:
肱骨骨折时,要使患肢屈肘。
一块夹板放在臂内侧,夹板长度是睛端到腋窝,另一端过肘窝;另一块在外侧,上端伸过肩外,下端伸至肘外,用绷带缠绕固定,并用悬臂带吊起
(3)前臂骨骨折固定:
患肢屈肘位,一块夹板放于前臂内侧,一端超过手心,另一端超过肘关节少量,另一块夹板放于前臂外侧,用绷带缠绕固定,并用悬臂带吊起
(4)下肢和小腿骨折固定:
内侧,外侧各有夹板固定
(5)足骨骨折固定:
用稍大足底夹板放于足底,夹住关节,用绷带缠绕而成
用担架、平车搬运
疑有脊柱或颈椎骨折搬运:
使伤儿体位伸展,3-4人搬运
试题9、制定育婴培训指引筹划
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
依照下面所提供实例,以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训筹划
“判断和解决婴儿腹痛”培训指引筹划
培训内容:
指引判断和解决婴儿腹痛
培训人数:
最多不超过30人
授学时间:
30分钟
座位安排:
教师与学员围坐成圆圈
详细办法:
解说、询问、示范、参加、交流等
培训目:
理解婴儿腹痛因素及解决办法
培训过程:
1、学员迅速抢答腹痛因素,如胀痛、绞痛等。
压着痛还是不痛来判断是什么因素。
2、教师在纸上归纳答案
3、学员谈解决腹痛办法,不要盲目动手按揉腹部,及时送医院就医
4、教师就学员回答解说总结出对的答案
5、由学员总结交流护理注意事项
试题10、针对10个月婴儿特点设计语言能力训练游戏
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
10分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
为一种正常10个月宝宝设计训练语言能力游戏,涉及游戏名称、游戏时间、次数、注意事项,并设计出至少3种训练办法。
(5)否定项阐明:
若考生发生下列状况之一,成绩记为0分。
A、顺序散乱错误
B、适合年龄范畴上下各超过3个月(涉及3个月)
C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性动作
答:
游戏名称:
亲子交流游戏
游戏时间:
5-15分钟/次
游戏次数:
每天1-2次
注意事项:
1.多与婴儿交谈;
2.用“儿语”声调与婴儿交谈;
3.注意婴儿语言发展差别性;
4.注重发展婴儿理解能力。
训练办法:
1.勉励婴儿多做发音练习,也可以模仿婴儿声音来互相交流;
2.将婴儿喜欢三个玩具放在地板上,让婴儿叫出每个玩具名称;
3.创编某些接话情景和游戏,
如“小鸟飞,飞-飞-飞,宝宝也会飞,飞-飞-飞。
”“小鸡叽叽叫,宝宝也会叽叽叫。
”让婴幼儿接话“飞,叽叽叫。
”
试题11、创造良好睡眠环境
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
依照所提供情境找出影响婴儿睡眠因素并提出相应解决办法。
妈妈带一岁八个月宝宝去公园玩了一天,晚上回来后,宝宝又困又累,衣服都没来得及脱就倒在妈妈怀里睡着了,睡了一种小时,宝宝哭着醒来后怎么也哄不着,搂着宝宝拍,爸爸也因多次被吵醒坐在旁边沙发上吸烟。
答:
影响婴儿睡眠因素:
1.生活规律受到破坏;
2.睡前精神过度兴奋;
3.身体不适;
4.睡眠姿势不对的;
5.睡眠环境被变化。
解决办法:
1.保持平时生活规律,养成良好生活习惯;
2.拉上卧室窗帘,调暗灯光,放轻音乐,妈妈给宝宝讲故事,引导宝宝安静地进入睡眠。
3.给婴儿换上贴身睡衣,予以恰当保暖;
4.轻轻调节姿势,不使任何肢体受压,解除不适,恢复睡眠。
5.卧室要保持空气新鲜,保持安静,减少噪音。
室温以18-25度为宜,过冷或过热都会影响睡眠。
室内禁止吸烟,以免污染空气,导致婴儿被动吸烟。
试题12、记录男婴体重发育曲线
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
A、依照所提供婴儿体重实测值,对的记录出相应体重发育曲线
B、依照所提供正常男婴原则体重下限值和上限值,判断婴儿体重生长与否正常。
一种男婴身高别体重实测值:
身长(cm)
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
体重(kg)
4.3
4.5
4.7
4.8
5.1
5.5
5.8
6.0
6.3
6.6
7.0
7.3
7.7
8.0
8.5
8.7
正常男婴身高别原则体重下限值和上限值:
身长(cm)
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
下限(kg)
2.5
2.5
2.6
2.8
2.9
3.1
3.3
3.5
3.7
3.9
4.0
4.4
4.6
4.9
5.2
5.4
上限(kg)
4.2
4.4
4.6
4.8
5.0
5.3
5.6
5.9
6.1
6.4
6.8
7.1
7.4
7.7
8.0
8.3
依照所提供男婴身高、体重实测值和据此绘制身高别体重发育曲线,与正常男婴原则体重下限值和上限值比较,可以发现:
1.虽然该婴儿体重增长状况比较稳定,但自出身以来身高别体重均超过原则,阐明该婴儿身体过胖,存在营养过度状况。
2.建议该婴儿注意不要饲养过度,要注意喂奶次数和奶粉冲调浓度,恰当增长幼儿游戏和运动量。
(阐明:
身高受种族、遗传、环境等因素影响较明显,但受营养因素影响短期内体现不出来,普通需要半年以上才干反映出来。
因此说身长是反映小儿远期营养状况指标。
体重是反映小儿近期营养状况最敏捷指标。
当孩子患有消化不良、腹泻等疾病,仅仅几天就可体现出体重下降。
观测小儿体重增长趋势,即可理解她近期营养状况。
)
试题13、依照婴儿年龄特点设计精细动作训练游戏
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
为一种正常12个月大宝宝设计精细动作能力游戏,涉及游戏名称、游戏时间、次数、注意事项,并设计出至少3种训练办法。
(5)否定项阐明:
若考生发生下列状况之一,成绩记为0分。
A、顺序散乱错误
B、适合年龄范畴上下各超过3个月(涉及3个月)
C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性动作
答:
游戏名称:
搭垒积木
游戏时间:
1-3分钟/次
游戏次数:
每天1-2次
注意事项:
1.婴儿精细动作练习不要过度追求技能成果,它是强化脑功能。
2.必要在大动作发展基本上精细动作才干得到发展。
3.精细动作训练要结合寻常生活进行,做到生活化、详细化。
训练办法:
1.分堆:
让婴幼儿把大和小积木分别放在不同地方。
2.搭梯:
先把一块大积木摆平,再拿一块小积木放到上面,重复训练,让婴儿体会积木摆放办法。
3.放手:
积木放在一起,让婴幼儿按照自己想象力去搭建图形,用两块、三块、诸多块搭起来,推倒了重搭,婴幼儿在积木崩塌声音中会获得高兴。
试题14、依照婴儿年龄特点设计社会行为及人格发展训练游戏
(1)本题分值:
25分
(2)考核时间:
5分钟
(3)考核形式:
笔试
(4)详细考核规定:
为一种正常10个月大宝宝设计自理能力训练游戏(或:
为10个月大宝宝设计语言能力训练游戏),涉及游戏名称、游戏时间、次数、注意事项,并设计出至少3种训练办法。
(5)否定项阐明:
若考生发生下列状况之一,成绩记为0分。
A、顺序散乱错误
B、适合年龄范畴上下各超过3个月(涉及3个月)
C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性动作
答:
(自理能力)
游戏名称:
喝水、吃饼干游戏
游戏时间:
每天不定期
游戏次数:
5-8次
注意事项:
用塑料或木茶杯,不要玻璃茶杯,以免摔破而发生意外;喝白开水,不要烫水、冰水;不适当在饭前、睡前喂水。
训练办法:
1.妈妈先做示范,拿水杯喝水,让宝宝模仿喝水
2.妈妈端着水杯给宝宝喝水,接着让宝宝拿水杯给妈妈喝。
3.把水杯放在不同地方,让宝宝自己去拿,拿到水杯喝水。
(语言能力)
游戏名称:
亲子交流
游戏时间:
每天不定期
游戏次数:
2-4次
注意事项:
注意用儿语与婴儿交流;适度,不要逼迫;对婴儿态度要亲切、温和。
训练办法:
1.把婴儿抱在怀里,用目光和声音多与婴儿聊天,不断跟婴儿说话和用眼神交流,如“宝宝好乖”,“咱们当前吃饭好不好”。
2.在与婴儿交流时可以做某些夸张口型和动作,让婴儿重复进行模仿训练,如爸爸妈妈。
3.从生活中实物取材,引导婴儿做发音训练。
开始由成人一边说一边表演动作,然后由成人说让婴儿自己来表演,如说“拍拍手”,“再会”,让婴儿做拍手,挥手再会动作,把动作和名词联系起来。
试题16、请写出湿疹(尿布疹)因素及护理办法
答:
湿疹因素有3种:
1.粪便引起湿疹;
2.霉菌引起湿疹;
3.细菌引起湿疹。
护理办法:
1.在婴幼儿尿湿后,换下尿布,清洗臀部,轻轻擦净臀部;用柔布或卫生纸吸干水分。
2.观测臀部皮疹部位和感染限度。
3.用油膏涂敷皮肤,注意药膏涂敷面积必要超过皮疹范畴。
4.最后使用干净尿布包臀,使之松紧适度,不外漏大小便。
试题17、写出婴儿传染水痘发病特性及防止护理办法
答:
发病特性:
病毒受传染后潜伏两周发病,普通第一天出点状小粒,慢慢变成水泡,有伴有发热症状。
水洞分批分期长出,此起彼伏,为期8~10天,最后结痂,基本不留疤痕。
防止护理办法:
(1)水痘不是必要得病,注射疫苗有良好效果。
(2)可引起脑炎、胃肠炎等并发症(较少见),如有病毒潜伏在体内,神经系统未散,在遇到大病或不良环境时会浮现带状疱疹。
(3)多休息、多喝水、食物清单,保持肠胃畅通。
(4)保持皮肤清洁健康,勤洗澡、勤换衣服,剪短指甲,引导婴儿不要用手搔抓。
抓破后会留下疤痕,影响容貌,还可以引起溃疡或细菌感染。
(5)不要外出,以免传染给别人。
不要涂抹肤轻松类软膏。
(6)如果水痘继发感染药及时去医院治疗。
试题18、写出肺炎家庭护理办法
婴儿患肺炎,除了积极配合医生治疗外,精心护理也至关重要。
(1)居室要保持安静,以利于婴儿充分休息。
良好休息可以减少患儿体内能量消耗,保护心肺功能和减少并发症发生。
(2)注意睡觉姿势,减轻憋气现象。
让婴儿枕高一点枕头或半躺半坐姿势,经常翻身拍背或互换体位有助于减轻患儿肺部淤血。
恢复期可恰当参加户外活动,以增进肺部炎症吸取。
(3)营养与饲养。
患儿因病程中发热等消耗增长,消化功能受到影响,因此应多吃易消化而富有营养食品,保证足够营养供应。
如果浮现呼吸困难,边吃边喘,可少量多餐,不要让食物呛入气管。
咳嗽时应暂停喂食,以免引起窒息,同步应多喝水,有助于痰液稀释。
(4)要密切观测病情变化,及时解决。
患儿浮现气急、口唇青紫等异常体现应及时送医院作进一步治疗。
(5)注意室内空气新鲜,保持室内空气湿度和温度。
19、写出宝宝浮现便秘因素和防止办法
详细考核规定:
依照下列所提供情境找出宝宝便秘因素,并阐明相应防止办法。
宝宝近来排便次数减少,粪便坚硬。
每三四天才有一次大便,排便时浮现疼痛或不适。
妈妈不懂得如何解决。
答案要点:
1、临床体现:
宝宝近来排便次数减少,粪便坚硬。
每三四天才有一次大便,排便时浮现疼痛或不适。
这是便秘体现。
2、便秘因素:
吃得少或是身体不舒服、经常呕吐,胃里面食物减少;
吃母乳一段时间后加牛奶,受其中钙质影响导致;
喝水太少导致。
3、防止便秘办法:
如果排便很费力并浮现不适,应当去医院看医生,不要擅自给婴儿服用缓泻药。
(1)给婴儿喝足水,可用白菜、胡萝卜、菠菜煮水;给喝一点儿米汤;在饮水或吃辅食时加某些李子汁效果会更好;
(2)饮食中要保持足够水分,按照每公斤体重摄入110~120毫升水分比例来安排饮食;
(3)多给婴儿吃新鲜水果、蔬菜、全麦面包、粗粮,在食品中加上某些碳水化合物、根类和绿色蔬菜可以防止便秘;
(4)应协助婴儿养成定期排便好习惯;
(5)生病发热患儿,病愈后会有几天便秘,属于正常现象。
(因素:
一是进食太少,排出废物不多;二是由于发热、出汗引起水分大量丧失,身体吸取粪便中水分导致大便干燥),这种便秘无需治疗,只要让婴儿吃正常食物就会恢复正常。
20、写出腹泻家庭护理办法(25分)
1、临床体现:
典型腹泻为便稀、水样,次数多,表白肠道受到刺激,粪便迅速从肠道内通过。
2、因素:
如果婴儿已经开始吃辅助食物,可以变化一下食物。
例如吃一种新水果或者蔬菜等,都会引起腹泻。
3、危害:
婴儿患腹泻使身体内水分大量减少,会导致脱水,严重还可以导致死亡。
4、解决办法:
如果浮现粪便为绿色、水样,不思饮食,体温升到38℃以上,粪便中含血或脓液,神情不安,眼圈发黑等现象,要立即送到医院进行治疗。
发生腹泻后,如果正在进行母乳饲养,可以继续喂下去,母乳饲养可以自然消除腹泻。
如果是采用牛奶饲养,将牛奶做半倍稀释,即以同样水加入普通量一半奶粉。
如果腹泻严重,要喝口服补液、稀粥、米汤、温开水,防止婴儿失去水分过多。
要给腹泻婴儿继续吃东西。
食物可以协助停止腹泻。
最抱负食物是温和、好消化饭菜。
如奶类食品、煮苹果汁、稀粥等。
开始时,吃正常量1/3~l/2,第二天吃正常量l/2~2/3,第三天吃正常量。
5、注意事项
(1)注意生活护理。
夏天要多吃清饭菜,饭量不要过多;冬天要注意保暖。
(2)防止病从口入。
饭前便后要洗手,生吃蔬菜水果要洗净。
(3)对的给婴儿吃药。
21、育婴师如何解决婴幼儿与亲人(特别是妈妈)分手状况?
答:
育婴师不急于从妈妈手中接过婴幼儿,给婴幼儿一段时间,让婴幼儿对妈妈拜别有心理准备。
抱起婴幼儿,引导婴幼儿和妈妈说再会,送妈妈上班。
用妈妈留下物品或照片安慰婴幼儿,解释妈妈下了班就回家亲婴幼儿。
运用小游戏、各类小玩具或食品等转移婴幼儿注意力。