新高考广东省茂名市届高三第一次联考语文试题及答案解析Word文档格式.docx
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古人论述情绪与书法创作的关系涉及三方面的内容。
首先，古人认为，书写内容对书写时的情绪状态有影响，所谓写“悲”则悲、写“忧”则忧。
其次，古人认为，不同情绪状态下，其书法风格亦有相应的变化。
再次，古人认为，书法创作可以排除消极情绪，达到心理平衡。
韩愈曾说“不平则鸣”，艺术就是一种“鸣”的工具，书法亦不例外。
正因为如此，现代心理学家和医生常常劝某些患者从事书法活动，以提高其心理健康水平。
古人认为，书法创作就是塑造形象，从而表现书法家的个性，抒发其感情。
书法之“象”是取象异类，自然界和人类社会中的一切事物均可作为书法之象的原形，如山川河流、鸟兽虫鱼、花草树木、风雨雷电等。
古人认为，想象的作用，就是把自然界和人类社会的各种形象在大脑中所形成的表象材料进行转换、加工、改造、重新组合，进而创造出书法之象。
还需指出的是，古人将取象异类而形成的“象”分为抽象之“象”和具象之“象”。
抽象之象是追求神似，具象之象是追求形似。
前者如王羲之观鹅掌拨水而得笔法，张旭观公孙大娘舞剑器而得草书之法，黄庭坚观樵夫荡桨而得笔势，等等;
后者如所谓点如怪石、龙爪、杏仁、梅核、蟹目、菱米等，竖如悬针、垂露、曲尺、铁柱等。
前者是创造想象的功能，后者是再造想象的功能。
总而言之，在古代的书论家看来，书法活动是多种心理因素协同作用的过程。
无论是虚静态创作还是炽情态创作，都离不开动机、想象情绪、灵感等因素的重要作用。
材料二:
书法与字体的变化相互平行又交叉地发展。
从篆捅文字开始，没有一种字体可以与书法截然分开。
宋代木板书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。
东汉《熹平石经》是官方校正《五经》的刻石，注重文字的规范谨饰，从书法看，不失众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。
近代流行的印刷用宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为书法。
至于篆、隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因，“还原”为“字体”，但只能在理论上加以承认，实践中不存在。
因为任何书写（刻），凭借特定的工具全出以个人行为。
书写中的思想，都倾向于个人意识的一部分，并且区别于自己而不会重复。
有以仿宋印刷体的笔法相对应于楷体书法，应是对楷书的误解。
楷书不但与印刷体有别，楷书的笔法，在每个书家那里也是不同的。
所以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。
倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。
张守世《书法回归“心画”本体》
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（
）
A.书法，是中国一门普及度高的艺术形式:
书法论著，在东汉时期跨入自觉的艺术时代以后，便逐渐成为中国古代艺术论著中最丰富的艺术论著。
B.对于想象与书法、动机与书法、灵感与书法、情绪与书法、个性与书法、品德与书法等书法心理方面的问题，占人都有独到之思想，书法创造与之息息相关。
C.在古人看来，虚静创作是收视反听、绝虑凝神、居敬持志、人书相对的创作心态，虚静态和书法创作中另外一种心态即炽情态是截然相反的。
D.由东汉蔡邑的《笔论》、东晋王羲之的《题卫夫人<
笔阵图>
》、唐代虞世南的《笔髓论》、明代宋曹的《书法约言》、刘腮的《文心雕龙》等例子可以知道到他们对书法创造的心态都有共同的了解。
2.根据原文内容，下列名家在书法创作过程中，创作心态不同的一项是（3分）（
A.王羲之《兰亭集序》
B.虞世南《孔子庙堂碑》
C.颜真卿《祭侄文稿》
D.岳飞《满江红·
怒发冲冠》
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（
A.张旭观公孙大娘舞剑器而得草书之法，黄庭坚观樵夫荡桨而得笔势，足以说明书法活动中想象的作用。
B.韩愈曾说“不平则鸣”，艺术就是一种“鸣”的工具，书法亦不例外。
因此，书法创作可以排除消极情绪，达到心理平衡。
C.书法与印刷体在要求上既有共同点又有区别，比如楷书的笔法就与仿宋字有区别，仿宋字是不能称作书法的。
A.书法与字体的变化相互平行又交叉地发展，不同的字体体现了不同的书写者的个人意识，也体现出书写者不同的思想与情感倾向。
4请结合材料一和材料二，给书法创作下一个简要定义。
（4分）
5材料一在论证上有哪些特点?
请简要说明。
（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
粮食
熊立功
一个冷得打寒战的深夜，叶于爹爹又回了，还带着两个人，破衣烂衫的，腰间缠着树藤。
相同的是，都戴着八角帽，帽子上都绣了用布做的红五星。
“回来了?
”娘说。
“嗯，叶子睡着了?
”爹爹问。
“嗯，我给你们做一点吃的，看把你们冻的。
”
他们低沉的声音，还是吵醒了稻草中睡着的叶子。
几年来，爹爹总是深更半夜回家，多半是拿粮食。
娘揭开锅盖，上了几瓢水，在灶下点着了火。
再扳开地窖，舀出一碗米。
一个长个子走过去，拿过娘刚要下锅的米碗，从屁股后面摘下一个袋子，倒进去。
回头冲娘笑笑:
“嫂子，谢你了，这粮食，还是存下吧，随便给我们吃点东西，就行了。
”说完，长个子把灶台上的一把野菜倒进了锅里，那野菜是娘白天带叶子去挖的。
一会，香香的野菜味道弥漫了整个草棚，叶子听到父亲他们滋滋响地吃，馋得流口水。
这
几年，家里产的粮食都被爹爹拿走了，就是野菜叶子也没有饱餐过。
趁爹爹他们吃的空隙里，娘拿出针线帮他们缝补起破衣来。
娘像怕人看到光亮一样，把豆油灯放在灶门口，借着微光做。
爹爹他们出门的时候，拿走了地窖里的所有可以吃的东西。
长个子临出门时，又折回来，走向叶子，她连忙闭上眼。
长个f用粗糙的手摸了摸叶子的脸，带着愧意说:
“孩子，苦了你啊!
”说着，就解开了袋口，也不听爹爹还有娘的劝阻，硬是从中捧出了几捧粮食。
并说:
“不能让孩子饿着啊，以后解放了，还得靠他们建设新中国哩！
叶子不晓得爹爹他们在外干啥，也不晓得爹爹他们为什么连吃的也没有，她只知道爹爹他们总是三更回，半夜走。
侮一次同，爹爹总是都要带走家里好多东西，或者是粮食，或者是衣物。
但叶子通过爹爹他们和娘的对话，偷偷地听到，村子里的大恶霸地主是他们打死的。
活该，报应。
大恶霸霸占了好多人的田地，还逼死了村子里的几个穷人……能够打死穷人恨的人的人，能够打死没人敢惹的人的人，就是好人!
第二天，娘把长个子留下的几捧稻谷，研成米粉，想单独为叶子打一个糊糊汤，叶子硬是把米粉存下了，她想，就是饿死，也要把粮食留给爹爹他们吃，吃饱了，好打穷人恨的人:
并坚持和娘吃着野菜，在娘面前，她还吃得格外香。
吃完野菜，叶子就有劲，就天天陪同娘存粮食。
白日，陪娘走村串巷，四处讨米讨饭。
夜里，娘俩再把讨来的饭啊菜啊，放在锅里炒，放在锅里烘，一直到十，再倒进袋子里，藏起来。
一个秋末半夜，狂风夹着细沙敲打得门窗瑟瑟作响。
睡在稻草里的叶子，被吼叫声吵醒。
几个拿枪的兵，闯进来，在草棚里到处翻，逼着娘拿出藏的粮食，他们嘴里骂着:
“你个赤匪婆，快把粮食交出来，不然，捂死你……”娘不动，也不开腔。
那些兵就对她拳打脚踢。
末了，没搜出粮食的几个兵，就用绳子把娘绑了，带出了门。
上前抱扯娘的叶子，被一个兵一脚踢昏过去……
那之后，娘再也没回，巴望了几天几夜的叶子，哭着叫着娘，泪哭干了，喉咙喊哑了。
慢慢地，叶子不哭不叫了，她开始一个人做着和娘一起做的事。
白日，走村串巷，四处讨米讨饭:
夜里，冉把讨来的饭啊菜啊，放在锅里炒，放在锅里烘，一直到干，再倒进袋子里，藏起来。
一天又一天，叶子重复着自己做的事。
又是一个半夜，长个子带着几个人来了，他们依然戴着八角帽，叶子看到他们，就扑上去，哭不出声。
“孩子，苦了你啊!
”长个子紧紧地抱着叶子说。
“我爹呢?
长个子低下头，看着一民高的叶子，说:
“孩子，两天前，你爹爹和我们送粮食到前线，遇到了敌人。
为保全粮食，你爹爹把敌人引开了，也把子弹引到了自己身上……你，和我们走吧!
叶子嘴唇咬出了血，老半天，她摇摇头，很坚决地摇摇头。
然后，默默地把藏的粮食，拿出来，交给长个子他们，说:
“以后，你们来拿粮食，就找我吧。
第止天，荒野上飘动着像一片叶子一样的叶子。
那一天，叶子穿着一件绿色的衣服，叶子就成了绿色的叶子……
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（
A.“一个秋末半夜，狂风夹着细沙敲打得门窗瑟瑟作响”这句环境描写，写出了环境的寒冷恶劣，也为持枪大兵闯入家中把娘绑走营造了紧张肃杀的气氛。
B.“叶子嘴唇咬出了血”这一特写镜头除含着叶子对失去父母的极度伤心，也流露出她明白了父亲的身份，从而继承父母遗志继续跟着红军走的坚强决心。
C.作品两次描写到“八角帽”，说明来取粮食的人都是工农红军的人，不但交代了时代背景，而且暗示出叶子母女的阶级立场。
D.作品通过叶子一家的描写，展现了战争年代老一代无产阶级革命者进行的艰苦的斗争生活，在当今社会还有着深刻的教育意义。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（
A.小说开头一段运用了肖像描写，“破衣烂衫”“都戴着八角帽，帽子上都绣了用布做的红
五星”分别暗示了他们革命斗争生活的艰苦及身份。
B.小说运用了细节描写、语言描写、对比等手法，刻画叶子这一个贫苦家庭的女儿宁愿挨饿也全力支持红军革命的光辉形象，表达了对她的赞美之情。
C.小说从孩子的视角来写，白由灵活地反映红军战士的斗争生活，同时孩子的形象和其爹娘的形象相互映衬，写了两代人的革命，构思巧妙。
D.故事发生的时间都是夜里，“夜”象征当时黑暗的社会环境，有推动故事情节的发展、衬托叶子悲伤的心情、深化主题等诸多方面的作用。
8.小说结尾具有哪些丰富的含意?
请结合全文谈谈你的理解。
〔4分）
9.
小说以“粮食”为中心谋篇布局，这有什么好处?
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
颜真卿，字清臣，琅邪临沂人也。
少勤学业，有词藻，尤工书。
开元中，举进士，登甲科。
事亲以孝闻。
四命为监察御史，充河西陇右军试覆屯交兵使。
五原有冤狱，久不决，真卿至，立辩之。
天方旱，狱决乃雨，郡人呼之为“御史雨”。
又充河车朔方试覆屯交兵使。
有郑延作者，母卒二十九年，殡僧舍垣地，真卿劾奏之，兄弟三十年不齿，天下耸动。
迁殿中侍御史、东都畿采访判官，转侍御史、武部员外郎。
杨国忠怒其不附己，出为平原太守。
安禄山逆状牙孽，真卿度必反阳托霖雨增陴浚隍料才壮储廥廪禄山既陷洛阳杀留守李憕御史中丞卢奕判官蒋清以三首遣段子光来徇河北。
真卿恐摇人心，绐诸将曰：
“吾素识憕等，其首皆非是。
”遂腰斩子光，密藏三首。
异日，结刍续体，敛而祭，为位哭之，十七郡同日自归，共推真卿为帅，得兵二十余万。
方朝廷草昧不暇给，而真卿绳治如平日。
广平王总兵二十万平长安。
辞日，当阕不敢乘，趋出梐枑，乃乘。
王府都虞候管崇嗣先王而骑，真卿劾之。
帝还奏，慰答曰:
“朕子每出，谆谆教戒，故不敢失。
崇嗣老而蹇。
卿姑容之。
”百官肃然。
李希烈僭称帝，使问仪式，对曰:
“老夫耄矣，曾掌国礼，所记者诸侯朝觐耳。
”遣将辛景臻、安华至其所，积薪于廷曰“不能屈节，当焚死。
”真卿起赴火，景臻等邃止之。
希烈使阉奴等害真卿，曰:
“有诏。
”真卿再拜。
奴曰:
“宜赐卿死。
”口:
“老臣无状，罪当死，然使人何日长安来?
”奴曰:
“从大梁来。
”骂日:
“乃逆贼耳，何诏云!
”遂缢杀之，年七十六。
子頵、硕护丧还，帝废朝五日，赠司徒，谥文忠。
（选自《新唐书·
颜真卿传》有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（
A.真卿度必反/阳托霖雨/增陴浚隍料/才壮储廥廪禄山/既陷洛阳/杀留守李憕/御史中丞卢奕/判官蒋清/以三首遣段子光来徇河北
B.真卿度必反/阳托霖雨增/陴浚隍/料才壮/储廥廪/禄山既陷/洛阳杀留守李憕/御史中丞卢奕/判官蒋清/以三首遣段子光来徇河北
C.真卿度必反/阳托霖雨/增陴浚隍/料才壮/储廥廪/禄山既陷洛阳/杀留守李憕/御史中丞卢奕/判官蒋清/以三首遣段子光来徇河北
D.真卿度必反/阳托霖雨增/陴浚隍/料才壮储廥廪/禄山既陷/洛阳杀留守李憕/御史中丞卢奕/判官蒋清以三首遣段子光来徇河北
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（
A.河东，因黄河流经山西省的西南境，山西在黄河以东，故该地区古时称为河东。
在秦汉时期，河东指河东郡地，山西运城、临汾一带;
唐代以后泛指山西。
B.广平王，爵位名。
历代封爵制度虽然不尽相同，但是同姓封王基本一致，异姓则可封为公侯伯子男，不能封王。
C.阕，可以指古代皇宫大门前两边供瞪望的楼台，泛指帝王的住所:
也可以指神庙、陵墓前竖立的牌坊。
此处应为前者。
D.耄，年老（八九十岁）。
古人的年龄有时不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓来代替。
比如:
孩提、垂髻、总角、及笑、弱冠、而立、花甲、古稀等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（
A.颜真卿为人刚直，尊重礼法。
郑延柞没有安葬己经死去二十九年的母亲;
广平王府都虞候管崇嗣先于广平王上马骑行，他们都受到了颜真卿的弹幼。
B颜真卿富有才干，机敏警觉。
五原很久不能决断的冤狱，他可以立即判决。
安禄山的反叛刚刚露出苗头，他就料定其定会叛乱并积极应对。
C.颜真卿大义凛然，视死如归。
他因不攀附杨国忠而被调职离京。
李希烈向他询问称帝仪式，他直言拒绝并当面斥责他是反贼，面对死亡威胁也不屈服。
D.颜真卿威望很高，备享哀荣。
安禄山叛乱时，十七个郡同一天主动归顺，他被推举为主帅。
他被纷杀后，皇帝五天不上朝，并赠予高官美谥。
13，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）
（2）
积薪于廷曰“不能屈节，当焚死。
14颜真卿是如何处理李憕等人的首级的?
请结合文本内容简要回答。
（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15-16题。
唐多令
刘过
安远楼小集，佑脑歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此。
同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容，时八月五日也。
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。
二十年重过南楼。
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人今在否?
旧江山浑是新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
注释:
刘过（1154-1206）:
南宋文学家，号龙洲道人。
少怀志节，读书论兵，好言古今治乱盛衰之变，但屡试不第，布衣终身。
本词作于1204或1206年，当时韩伉胃掌握实权，意欲伐金。
而当时的南宋军备废驰，国库空虚，将才难觅。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（
A.上片前两句写纵目远眺之所见，用“芦叶”、“寒沙”、“浅流”等季节性意象，营造出一种迷蒙、萧瑟、凄寒的氛围，为全词奠定了悲凉的感情基调。
B本词用词精当，讲究炼字。
“满”、“浅”、“寒”既抓住了景物特点，又把萧条的外景同低徊的心境交融在一起，景中含情，富有表现力:
C.下片“欲买”三句，写作者想要强打精神，苦中求乐，但因为年老体衰、有心无力，终究不能再像少年时代那样纵情豪游了。
D.作者虽为辛派词人，但本词却没有一般辛派词人的豪纵患肆之风，而是言简意丰，情志哀婉，表达曲折含蓄，耐人咀嚼。
16.“旧江山浑是新愁”，是深化题旨之重笔。
作者因何而愁?
请结合全词简要分析。
（二）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句一子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“
，
”。
（2）《孟子·
鱼我所欲也》中“
”两句，体现出作者在面对优厚的傣禄时仍能保持清醒的高尚人格。
（3）李白在《行路难（其一）》中以“
””两句正面写“行路难”，比喻人生道路上的艰难险阻、失意与无奈。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
在孟良固战役纪念馆，我见到了有生以来所见过的最美的坟墓。
这里，逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的闲情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大声，怕惊扰了这些
的灵魂。
风抚摸着一座座无名者之墓，树林飒飒作响，几只蜂蝶在林中嬉戏。
整个墓园透出一种大美、
和壮美，一种少有的朴素之美。
安葬于此的2865名烈士，人与名对上号的只有138名。
他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩，而战争的惨烈致使他们成为一个个无名烈士。
来这里
的人很多，男女老幼都有。
不论是什么时候来到这儿，人们都会想象得到，这每一个小小的隆起的长方形里，都安眠着一个最可爱的人，尽管你不知道他们的姓名。
然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。
世界上再也没有比这最后留下的无字碑式的朴素更能打动人心的东西。
他们是为人民的安宁幸福而死，
;
他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中。
诗人减克家的著名诗句最能代表此刻的心声:
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树，美美地静静地站立在那里。
它撑起巨大的扇面形树冠，是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书？
还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂?
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）（
A.栖息
绝美
参观
虽死犹生
B.长眠
凄美
拜谒
永垂不朽
C.长眠
D.栖息
19.文段多处使用对比的手法，请找出两处并分析其表达效果。
20.
文中画线的句子可以改写成:
“用绿荫和清凉来庇护装点着烈士陵园，陪伴着长眠在这里的先烈们的英魂。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
（4分）
21下面文段有四处语言表达的问题，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①创建书香充盈的家风，是一个有影响力的家族必备的要素之一，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
②古往今来，将读书作为家风加以弘扬的家族俯拾皆是。
③家庭应当是打造“书香社会”的最重要环节。
④在家庭中，养成良好的阅读习惯，既可以和谐家庭氛围，同时也能让父母子女的沟通除了日常生活之外，提供更多的共同话题，更多的生活乐趣。
⑤对一个国家来说，书香充盈的家风，不仅会影响每一个个体，更能涤风励德、淳风化俗。
⑥我们要让好家风体现在具体行为中，融入到精神血脉里，让阅读学习成为社会文明进步的不竭动力。
22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信恩，语句简洁流畅，不超过80个字。
（5分）
新中国成立之初，体育战线在打破重重封锁、拓宽交流渠道、改善国际环境等方面取得了积极成果，为新中国的政治、外交做出了杰出贡献。
从促进民间友好交往的中日“围棋外交”，到“小球转动大球”的中美“乒乓外交”，黑白棋子、小小银球演绎出一段段历史佳话。
如今，从高层出访到体育大赛，中国体育外交不断引爆全球“朋友圈”;
新一代中国运动员凭借着优异成绩和鲜明个性收获了世界各地的“粉丝”;
老朋友一般的外籍教练和外援，展现了中国体育开放包容的环境。
未来，体育在中国外交舞台上将有更多大显身手的机会，是中国外交靓丽而厚重的一张名片。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写
作。
（60分）
在场，意为亲身在事情发生、进行的场所。
对于身兼多重身份的我们来说，一个时空的在场，则意味着另一个时空的不在场。
除了不可避免、无法选择的客观情况之外，还有一些具有自主选择性的情况。
对此，有的人选择在场，有的人选择不在场。
这一类在场与不在场的背后，是一个人的权衡与思考。
某杂志以“在场与不在场”为话题向读者征稿，请结合以上材料，联系现实生活，围绕这个话题写一篇文章，向该杂志投稿。
要求:
选准角度，明确立意，自选文体;
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;
字数不少于800字。
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