机电技术应用人才培养方案x文档格式.docx
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经过对省内近50家企业调研分析，机电技术应用类职业与其它职业相比，属于复合性的新型职业，要求具有较宽的理论和专业知识基础，具有娴熟的操作能力和解决问题能力，同时具有从事多重复杂性的工作能力。
（三）典型工作任务调研
根据《山东省中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案》，中职机电技术应用专业学生主要从事机电设备的运行、安装、调试与维护；
电气、电子产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理；
工程项目的机电设备施工、维护和技术服务；
机电产品的营销与售后服务；
自动化生产线的检测与维护等。
因此在调研中主要针对上述工作岗位进行调研。
（四）岗位职业能力调研
针对典型工作任务进行了岗位职业能力调研，主要从基本知识要求、核心技能要求、职业素养要求、对应职业资格证书要求进行调研。
二、调研分析
（一）专业服务面向分析
我县制定县域经济三年发展计划，以打造全国知名的矿产品开采加工基地为目标，以资源精深加工为方向，加大科技创新和招商引资力
度，积极引进有利于延长产业链条、科技含量高的大项目好项目，推动产业规模化、集群式发展。
加快矿业循环经济产业园建设，大力发展绿色矿业，推动矿业经济可持续发展。
以中钢山东矿业、临矿会宝岭铁矿、招金有色宝华矿业等骨干企业为龙头，加快矿业结构调整和资源整合，确保年底压减矿山企业6个。
鼓励支持兰陵石膏、中联水泥等现有企业加大科技投入，积极研发生产中上游产品，加快实现由初级产品向中高端产品的转型，推动建材业扩规模、上水平。
力争年底矿产建材业实现税收占地方财政收入的比重提高5个百分点。
依托神氏食品、星发科技、金信皮革等骨干企业，大力发展农副产品精深加工业，培育一批特色农产品品牌。
加快推进出口创汇食品加工园建设，积极引进一批外向型大型食品加工出口企业，推动全县外贸出口快速膨胀。
以荣庆物流、鲁南蔬菜、天马公司等企业为龙头，大力发展农产品冷链物流，完善农产品流通服务体系。
着力抓好国家级出口食品农产品质量安全示范区建设，健全完善农资产品及农产品追溯制度，提升全县蔬菜质量安全水平。
组建兰陵蔬菜集团、蔬菜种业集团，发展壮大农业龙头企业。
举办好第二届中国（兰陵）国际蔬菜产业博览会，进一步扩大兰陵蔬菜知名度和影响力。
力争年内新增市级以上名优农产品10个、区域品牌和驰名商标
4个、市级以上农业产业化龙头企业4家。
继续抓好德隆机械加工园、宝华130万吨焦化整合提高、普金肥业高塔造粒、凯森制药医药中间体生产等项目，加快临沂现代医药产业园规划建设步伐，打造产业发展新优势。
大力培育高新技术产业，强化企业创新平台建设，培植一批拥有知名品牌和核心竞争力的龙头骨干企业。
由此可见，我县企业对机电专业的中职毕业生需求也是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。
因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,该专业以社会发展对机电专业中职人
才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。
突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修、营销及售后服务等实际技术。
机电技术专业以校企深度合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。
（二）专业培养目标分析
通过企业调研，机电技术应用专业对人才的要求有：
1、具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；
企业负责人认为员工的专业能力不足是可以培养的，但政治素质、职业道德和敬业精神不能满足要求的，就只能从事最基础的工作，不会得到企业的重用，也没有可持续发展的空间。
2、具有良好的基本文化素质，有阅读和应用本专业相关技术资料的能力。
本项是学生的短板，在学校公共课中应加强。
3、掌握满足机电技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；
能够从事机电一体化设备运行、安装、调试、维护、技术改造、销售及售后服务等工作的高素质复合技能型人才。
在学校教育中往往是重理论轻实践，要让学生最快的融入企业，在学校教学中要加大实训现企业实践。
（三）典型工作任务分析
工作岗位
工作任务
职业能力
序
号
内容
1
日常生产准备
技术准备
技术文件准备
2
熟练操作计算机
原材料准备
根据需要能正确准备原材料
3
设备工具准备
根据需要正确选择设备及工具，掌握设备
工具的正确使用、保养方法
机床电路安装与维修
普通机床电气电路安装、调试
能正确选择、测量、使用常用低压电器元
件
会查电气手册
能读懂电气安装图、接线图
4
能合理对低压电器元件进行布局
5
能正确使用电工工具和电工仪表
6
能正确摆放器件和工量具
7
能根据原理图或接线图，按操作作规程及
工艺要求进行机床电气电路安装
8
能对安装的机床电气电路进行调试与调整
普通机床电气电路故障检测、维修
能对常用机床电气控制线路原理图进行分
析
能对常用机床进行正确操作
根据故障现象，能用电阻法/电压法确定
故障点
能根据测试结果确定维修方法
能选用替代元器件
普通机床电气电路测绘
能根据机床电气控制电路实物接线，正确
测绘出接线图
根据测绘的接线图画出电气控制原理图。
根据画出的电路原理图，正确分析工
作原理。
比较绘制的原理图功能是否符合设备
控制要求。
机床电路改造
根据实际要求，能对机床旧系统进行改造
电气绘图
明确电气绘图标准，会使用某绘图软件，按标准正确绘制电路原理图、安装图及接
线图。
自动化生产线安装与调试
PLC应用
根据接线图对PLC进行正确接线
能读懂PLC程序并能设计简单程序
能对PLC控制系统进行调试
能用PLC对简单的继电器接触器控制
旧系统改造
变频器应用
能查阅、看懂常用变频器的性能参数表、
产品说明书，正确理解并完成其接线、安装、参数设定及调试。
能了解新型变频器的发展和应用状况。
能对变频器控制系统进行故障诊断，能够诊断出故障类型（软件设置故障、主电路硬件故障、控制电路故障），并能对各类
常见故障进行修复。
能对变频器控制系统进行日常维护
自动化生产线电气系统安装与调试
会设置变频器参数
会根据要求，正确选择传感器类型并能正
确接线
会正确使用各种控制电机
能对触摸屏进行简单操作
会使用模拟量模块及智能仪表
自动化生产线
能根据要求正确选择替代元器件
电气故障检测与维修
能根据故障现象正确确定故障范围
通过检测能正确确定故障点
能根据实际情况正确确定维修方案
自动化生产线液压气动系统的安
装与调试
能根据要求正确选择液压/气压元器件
能根据液压原理图/气动原理图，正确安
装液压气动系统
能根据原理图对系统功能进行调试
根据电气原理图对电磁系统进行正确接线
自动化生产线液压气动系统的故障检测与维修
能根据故障现象正确分析故障原因
能根据实际情况确定正确的维修方案
能根据实际系统正确测绘液压/气压回路，
并对功能进行正确分析
会检测排除电磁控制系统故障
机电设备组装与维护
典型机电设备
—机械部分组装与调整
能正确各类组装工具（内六角、螺丝刀、
扳手、水平尺、塞尺等）
能根据图纸对机电设备的机械部分进行组
装并根据要求进行微调
—电控部分组装
能识读机电设备电气控制接线图
能按要求和电气接线图选择连接导线并进
行电气接线
气路连接
能根据气路图对机电设备的气动部分进行
安装与调试
典型机电设备的维护与保养
能根据机电设备结构性能要求维护保养机
电设备
能对典型机电设备进行常规调整、维护、
保养
能根据机电设备性能，分析不正确操作可
能造成的后果
能对典型机电设备常见故障进行分析并排
除
具有典型设备修理工艺规程的编制能力，能正确选
择工、量具
具有机电设备安全操作意识
车间供配电及安全
车间配电柜
（箱）安装与维修
能根据要求正确选择器件
根据电路图正确安装电路
会检测互感器、功率表、电工表、低压负
荷开关、低压断路器的好坏
车间照明配电
箱的安装
能选择并检测断路器的好环
根据要求正确安装
车间动力线路敷设
能根据实际情况选择合适的线路敷设方案
能根据要求正确选择电缆或导线规格、线
槽、套管及桥架规格
会按工艺要求正确敷设线路
工厂供配电倒闸操作
熟悉倒闸操作工作制度
能按要求正确完成倒闸操作任务
电气事故预防
熟悉保障电气工作安全的规章制度，学会
正确选择并使用电工安全用具，掌握保证检修工作安全的技术措施和组织措施
熟悉预防人身触电事故的安全技术，具有保护接地、保护接零和漏电保护的技术，能对电气事故进行处理并能对触电事故采
取相应的急救措施
掌握电气设备和电气线路的正确安装、使用、维护、检修、运行及操作的安全技术
要求，熟知电气防火和防爆知识
机电产
品销售
机电产品技术
管理
根据机电产品的技术特点，对其进行存贮、
保管、保养及鉴别
市场调查
获取市场信息，编制营销计划，制定营销
组合策略
产品推销
能认识所销售的机电产品，并明确其功能
及特点
运用所学知识寻找与发现客户
听取用户意见与建议，对产品创新提
出思路
（四）岗位职业能力分析
岗位群
岗位能力
序号
设备的安装、调试维护保养与维修
会正确使用常用电动仪表及工具
能根据相关技术图纸完成设备电气控制系统的组装及调
试
设备轮廓尺寸以及相互间距等要求划线定位，组织基础
施工及设备搬运就位
、
能完成设备试运行：
空转试验、负荷试验、精度试验；
具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料
的能力
能完成组装过程中的精度检测、调整，能正确处理运行
过程中的故障
能对设备的安装、调试、维护保养与维修
能正确处理设备电气控制系统的故障
机电设备操作、生产
能用计算机软件进行零件的辅助设计
能读懂零件加工工艺并完成简单零件加工
能根据零件加工要求及加工工艺选择适当加工方式
能正确操作设备进行生产作业，初步具备机械零件加工
的基本能力
能操作普通机床完成机械加工
机电产品营销与售后服务
具备机电产品营销技能
能完成机电产品性能检测
能按照安装技术文件要求进行现场安装、调试
能解决现场技术问题，具备查阅、使用技术资料能力
现场管理
具有团队合作，协调人际关系的能力
具备企业管理基本技能现场管理
有较强交流沟通能力
维修电工
能完成照明、动力供电线路的安装、维修
能完成供电系统的运行与维修
具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料
的能力，能进行电路参数的简易计算。
三、调研结果及建议
（一）专业培养目标
根据企业和职业岗位对毕业生的要求，本专业主要培养，德、智、体、美等方面全面发展，适应企业生产一线需要的，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事机电技术应用工作必需的理论知识和综合职业能力，具备机电一体化技术基础理论基本技能，在生产、服务、技术和管理第一线工作，从事机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护的高素质劳动者和中初级复合技能型人才。
为满足企业和职业岗位对毕业生的要求，使学生能尽快适应工作岗位，推行项目教学、案例教学、现场教学、模拟教学及专业教学过程对接生产过程。
按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，在职业活动的情境中开展教学活动，培养学生综合素质，以行动为导向，以学生为主体，实施“做中教、做中学”，理论实践一体化。
结合校园文
化，渗透企业文化，制定高效管理机制，做到学生管理人性化、规范化。
宏观上采用引导文教学法，提出引导问题，通过核心问题的引导，学生学会自己分析引导文所给出的重要信息，自己制订工作计划，实施和检查。
（二）专业培养规格
以校企合作为途径，进一步加强与原有合作企业的深层次合作，建立校企合作的长效机制，继续扩大“订单式”培养企业的数量、规模和校外实习基地、顶岗实习岗位的数量。
改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，探索以就业为导向的职业人继续学习模式。
以职业能力评价为核心，建立由行业、企业、学校、职业资格鉴定部门共同实施的职业能力评价体系和联动机制。
在原有校内“教、学、做一体”人才培养模式基础上，结合机电
技术的发展和企业对机电技术应用专业人才知识、能力结构要求的变化，深化和完善人才培养模式，构建“实训中心+生产企业”的工学结合人
才培养模式。
人才培养分三个阶段进行：
1、文化素质培养：
学生首先在学校学习文化素质课程，然后选择一定社会工作岗位进行社会实践，在课堂和社会之间完成工学交替。
2、专业基本技能训练：
以机电设备控制、组装与调试为依托，在校内专业基本能力训练中心和校内实习工厂交替完成专业基本技能训练。
3、岗位综合能力训练：
在校内机电技术应用实训基地和校外顶岗实习企业交替进行岗位综合能力训练。
（三）专业课程设置
传统的课程体系不能满足现代企业对中职生的培养要求，应从课程之间、理论知识与技能之间的有机联系与互动作用分析，对课程体系进行优化，使学生获得中等职业教育必需的文化基础理论、专业知识与
技能。
本专业的课程设置应分为公共文化基础课、专业课（含技能实训）和选修课三大模块。
1、公共文化基础课
公共文化基础课应保证使学生掌握高中阶段教育必需的文化基础知识，具有基本的科学文化素养，同时为专业学习奠定基础。
公共文化基础必修课程包括：
德育、体育与健康、数学、语文、英语、计算机应用基础。
公共文化基础课教学要以应用和继续深造为目的，以必须、够用为度，掌握概念，强化应用为重点。
对本专业尤其要加强人文课程的教学，提高综合素质并充分考虑学生继续学习和终身教育的需求。
德育课教学是提高学生综合素质的重要组成部分，也是教学改革的重要组成部分。
德育课要精心选择教学内容，强调应用，注重实效，使学生掌握基本的哲学、政治、经济、法律常识，并对学生进行职业指导，加强对学生的职业道德教育。
英语课教学目前是中职教育的一个薄弱环节。
在初中英语的基础
上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，注重英语应用能力的训练，特别是与专业词汇的应用，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，讲求实效。
语文课教学要着重加强语言文字表达能力的培养，尤其是口头表达能力、应用文写作能力的培养，同时也要提高学生阅读现代文和浅易
文言文的能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力。
体育与健康课教学着重加强体育与卫生保健的基本知识和运动技能培养，使学养成自觉锻炼的习惯，培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。
计算机应用能力是21世纪生活中必备的基本能力，要继续加强学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电
子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有字、表处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
2、专业课 （含技能实训）
专业课的任务是使学生获得本专业的知识和技能，通过考核获得
本专业相应的职业资格证书，成为有技术的一线工人。
专业基础课包括：
电工电子基础与技能、机械制图、机械基础、传感器应用、液压气动系统安装与调试、电气系统安装与控制。
专业技能方向课程包括：
机电设备安装、机电一体化设备组装与调试、机电设备维修、机床电气维修、组态控制技术、自动化生产线运行控制与维护、机电产品营销。
实习实训包括：
金工实训、机电设备拆装实训、电气控制综合实训、生产性实训、企业专项实习、顶岗实习等。
专业课教学内容设置的关键是适当降低理论知识的难度和深度，强调针对性、实用性、先进性，大胆删除陈旧过时的、偏多、偏深而又不实用的教学内容，淡化设计和定量计算能力，强化定性分析能力，打破传统的学科体系，重新整合课程内容。
教学内容要和生产实际相联系并及时反映最新技术的发展。
从应用的角度精选教学内容，教学内容的编排尽可能地采用理论与实践一体化的模式。
3、选修课
为满足学生提高自身综合素质的需要，根据学校的实际情况开设相应的专业选修课程和地方特色课程，如：
单片机应用、计算机辅助绘图、工厂供电、机电专业英语、机器人、光伏电源、电梯等。
为全面推进素质教育这一基本目标，提高学生的思想品德素质和人文科学文化素
质，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量，为
此可设置公共文化基础选修课程，包括：
文学欣赏、普通话、汉字录入技术、人文素养综合活动等，让学生根据自己的兴趣爱好选择学习。
第二部分 人才培养实施方案一、专业名称及专业代码
机电技术应用专业，专业代码：
051300
二、招生对象与学制
招生对象为初中毕业生或具有同等学历，学制三年，或高中毕业生，学制一年。
三、培养目标
按照
升级会员 