马国峰给校长培训班讲管理经验.docx
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马国峰给校长培训班讲管理经验
马国峰给校长培训班讲管理经验
各位校长，大家上午好：
感谢进修学校和大家给我提供这样的学习交流机会，下面我把到龙王工作一年来的体会和大家谈谈，当作一个案例供大家剖析，批评和指正，达到共同进步的目的。
一、关注教师生活，创建和谐校园
2005年12月12日，组织任命我到龙王乡中心学校任职。
12月13日，我到各学校去，逐个看望308名在职教师，了解他们的工作和生活情况，上午转了一晌，五个小学，有四个校长没在；下午有一个校长没在。
第二天，还是照样转学校，对第一天没见到的校长说：
“昨天专程来看你，没见到，今天又来了。
”到校后，逐个与老师手，并交待他们：
“天干，多喝点水！
”实际上两天下来，我的嘴上都是水泡。
好长一段时间内，我们一直在喊：
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
”可是大家要知道，幸福需要幸福来创造，快乐需要快乐去传递，要想打造和谐的校园，需要幸福的教师去创建，单靠校长是很难去创建和谐校园的。
享受教育：
教并快乐着，学并成长着！
享受教育，你就多了一些生活的诗意。
享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。
我们扪心追问，在学校的每一天，我自己快乐吗？
孩子们快乐吗？
答案可能是不乐观的。
快乐是一种体验，同样的日子，有人觉得快乐，有人却感觉不到快乐。
但是，可以肯定，没有教师的快乐，就不会有孩子们的快乐。
我欣赏这样的境界：
心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
12月19日，我组织召开了第一个全乡中小学校长会，我会议前我做了精心地准备，我为他们准备好开水，逐个为他们倒上，为他们每人买了一幅手套。
会议上我提出要“善待自己，善待老师，善待学生，善待家长；享受健康的人生，奋斗的人生，成功的人生、快乐的人生。
”
善待自己，我是这样说的：
“身之发肤，受之父母，不容有丝毫损害。
善待自己是孝的表现。
”我还告诉他们：
“你们的身体不属于你们自己，小的来说，属于你们的家庭，如果你们不善待自己，生病住院，受连累的不只是自己，有老婆孩子，还有八十多岁的老父母和小孙子；从大的来说，属于龙王乡的教育事业，家有千口，主事一人，如果你们不善待自己，受损害的是我们的学校，影响学校的工作；再者如果连自己都不善待的人，是不会善待别人的。
从今以后，多吃点肉，少吃点药。
”要求他们从现在开始，要好好待自己，锻炼身体，享受健康的人生。
“善待老师，善待学生，善待家长”我给他们讲了两个故事，一个故事是：
有一个人手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，天上没有月亮。
突然，他迎面遇到了一个朋友，这个朋友马上认出了他---盲人古诺。
于是朋友对他说：
“古诺，你的眼睛又看不见东西，为什么提着灯笼走路呀？
”盲人回答说：
“我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的夜路很黑，我提着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。
光明对我而言是很重要，但是将光明带给别人同样重要。
”为他人照亮道路并不是一件容易的事情，许多时候我们不但没有为他们带来光明，反而用批评、自私、无情、仇恨和怨恨使别人的道路变得更加黑暗。
善待别人就是善待自己，让教师享受健康的人生、奋斗的人生、成功的人生、快乐的人生。
刚上任的一天早操前，我到二初中转教室，发现一个青年班主任在体罚学生，当时这个老师还不认识我，以为我是学生家长，气呼呼地说：
“你看现在的学生，吸烟。
”说着，又是一脚，我先让学生回教室，把这个老师叫到我的办公室，他才明白我是谁，我给他讲了一个故事，有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。
但出乎小和尚意料的是师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”从这个故事可以看出宽容是一种胸怀，又是一种教育，它昭示着教育者的大度与力量。
教师毕竟是教师，学生毕竟是学生，正因为他不如我们，我们才会做教师，要善于宽容他们，容人之长，容人之短。
体会一下哪种更有效……这个教师愣住了，低下了头，我看差不多了说：
“给你一本书，好好看看，一星期后给我交读书笔记。
”说着，递给他一本《遇到一个好老师》，让他在一个星期内看完并找我谈谈感受。
这位老师看完之后找到我说：
“马主任，我现在知道了，体罚学生是一个老师最无能的表现，您放心，以后工作中，我决不当最无能的班主任。
”，从此，不仅这个老师不体罚学生，还到处讲体罚学生的坏处。
如今龙王的每一所学校，没有再出现过体罚学生的现象，因为，读书让每个老师变得聪明了，他们有了更多的比体罚更有效的办法。
我还要求校长每月为教师办一件实事，在我的影响下，所有的校长都摆正了自己的位置，放下架子，征求教师意见，为教师服务。
冬天天气寒冷，学校及早为师生们拉来烤火煤，校长第一到校，为教师温好开水，让师生们一到校就能喝到开水；天气热了，学校又采取新的办法，为师生解决问题，一初中、二初中每天为教师熬绿豆茶；、铁李小学为教师买来茶叶；辛庄小学、龙王小学、苏村郑小学、皮里店小学又为教师买来板蓝根……一件件小事，温暖了教师的心。
学校的关心深深影响着教师，教师在和谐的环境中愉快的工作和学习。
龙王乡第一初级中学全体教师每天早上自发排队跑步上早操，阵容相当整齐。
龙王小学蒲铁军老师在日记中写到：
“自己年近50岁，参加中级电脑学习培训，骑自行车往返新郑15次，总路程750千米。
电脑培训下来，相当于骑自行车到北京一趟，体重从171斤减到163斤。
瘦身丰脑又经济，把省下的钱买来了《论语》、《道德经》、《给教师的建议》等十几本书籍放置在我的案头。
”
我们还要求，老师们必须做到三个“一”：
每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。
我们搞了一个活动，让学生座下来谈话。
刚开始，老师还不习惯，但他们发现，学生变得越来越好。
半年来，校园中教师与教师、教师与领导、教师与学生的关系得到了改善，校长能起来，教师乐起来，学生动起来，彻底改变了校长苦管、教师苦教、学生苦学的局面。
二、关注读书，打造书香校园
现在，有一个很流行的名字，打造学习型城市，打造学习型组织，评选学习标兵，到处都在谈读书。
要说读书，我们中华民族不能说不是一个崇尚读书的民族，“万般皆下品，唯有读书高”、“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用驾高堂，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉”这些明显带有功利性的语言，但曾几何时，我们的民族丢掉了读书，问及我们的教师，上班以来，除了阅读教学参考书和小说以外，没系统读过一本教育理论书的大有人在（包括我在内）。
我在龙王全体教师会上讲过，犹太民族是一个热爱书的民族，犹太民族平均每人每年读书64本，酷爱读书，使犹太人在亡国两千年后又能重新复国；酷爱读书，使犹太人在复国之后能迅速建成一个现代化国家；酷爱读书，使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦等无数杰出的思想家、科学家和艺术家；酷爱读书，使犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例。
而为了养成良好的读书习惯，犹太人将蜂蜜故意滴在书本上，让幼儿去舔食，让他们从小就体验到书是甜的。
读书，应该是教师的一种生活，应该像呼吸、吃饭一样自然。
读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，就像老农每天有事没事扛着锄头在田野里转几圈一样，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。
俄罗斯的老头、老太太都能背诵普希金的诗，而我们不要说老农，就是问问我们的教师，一年能读多少书，现在你们说说，你们一年能读几本书，我看陈安之的讲座，亚洲首富每天读五本书，世界首富一天读三十本书。
读书很苦很累，但我们走的是上坡路。
要想改变别人，首先改变自己。
校长是教师模仿的对象，不是教师赞扬的对象。
我要求教师每天写200字的学习笔记，我每天的学习笔记都超过1000字；我要求教师每天都读书，我坚持每天都读书。
半年时间，我读了《给教师的建议》、《细节决定成败》、《向军队学管理》、《知道更要做到，打造超级行动力》、《道德经》、《论语》、《朱子家训》、《增广贤文》、《围炉夜话》、《班主任兵法》、《走向心灵》等二十多本书籍，坚持每天学习成功校长和教师的经验，此外还观看了陈安之先生的《把你打造成一个超人》、《成功的三十六条铁律》、《领导法则》、《人才法则》。
苏霍姆林斯基认为：
“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。
”校长的办学思想就像舵盘，决定着学校的走向，在学校、教师、学生的发展中发挥其决定性的、不可估量的作用。
校长的办学思想应该具备前瞻性、可行性、持久性、发展性，应当令师生乐于接受，真正成为学校全体成员共同的美好愿景，唤起员工的热情，成为校园中每一个人的奋斗目标，这就要求校长不断学习。
2005年12月18日，我到任以来召开第一个校长会，会前印发了《教师的22条军规》和《企业培训员工的十八个经典故事》，讲了我读《给教师的建议》这本书的体会，让校长们传阅了我一年的学习笔记，要求中心校成员和全体校长从那天开始，每天至少阅读五千字，写读书笔记200字以上。
为了尽快培养校长们的读书学习兴趣，我有意识地引导他们自觉结成读书学习互助小组，相互监督，共同提高。
我在《知道更要做到，打造超级行动力》这本书上看到，培养一个习惯需要“三七二十一”，"三"指前三天一定要认真；"七"指一星期7天，一星期后会产生兴趣；"二十一"指培养一个习惯平均用21天。
12月19日，上班的第一件事，就是到各学校检查各位校长的读书笔记，到校后，大部分老师都在谈论我发的《教师的二十二条军规》和《企业培训员工的十八个经典故事》，有几位校长没有写读书笔记，我没说什么，有的校长就解释：
“马老师，我没买到你给我介绍的那几本书”。
我说，没事，到第三天我还是挨个检查校长的学习笔记，大家都知道我比较认真了，好多校长私下就议论：
“这次是玩真的了。
”到第四天检查的时候，每个校长脸上都洋溢着喜悦之情，向我谈论读书的收获。
经过一周的检查落实，校长们体会到了读书学习写笔记的好处。
2006年春季开学初，我组织全乡教师观看了魏书生老师的《民主与学校管理》、周弘老师的《赏识教育》、陶继新老师的《读书与生命教师成长》、激励大师陈安之的《成功的三十六条铁律》、金正昆教授的《教师礼仪》等讲座。
好多教师看完后又把光碟拿回家反复观看，蒲铁军老师又把《民主与学校管理》和《赏识教育》进行复制保存，在日记中写到：
“魏书生老师的松、静、匀、乐治好了我多年没有治好的失眠病，真好、真好”。
教师们通过观看讲座，加上校长一个寒假读书学习的现身说法，都有了读书学习的冲动。
2006年2月9日，我组织全乡中层以上干部和部分骨干教师，召开打造书香校园活动动员大会。
银屏上，一初中教师做的课件“凤凰浴血涅槃，打造龙王教育神话”的标语吸引了参会的所有教师（各学校班子成员和骨干教师）。
二初中副校长耿喜发向全乡教师发出读书倡议书——享受学习，品位人生。
教师们都有了这样的冲动，你想龙王的教育不前进可能不可能。
这次动员会在龙王教育史上具有里程碑的意义，在全乡广大教师当中进一步掀起了读书学习的高潮。
中心校制定了龙王乡“打造书香校园”活动计划，一方面要求每位中青年教师每天阅读量在五千字以上，并写出二百字以上的读书学习笔记，二百字以上的反思等；另一方面在全乡各学校开展“诵读经典”活动，具体做法是：
1、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。
“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的20分钟。
“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。
各班选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
读书内容为班主任或任课教师推荐的书目,家长指导下购买的书籍。
2、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。
一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；三－六四年级熟读背诵经典诗词80首；七－九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
学校、班级、团、队不断组织诗歌朗颂比赛。
3、建立“读书月”、“阅读节”，深入开展各类读书活动。
将5、11两个月定为校园读书月。
读书月期间，开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；举行一次知识竞赛；举办一次作文大赛。
定期举办阅读节活动，开展“向你推荐一本书”、“读书交流评论会”、“读后感展评”、“编辑小书虫报”等活动。
学期末组织评选学校“读书之星”。
4、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣。
5、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
学校每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
中心校成员不定时对各校的读书学习情况进行督查通报，全乡中小学都能够按照计划，按部就班地推进此项工作。
其次，为打造书香校园活动做好物质层面的准备工作。
动员会召开后，各学校都想方设法筹措资金，共购置两万多元的新图书；并将学校原来的图书分类整理，在各班开设图书角，设立图书箱或图书柜，学生负责管理，更加便利学生借阅图书。
鼓励广大教师积极订阅教育报刊杂志，两所初中，龙王小学教师订阅教育报刊杂志达到人手一份。
再次，充实校园文化建设，营造师生读书氛围。
借助春季校园文化月建设活动，中心校倡导各学校设立教师“每日一练”黑板，更新校园文化标语等。
通过一个月的努力，各个学校面貌焕然一新，两所初中在校园醒目处和教室、办公室新增及更新标语达八十余条，并且改变了以往口号式的标语而代之以与读书学习和成功有关的标语，如一初中校园出现了“全体师生谨记：
教与学的质量是我们每个人的生命线”。
二初中校园内出现了“不比阔气比志气，不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比过去比将来。
”“成功就是每天进步百分之一。
”“量杯量筒量量知识深浅，试管试剂试试水平高低。
”龙王小学校园内出现了“认认真真读书，规规矩矩写字。
”“勤奋磨炼教师三力，教育能力、事业动力、人格魅力”，“年轻教师走向成熟化、骨干教师走向风格化、年老教师走向审美化”等。
中心校创办了校刊《思悟苑》，为全乡教师提供了工作、学习交流的平台。
同时，中心校在五月份举行了全乡范围的读书笔记展评活动，评出学习标兵二十名，给予了物质和精神双重鼓励。
我在王超老师的笔记上看到：
“初读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书，觉得书里边是早期苏联共和国的环境，和我们现在的教育环境大相径庭，里面写的什么农场，葡萄园，国营工厂都是我们现在所没有的，那么到哪里去引导学生观察生活，热爱劳动呢？
另外我所遇到的差生为什么苏霍姆林斯基一个也没有遇到？
反复阅读之后，才明白书中的真正含义是让我们怀着一颗认真，细致的心让学生在生活的环境中发现知识，获得自己直观的、难以磨灭的印象，从而摆脱黑板、粉笔、讲述的束缚。
我们所处的环境虽然变了，但是苏霍姆林斯基的教育方法到了今天仍然熠熠生辉，我一定要在他的指引下把方法活学活用，结合现在的实际环境，让他的教育理论服务于我们。
”苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是我乡打造书香校园活动所读的第一本书，也是非常重要的一本书，通过读这本书，广大教师在很大程度上改变了教育理念，获取了阅读的最基本方法，为打造书香校园奠定了坚实的基础。
一段时间后，我看到教师每日一练上出现了“教育的一切问题都可以归纳为阅读问题”等。
在中心校的引领下，各个学校打造书香校园开展的有声有色，成效显著。
每个学校都初步彰显了特色。
龙王小学的读书沙龙活动，两所初中都定期举行学习标兵评选等，教师们在读书过程中形成了正确的价值取向，有了自己的精神追求。
龙王小学教师王超在他的日记中写到：
“读书就像蚂蚁啃苹果，刚开始果皮很坚硬，但只要啃破了皮，很快就会尝到甜头，并且会享用不尽。
”，一初中校长赵文彦写到：
“教师人生如登山，每日学习莫等闲；胸中装有知识海，快乐幸福常相伴。
”，年轻教师靳小伟在交流读书体会时说：
“读书真好，在课堂上时不时能用几句经典的话语，将一个复杂的问题讲得很清楚。
”铁李小学、岗冯小学一年级的每日一句话，学生们都写得像书法作品一样，龙王小学将学生的每日一诗装订成册，在第一页写上目录，学期结束家长们看到一年级学生的作品激动不已；皮里店小学、辛庄小学举行诗歌朗诵比赛邀请家长参加，看到上了几年的学生没有学会十位数加法居然一口气能背诵几十首诗，激动得当场就流泪了。
半年来，“打造书香校园活动”让龙王的教育旧貌换新颜。
如今走到每个校园，你都会深切感受到读书给龙王教育带来的巨大变化。
龙王乡每个学校都有一块供教师练习粉笔字的黑板。
很多学校别出心裁，二初中起名为“书海撷趣”等，每天老师和学生自动来到黑板前抄写，岗冯小学把签到册也当成了钢笔字练习册，最后一栏定为每日一练的内容，有效督促了教师形成习惯，规范练习。
走进学校，站在黑板前，静静品味教师书写的名言警句或者自创的佳句，你都会深深体会到读书给教师带来的巨大变化。
一初中副校长耿伟杰：
衰老终究无法改变，活力却因读书生生不息。
李奇山老师：
读书使我充实，读书使我快乐，读书是我打开教育之门的钥匙。
二初中校长杨晓林：
读中求乐，思中求敏，写中求真，让读书学习成为我们生命的必需。
韩新现老师：
只有多读书，读好书，才会让我们看到生活七彩阳光。
龙王小学耿国亮老师：
读书乃人生存之本也，放弃读书，等于放弃生存。
一初中校长赵文彦写道：
敬业是为了自己负责……，有一天，我看到一初中门卫写的是忠于职守，看好大门。
教师们每天写这粉笔字时，再看看别人的，实际上就是每天进行一次精神洗礼，从这些话语中，我们真切感受到了读书让龙王教师的精神风貌上了一个新台阶。
在促进老教师读书方面，我采取的办法没有硬性规定，经常和老教师在一起聊天，听课，听完课后要教师读苏霍姆林斯基的书哪一章，有一次我和一个老教师聊天，他是教生理卫生的，说讲生理卫生课老师没法讲，女生都是低着头，就是有男生听的，也有许多不怀好意的，我给他讲生理卫生课可以这样讲：
《你生来是做冠军的》
前几天，二初中杨校长给我说，以前他们学校的老师，组织全体教师上早操，学广播操，很多老师牢骚满腹，而现在上早操，很多教师都自觉的跟着学生跑步，课间操时，跟着学生做操；一初中全体体教师在学生上操的同时，自觉排队和学生一样喊着口号跑步。
这难道不是读书带来的变化吗？
学生通过读书也改变了自己的心态，走进校园，追逐打闹的现象没有了，取而代之的是学生比学习，比读书，比谁的字写得好，比谁背的古诗词多。
良好的学风形成了，学校的各项管理也都规范起来了。
好多校长重又拾起了课本，走进了课堂：
一初中耿喜发老师担任副校长、三年级级段长、又担任一班英语教学，二初中师子甫老师担任副校长、三年级级段长、自动担任九二班班主任；苏村郑小学校长平国强除担任校长外，担任四年级包班；赵郭李小学校长担任三年级数学；郭村韩小学校长冯振江担任五年级数学。
今年六月份，郑州市教科所张主任来我乡调研工作，对我们所开展的读书活动给予了高度评价，当即表示，要在郑州教育科研上为我们做一期专刊。
九月份，省书法教育委员会侯登峰主任来我乡二初中验收省级书法教育先进学校和省级书法实验学校时，对我们开展的教师“每日一练”及教师读书活动同样给予了高度评价。
同时，我乡二初中顺利通过验收，成为新郑市第一所河南省书法实验学校和省级书法教育先进学校。
《大教学论》上讲，“找到一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学，使学校因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐和坚实的进步。
”通过打造“书香校园”活动我乡大部分教师已经找到了这种教学方法，也正在品尝着这种教学方法带来的快乐。
“校长苦管，教师苦教，学生苦学”的局面得到彻底改变，校园亮起来、校长能起来、教师动起来、学生乐起来了。
表面现象反映的都是心态的变化，我坚信，龙王师生每人前进一小步，龙王教育将前进一大步。
读书会给我们带来更多更大的变化，我们将一如既往，用读书撑起龙王教育的一片蓝天。
龙王师生每人前进一小步，龙王的教育将前进一大步。
一个人用100%的力量远不如100个人每人用1%的力量。
三、关注细节，打造精品工程，练就绝招
老子《道德经》第六十三章中写到：
“为大于其细，图难于其易。
天下大事，必做于细。
天下难事，必做于易。
”海尔集团总裁张瑞敏告诉我们：
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”著名成功学专家卡耐基有一句名言说得好：
“每天把简单的事情做好就不简单。
”在学校管理上，我们推广了卡耐基的观点。
学校从实际出发，要求所有的教职工每天都把属于自己的那一份事情做好。
上任后，我到郑州购买了50本《细节决定成败》一书，中层管理人员人手一册，要求认真研读并写出读书体会，让他们认识到学校工作要从细节着手，从小事做起。
提出“把每件小事做很精彩，把每件简单的事做彻底，把平淡的事做经典”的要求。
50本图书发放到管理人员手中后，他们争相传阅，互相交流体会，从根本上转变了教师思想，教育工作要“拒绝浮躁，做事不贪大，为人不计小。
”
有这样一个故事：
美国有个“福特公司”，福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。
和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。
但既来之，则安之。
他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。
然后才直到董事长的办公桌前，说：
“我是来应聘的福特。
”董事长说：
“很好，很好！
福特先生，你已被我们录用了。
”福特惊讶地说：
“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？
”董事长说：
“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。
你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。
他是不会成功的。
所以，我才录用了你。
”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
大家说，这张废纸重要不重要？
看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返了回来，为什么？
只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！
天下有大事吗？
大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？
都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。
一个人的死，哪个是全身溃烂死掉的？
都是肝坏了，心脏有毛病，一个小器官不正常而死掉的！
做好学校管理，就是要做小事，从捡起一片渍纸开始。
我是这样说的，也是这校做的，我坚持每天早上上班前赶到一个学校，看教师们到校情况，捡起身边的一个小渍纸，慢慢地，中心校的同志跟着捡，校长、教师、学生都动起来，不到两周时间，校园的面貌得到彻底改善，整个龙王乡各学校可以说找不到一片渍纸，一片白色垃圾，一个烟头，甚至一片落叶，校容校貌从根本上得到改观。
四、经营教育希望，打造激情燃烧的校园
校长的使命就是经营希望。
伍尔费：
世间没有任何东西，能比成功的感觉更令你舒服的了。
快乐的人生在于不断成功，而成功是我们来到这个世上唯一的目的。
成功有挡不住的诱惑，它激励着无数渴望成功的人们为之奋斗.付出乃至牺牲生命。
为了成功，科学家走出了现实的时空，忘却了现实的困难.苦恼，把注意力投向未来，成为时代的真正超人。
表扬是一个美丽的循环，而校长就是这个美丽循环的牵引者。
表扬的例子
五、知道更要做到
2004年在北京举办的“中国企业高峰论坛”上，有中国企业家问通用电气前总裁、20世纪全球最杰出的经理人杰克·韦尔奇：
“对于企业管理方面的知识和经验，大家知道的都差不多，但为什么我们与你们的差距却那么大？
”
杰克·韦尔奇的回答颇出人意料：
“你们‘知道’了，但是我们‘做到’了。
”
如此简单的回答，却道出了一门不简单的学问，那就是：
“知道”固然重要，但如果仅仅停留在“知
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