端午节阅读答案.docx
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端午节阅读答案
端午节阅读答案
篇一：
《端午的鸭蛋》课内阅读附答案
《端午的鸭蛋》课内阅读
（一）①a.我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：
“哦！
你们那里出咸鸭蛋！
”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：
“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋！
只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！
B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单〃小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，
录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
（二）②c.高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
7.分别用一句话概括每段内容。
第①段：
第②段：
8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？
a处：
B处：
c处：
10.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来
了”一句中，“吱”字可以去掉吗？
为什么？
11.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？
12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？
13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？
7.①家乡鸭蛋的名声。
②家乡鸭蛋的特色。
8.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。
9.a处：
浓厚的口语色彩。
B处：
淡淡的幽默。
c处：
文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。
10.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。
11.清代家乡的咸鸭蛋很有名气12.对家乡由衷的热爱与自豪。
13.只要言之有理即可。
如：
好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。
（一）阅读下面文章，完成第11—15题。
14分①我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮成鸭蛋于是出了名。
我在
苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：
“哦!
你们
那里出咸鸭蛋!
”上海的卖腌腊的店铺里也卖成鸭蛋，必用纸条特别标明：
“高邮成蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋!
只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!
不过高邮的成鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!
“曾经沧海难为水”，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单〃小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。
席间，先夹取以敬客，放盘中。
总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!
11、简要概括上面选文的大意（2分）
用？
（3分）表达了作者怎样的思想感情？
（3分）、汪曾祺的语言非常有特点，你能从选文中选择一句并分析吗？
（3分）3分）11、介绍家乡鸭蛋的名声和特色。
12、用事实说明高邮的鸭蛋自古就有名。
13、流露出作者对儿时生活的怀念和对家乡的热爱之情。
14、有幽默或平淡有味或方言趣味。
只要分析出语言特色和内容就可
15、涉及家乡特产的名字、名声、特色、来历、做法、味道、感情等文字流畅就可。
阅读下文，完成5~8题。
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。
篇二：
母亲的端午阅读题及答案
母亲的端午
周海亮
1.联系上下文，把下面的词语选填在文中的横线上。
（2分）。
果然仍然突然猛然
2.把下面句子换个说法，意思不变。
（2分）
我突然感觉，我做的哪一件事情，能比得上端午节的一个粽子重要呢？
⑵从“我说如果您买了，您怎么往家带呢？
我肯定去买。
”这句体会到
。
（1分）
⑶“那一刻，我红了眼圈。
”中“我红了眼圈”是因为
。
（1分）
⑷“端午对我来说，可有可无。
”的原因是
；“对于母亲来说，那是属于她的节日。
”又是因为
。
（3分）
5.联系全文想一想，文中的母亲是一个怎样的人？
（2分）
6.我们每个人都有母亲，母爱是无私而又伟大的，请写一句赞美母亲的名言或诗句。
再联系实际，写出你读了这篇短文后的感受。
（3分）
。
1.联系上下文，把下面的词语选填在文中的横线上。
共2分，每横线0.5分。
突然仍然猛然果然
2.把下面句子换个说法，意思不变。
共2分，句子和标点各1分。
我突然感觉，我做的哪一件事情，都比不上端午节的一个粽子重要。
或我突然感觉，我做的每一件事情，都比不上端午节的一个粽子重要。
3.在第④自然段的中加上正确的标点符号。
共2分，每个标点1分。
？
。
4.读句子，理解填空。
共7分，1-3题，每横线1分，第四题每横线1.5分。
意思差不多即可。
⑴买一袋糯米带回来母亲不肯放下电话，不停重复着
⑵“我”怕妈妈拿不动，对母亲的关心
⑶我忘记了买糯米，而母亲自己扛着糯米回家包粽子，母亲不但没有怪我，还很体贴我。
⑷现在超市里，粽子四季有卖，随时可吃。
母亲希望全家人能团聚在一起，快乐地吃着她包的粽子，这是母亲的一片苦心。
5.联系全文想一想，文中的母亲是一个怎样的人？
共2分，答案能切合本文即可，适当给分。
母亲是一个善良、勤劳、疼爱孩子、希望全家幸福的人。
6.我们每个人都有母亲，母爱是无私而又伟大的，请写一句赞美母亲的名言或诗句。
再联系实际，写出你读了这篇短文后的感受。
共3分。
写名言或诗句1分，感受2分。
母爱是世间最真挚的爱。
—董宝平母亲是伟大的！
—鲁迅谁言寸草心，报得三春晖。
等
感受略，只要写出母亲无私的爱着自己的孩子，作为子女也要关心母亲，为母亲着想等。
篇三：
《小雨入端午》阅读附答案
阅读《小雨入端午》，完成后面的题目。
（共18分）小雨入端午冯骥才①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。
我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。
这是一己的私人角落。
平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。
这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。
其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。
雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。
大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。
这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。
丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。
于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。
那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。
记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。
我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。
我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。
母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。
丰子恺说:
“孩子的目光是直线的。
”其实孩子的一切都是直线的。
转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:
“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。
”⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:
“我不要！
”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。
这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：
别人的自尊是决不能伤害的。
哪怕是不经意的伤害。
伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
?
这事过了差不多六十年。
虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。
原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
?
写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
小题1:
本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。
结合文章，填写下面表格。
（4分）⑤⑥段内容后文相关内容描述丝线粽子的制作方法徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子每个同学都想缠出特别的丝线粽子①教室满地都是线头②③④小题2:
本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？
（4分）小题3:
情结，指深藏心底的感情。
结合文章，说说作者“端午的情结”具体指什么。
（3分）小题4:
当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？
结合文章内容，谈谈你的理解和从中获得的启示。
（不超过150字）（7分）参考答案：
小题1:
①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人②徐又芳捡拾线头③各色丝线家家都有④徐又芳家境贫困小题2:
①第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，②结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
小题3:
①对往事的难忘②曾经不经意伤人自尊的愧疚③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾小题4:
徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，
用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。
“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。
由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
小题1:
试题分析：
本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。
“每个同学都想缠出特别的丝线粽子”与“徐又芳缠的丝线粽子超过所有人”相照应。
“教室满地都是线头[”与“徐又芳捡拾线头”相照应。
“各色丝线家家都有”与“徐又芳家境贫困”相照应。
小题2:
试题分析：
本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有很大的关联。
分别是①第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，②结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
小题3:
试题分析：
情结，指深藏心底的感情。
结合文章，作者“端午的情结”具体指①对往事的难忘②曾经不经意伤人自尊的愧疚③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾。
小题4:
试题分析：
当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，却对她造成了伤害是因为徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。
“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。
由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
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