《两个橘子》教学设计一(1).doc

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《两个橘子》教学设计一

（1）

　　教学目标：

　　1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

　　2、正确流利有感情的朗读课文。

　　3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。

　　4、引导学生关心亲人、长辈。

　　教学重难点：

　　会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

　　引导学生关心亲人、长辈。

　　教学课时：

　　3课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、初读课文，认识生字。

　　⒈学生自由读课文，读准字音。

　　⒉指名读课文，学生评价。

　　⒊教师朗读。

　　⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么有什么不明白的地方

　　⒌生质疑解疑。

　　⒍分小组读课文，互帮互学。

　　⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。

　　⒏全班读课文。

　　⒐检查要求认识的字。

　　①出示生字卡片：

　　橘吉达邦兄弟摊津烧酸惹

　　②抽读卡片。

　　③说说你是怎样记住这些字的。

　　④找出带有这些字的句子，读一读。

　　二、流利、有感情的自由读课文。

　　说说：

你为爸爸妈妈作了那些愉快的事

　　学生分组发言。

　　反馈。

　　三、丰富我的词语库。

　　琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱

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