《中华世纪坛》教学设计(2).doc

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《中华世纪坛》教学设计

（2）

　　一、复习导入

　　1、开火车抽读本课的生字新词。

　　2、指名说说：

在这篇课文中，作者是按什么顺序先后参观了中华世纪坛的哪些地方

　　3、老师导言：

就让我们追随着作者的足迹走一走，看一看这些地方吧。

　　二、学习课文，认识中华世纪坛

　　1、整体入手感知。

（1）学生读课文：

想一想课文主围绕文中的哪一句话来介绍中华世纪坛。

（2）反馈评议。

　　（3）引导理解这段话表达的意思。

　　（4）学生有感情地朗读这段课文。

　　2、分段学习、认识、体会。

（1）文中哪些地方是介绍中华世纪坛的壮丽景象哪些地方又体现了中华世纪坛是对祖国悠久文明的永恒纪念

（2）指导学习第二段。

　　?

思考：

在这段中哪些地方写景观壮丽哪些地方写纪念文明

　　?

指名反馈，评议。

　　?

出示相关课件，认识文中描绘的中华世纪坛的圣火广场上清水流淌、圣或跃动的壮观景象。

　　?

简介长江，黄河以及中华民族的文明创造，体会文中所描绘的两个象征意义。

　　?

指导学生有感情的朗读课文。

　　（3）总结学法，引导自学。

　　?

学生回忆刚才的学习方法与步骤。

　　?

运用学发，同桌自学课文三、四、五段的内容。

　　（4）分段指名反馈、评议、交流。

　　（5）指导学生有感情的朗读课文。

　　三、总结全文体会写法。

　　1、学生有感情的朗读课文。

　　2、说说：

你读了这篇课文后有什么感受

　　3、引导谈体会文中作者的写作方法：

作者是通过怎样的描写、介绍，使我们感受到了中华世纪坛的壮丽及它对祖国悠久文明的纪念

　　4、学生自由发言，评议。

　　5、老师小结，引导学生再次感悟作者的参观顺序及抓住具有代表性的景物进行描绘，介绍的写作方法。

　　板书：

　　圣火广场

　　中华世纪坛青铜甬道壮丽景观

　　圆形坛体永恒纪念

　　世纪坛内

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