《口语交际·习作七》教学设计2第二课时.doc

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《口语交际·习作七》教学设计2第二课时

　　最后一课

　　郑振铎

　　这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。

得知日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。

　　被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。

　　我匆匆跑到学校，校长和许多重要的负责人都已经到了。

立刻举行了一次简短而悲壮的会议，立即决议了：

　　看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭结束。

　　我们依旧摇铃上课，学生来得并不少。

　　今天的事，我说道，你们都已经知道了吧？

学生们都点点头。

我向他们宣布了学校的决定。

　　学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直，但没有一句话。

　　这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀引满待发。

　　谁都明白这最后一课的意义，我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。

　　讲下去，讲下去，讲下去。

恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地记着，心无旁用，笔不停挥。

　　对于要辞别的，要离开的东西，觉得格外的眷恋。

黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分可爱；学生们*在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得难分难舍。

那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句，如今怎么舍得离别呢！

　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。

　　没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。

　　远远的有沉重的车轮辗地的声音听到。

几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。

　　时间是上午１０时３０分。

　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：

现在下课！

　　没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,个个都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。

　　《七子之歌》

　　澳门

　　你可知妈港不是我的真名姓？

　　我离开你的襁褓太久了，母亲！

　　但是他们掳去的是我的肉体，

　　你依然保管着我内心的灵魂。

　　三百年来梦寐不忘的生母啊！

　　请叫儿的乳名，叫我一声澳门！

　　母亲！

我要回来，母亲！

　　香港

　　我好比凤阁阶前守夜的黄豹，

　　母亲呀，我身分虽微，地位险要。

　　如今狞恶的海狮扑在我身上，

　　啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；

　　母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。

　　母亲呀，快让我躲入你的怀抱！

　　母亲！

我要回来，母亲！

　　台湾

　　我们是东海捧出的珍珠一串，

　　琉球是我的群弟我就是台湾。

　　我胸中还氲氤着郑氏的英魂，

　　精忠的赤血点染了我的家传。

　　母亲，酷炎的夏日要晒死我了；

　　赐我个号令，我还能背城一战。

　　母亲！

我要回来，母亲！

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