《口语交际》教学设计资料.doc
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《口语交际》教学设计资料
教学目标：
1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；
2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。
3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；
教学重点难点：
练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；
课前准备：
想想：
在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来；
教学过程：
一、引出课题
师：
千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。
今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗（热烈鼓掌）
师：
来，请新朋友向大家做个自我介绍。
家全：
同学们好，很高兴见到你们！
我是长安中心小学一年级三班的林家全。
我今年七岁，是一（3）班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！
师：
好哇，同学们可愿意认识你了！
来，谁想问问他（指名说）
学生提问：
生1问：
请问，你家住哪呀（答略）
生2问：
请问朋友，你的爱好是什么（答略）
生3问：
我想问一下，你的妈妈叫什么名字
答：
对不起，这个问题我不想回答。
生3：
哦，那好谢谢！
师评：
虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！
师：
怎么样，都认识了新朋友了那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗（新朋友坐下）
师：
看来我们班的同学很聪明。
你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。
那么怎么样才能成功地请教别人呢这就是我们这节课要讨论的话题;一;;一;如何请教别人。
（贴板书）
齐读课题
二、创设情境，提出难题。
师：
对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！
家全：
那好哇，我正要请教同学们呢！
我的问题是这样的：
有一次，我遇到一到数学题（略）
师：
原来是这个问题。
同学们，你们觉得该向谁请教好（学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教）
师：
那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢同学们，请大家先小组内讨论讨论，表演表演，待会儿一起为他出谋划策好吗
（出示竞赛树）
师：
请看，在这里老师为大家栽了四棵树，分别代表四个小组。
我希望趁着春天，让你们的树开满美丽的鲜花，（点击课件）如果同学们能做到：
大胆地说；专心的听；积极的评；你们的树上就会盛开一朵鲜花。
能做到吗那好，一起读一读：
（我能做到）真有自信！
我要看看，这节课哪组的树上能够鲜花盛开！
师：
好，请同学们自由讨论吧！
也可以大胆地站起来演一演。
三、学生讨论，帮小客人解决难题
老师和新朋友也到各组去参加讨论。
四、各小组提出解决方案
师：
好了，那个小组先来发言其他同学可得专心地听，积极的评。
第一组学生上台：
我们组想表演小全向爸爸请教。
（学生表演）
师：
你可真是个和蔼可亲的妈妈！
可要是碰上这样的父母该怎么办
师生扮演一对母子之间的请教。
母亲很粗暴的对待儿子）
师：
怎么样，如果碰上像我这么粗暴的妈妈，你们就吓倒了不敢再向我请教了吗
生：
面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。
师引导：
其实，面对脾气不好的人，我们请教的态度要更加虚心真诚，自己有错就要承认，千万不能跟别人对着干，不然你的问题就更解决不了了！
只有更加大方有礼，虚心真诚，你才能得到帮助。
（板书：
大方有礼虚心真诚）
师：
还有谁想来（第二组学生上台）
师：
好，你们最积极，先奖你们一朵积极花！
上来吧！
（学生表演）
师：
同学们觉得他们演得怎么样我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚，你想问什么问题请你把问题说清楚好吗
师引导：
从刚才这两个同学的表演，同学们注意到了吗对了，有一个非常重要的方面，那就是：
请教别人，除了态度要谦虚，还得把你的问题表达清楚。
让人家听清楚了你的问题，才能有目的地帮助你。
（板书：
把问题说清楚） 师：
还有其他组的同学表演吗（第四组的同学上台表演同学之间的请教）
师：
怎么样，他们的表演有值得你学习的地方吗（指名说）
生：
他们的声音响亮，把问题说清楚了，回答问题也很完整，
生：
请教的同学和被求教的同学都很有礼貌。
师：
我看到这位同学请教时态度大方，有礼。
我还特别注意到他请教完毕后，
还非常有礼貌的说了声谢谢，这一点很重要。
（板书：
请教完毕说声谢谢）
师：
怎么样，小全，听了同学们的建议，你学会了如何向人请教了吗那你说说看（小全说，老师适时补充）
家全：
我知道了向别人请教问题，要大方有礼貌，要把问题说清楚人家才能正确解答你。
而且问题问完后要道谢。
师：
嗯，说的真好！
同学们，你们想不想考考小全（好）
师：
那好小全，希望你能成功！
我们来看题。
请看屏幕：
（出示问题2：
）
师：
小全，请你根据刚才同学们教给你的方法，展示一下如何请教管理员叔叔。
我们全班同学当评委好吗
（请一名学生扮管理员叔叔和小全一起表演）
师：
同学们他做的怎么样满意吗（请学生自由评议，鼓励为主）
师：
让我们用热烈的掌声表扬他！
在生活中我们遇到了困难并不可怕，只要谦虚、真诚、大胆地寻求帮助，难题一定能得到解决！
相反，我们会看到有些人的表现却不那么礼貌。
来看看他们是怎样向人求助的。
请看录像！
（播放录像）
师：
谁来说说，他们得到了帮助吗（指名说）
生：
他们都没有得到别人的帮助，因为他们没有礼貌。
生：
因为他们问别人的时候，态度很粗鲁。
而且还叫别人的绰号。
师：
看来同学们都非常明白，（指板书：
）这是因为，他们没有做到;一;;一;大方有礼；更没有做到;一;;一;虚心真诚！
所以他们的请教是失败的！
那好，谁能帮助他们重新请教一次（请几个同学重新表演。
）
师：
表演得真好！
掌声谢谢他们！
好了，下面来我们放松一会儿。
请看这里，（点击课件）能配上这个音乐把这几句话有节奏地念出来吗看老师来一遍！
拍起手来！
一二三四，好，一起来一次！
请教，请教，大方有礼；
虚心真诚把问题说清楚；
请教完毕说声谢谢！
五、同学之间相互请教
师：
刚才我们看到小家全大胆地求教，即获得了知识，又学会了礼貌大方地向人请教。
其实，同学们自己在日常生活中肯定也遇到过不少困难对吧（指名说）那好，机会难得，现在就请你们大胆地走出来，向自己的同学请教，也可以向小明、我和在座的老师们请教。
师：
学生自由下位请教。
（老师注意学生的语言表达、礼仪、身体姿势等）
师：
好了，请大家回到原位。
下面我要做个现场采访：
哪个同学的请教是获得成功（指名说）请你说说：
向谁请教的你请教的是什么问题你是怎么请教的
六、扩展延伸
师：
来让我们看看哪棵树上的鲜花开的最艳！
（请小组长把树举起来）第几组很好，第*组的花儿开的最美最多！
让我们用热烈的掌声祝贺他们！
师：
在生活中，我们除了要学会怎样有效地向别人请教，更要学会大胆地提出自己的要求和意见，学会与他人沟通。
比如：
你需要父母为你买一部学习电脑，你不想父母老是严厉、粗暴的对待你或者你有了委屈，爸爸妈妈却不理解等等，这些要求怎么样跟对方提出呢请同学们回去后，试着在这些方面与爸爸妈妈做一次沟通，下次口语交际课我们再做交流，好吗
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