《回顾·拓展一》教学设计.doc

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《回顾·拓展一》教学设计

　　回顾词语盘点

　　①读词语盘点中的词语。

　　②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。

　　交流平台

　　①温故而知新。

学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会。

如：

喜欢本组的哪篇课文?

积累了哪些好词佳句?

习作和口语交际能力有没有提高?

围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?

通过本次综合性学习,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?

你是否学到了一些行之有效的读书方法?

我们可以围绕某一方面的收获展开讨论,也可以多方面交流各自的体会。

　　②小组内交流。

　　③全班交流。

　　◆赏析佳句。

　　◆赏读美文。

　　◆研讨读书方法。

　　◆交流收获、体会。

　　日积月累

　　①激情导入。

　　我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。

我们一起来学习吧！

　　②出示日积月累中的句子。

　　◆学生自由诵读，注意读准字音。

　　◆尝试理解：

学生交流对这些名言警句的大致理解。

　　◆学生质疑，组织解疑。

　　③背诵名言。

　　④出示课外有关读书的名言,拓展积累。

请同学们读一读、说一说、背一背。

　　◆书籍是全人类的营养品。

──（英）莎士比亚

　　◆书籍是人类进步的阶梯。

──（苏联）高尔基

　　◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。

──（瑞士）凯勒

　　◆至乐无如读书。

──郑成功

　　◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。

──张潮

　　⑤请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。

　　⑥鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。

　　学习目标

　　①通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

　　②读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。

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