高中英语教师工作计划范文5篇（共12页）7800字.docx

高中英语教师工作计划范文5篇（共12页）7800字.docx

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高中英语教师工作计划范文5篇

　　XXXX年高中英语教师工作计划范文【一】

　　高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。

　　二、教学工作

　　1、必修课。

本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法

　　a）狠抓单元教学,突出单元教学重点。

把握好各个环节如：

-;;,，.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

　　b）增强教改意识。

要整体提高学生的思想认识和文化品味。

要将&;教法指导&;转为&;学法指导&;,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。

相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。

新教材中的&;口语交际&;要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

　　2、课内课外阅读。

　　a）教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。

另外还要注意&;教本&;和&;课外阅读&;的相关延伸,即&;课外阅读&;和&;教本&;具体课文的相关衔接。

同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b）学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

　　c）课堂交流,课堂内除了,,,,这些活动，还有课外的，，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

　　d）英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和&;研究性阅读&;的尝试。

　　3、写作

　　a）根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。

　　b）本期拟作作文每单元1次。

　　c）作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

　　d）对优秀的作文可进行交流。

　　4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。

　　三、本学期学生情况分析

　　7﹑8﹑9班均为普通班。

通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。

2.由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。

对英语极为恐惧及厌恶。

具体表现在：

早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。

由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

3.由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。

4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。

对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

　　XXXX年高中英语教师工作计划范文【二】

　　在高一下学期内共有20周的教学时间。

在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块（模块三和模块四）共计十个单元的教学任务。

由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。

根据科组进度安排，模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。

结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。

为了达到以上目标，我计划从以下几个方面进行努力。

　　一.坚持每周集体备课一次，认真学习研究教材，结合本校和各班实际情况，备好每个单元的课。

每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法讨论，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一致。

针对不同班学生的不同情况，以及教师的各自特点，教学方法可以采取更为灵活的方式，不必强求统一。

　　二.加强与科组内的学习与交流，互相听评课，吸取成功的教学方法，认真反思每节课。

课后，做好计划认真反思，及时写出课堂案例进行总结。

　　三.加强基础教学。

针对大部分学生词汇量小，阅读能力薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并及时反馈阅读效果。

我计划让学生继续积累好词好句。

每个学段背诵5篇短文（选自新概念英语）。

每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。

每个单元进行多次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的掌握。

加强过程性评价，注重激发学生的学习兴趣和动力。

　　四.加强对学生的课后辅导与督促。

对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。

对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握，给予更多的关心和耐心，不放弃任何一个学生和机会。

　　五.在课堂上要给优秀学生展示才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成积极向上，你追我赶的学习氛围。

对学习有困难的学生，让他们回答相对简单的问题，多鼓励，多表扬，提高兴趣和自信心;同时加强监督，督促其完成学习任务。

　　教学进度安排如下：

　　周次教学内容课时备注

　　第一周XXXX年

　　第二周

　　第三周210

　　第四周月考

　　第五周310

　　第六周410

　　第七周

　　第八周510

　　第九周

　　第十周-

　　第十一周XXXX年

　　第十二周

　　第十三周210

　　第十四周

　　第十五周310

　　第十六周月考

　　第十七周410

　　第十八周

　　第十九周510

　　第二十周-

　　以上便是本学期的教学计划。

　　XXXX年高中英语教师工作计划范文【三】

　　高一是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。

特制定本学期英语工作计划如下：

　　一、教材分析

　　教材是&;课标&;的具体表现，是学生学习的&;蓝本&;。

现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（），听力（）,说话（）预读（-），阅读理解），课后阅读（-），语言学习和语言运用），小结，学习建议和趣味阅读。

语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。

新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。

一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二、教学目标

　　1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的能力和合作精神;

　　2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

　　三、学生现状分析

　　本学期本人担任高一（3）班的下学期的英语课。

（3）班是本校的普通班，学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。

例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为：

英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。

根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。

指导思想是坚持&;狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力&;。

　　四、工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

　　2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。

认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。

使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。

鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。

在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。

有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

　　8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

　　五、教学内容

　　1、12。

700.200.

　　2、:

　　1）.ch.

　　2）...（）...

　　3）.

　　3、定语从句（）

（1）

　　1）能够用英语描述人物的特征、行为等-由引导:

..

　　2）能够用英语描述事物、事件的性质、内容等-由引导:

.

　　4、定语从句（）

（2）

　　1）描述特定时间的特征&;&;由或介词+引导定语从句：

&;.

　　2）描述特定地点的特征&;&;由或介词+引导定语从句：

.

　　5、定语从句（）（3）

　　1）能够用从句描述人物、事件、时间、地点、原因等&;&;使用限制性定语从句.

　　2）能够用从句对特定的人物、事件、时间、地点等作补充说明&;&;使用非限制性定语从句,.

　　6、ce.

　　7、.

　　8、.

　　XXXX年高中英语教师工作计划范文【四】

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作,密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、学生基本情况分析

　　英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。

我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。

　　1）基础知识薄弱。

这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。

这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

　　2）阅读理解能力弱。

这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。

　　3）写作能力弱。

因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。

　　通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。

　　三、具体计划

　　1、完成必修和选修8册课本的复习。

以书本为载体，配以<<步步高大一轮复习>>和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。

第一轮复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。

复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。

我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。

对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。

提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

　　2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。

高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。

计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。

要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。

　　3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。

掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

　　4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。

精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。

在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。

做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

　　5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。

继续落实培优补弱计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。

　　四、明确要求，提高教学效率

　　1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究XXXX年高考的发展、变化趋势。

　　2、降低教学起点，面向全体学生。

教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

。

　　3、调优教学进度，完善教学环节。

高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。

相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。

一切为提高学生成绩服务。

我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进行整合，按&;复习板块&;进行。

突出句型、篇章知识。

强调特殊情况和易错、易混情况。

教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。

努力使框架重点突出，针对性强。

　　4、加强教学反思，讲求教学实效

　　高三学生的时间无比珍贵。

我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。

同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。

精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。

注意避免重教轻学、重讲轻练。

做到三个必讲-核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

　　备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。

教师应指导学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。

　　XXXX年高中英语教师工作计划范文【五】

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　　二、复习教学

（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。

关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。

认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，XXXX年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。

及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

　　4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。

研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的和外延，特别是动词的用法。

注意词汇分级，区别对待。

优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。

通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。

注意20xx年新增词汇的识记和运用。

培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

　　2、重视语法的复习教学。

帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

　　（三）培养应试能力

　　1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。

坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

　　2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。

指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。

研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　　3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。

听力训练贵在坚持。

做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　　（四）提高复习实效

　　1、精选复习材料，提高复习效率。

强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。

练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　　2、关注非智力因素，放大复习效益。

构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　1、20xx年2月末到3月中旬

　　继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

　　2、20xx年3月中旬至4月中旬

　　二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。

这一阶段要突出阅读和写作的训练。

注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。

指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

　　3、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。

该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。

重视考后的反馈和反思工作。

教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　　逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。