部编小学六年级下册语文依依惜别综合性学习活动方案.docx
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部编小学六年级下册语文依依惜别综合性学习活动方案
部编小学六年级下册语文依依惜别综合性学习活动方案
设计理念：
本综合性学习活动设计，以情感为驱动，将综合性学习置于现实生活背景之中，让学生在自主合作探究的学习方式中活动，在活动中表达对老师的感激，对友情的珍惜，对学校的依恋，同时“培养学生策划、组织、协调和实施的能力”，体现“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展”以及“书本学习与实践活动的紧密结合”，从而提高学生语文素养。
活动总目标：
通过自主策划活动内容，制定活动计划，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
通过收集贺卡、毕业赠言等活动内容，培养学生收集搜集资料处理资料的能力。
通过撰写毕业赠言，动手制作贺卡，为母校拍照、写说明等活动，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。
4．通过本次学习，在促进学生听说读写能力整体发展的同时，激发学生对老师的感谢，对校园的留恋，对同学友情的珍惜之情。
活动总课时:
七课时
活动安排：
第一阶段筹备阶段学生根据活动建议和实际情况商讨活动内容，制定出“依依惜别”综合性学习的活动方案。
（一课时）
第二阶段实施阶段分“依依师生情”“依依同窗情”“依依母校情”三
个部分组织活动（五课时）
第三阶段展示阶段展示活动成果。
（一课时）
第一阶段筹备阶段
阶段活动内容：
阅读教材，明确本次活动主题，分活动小组，商讨活动方案，写出活动计划。
阶段活动目的：
1.通过自主策划活动内容，制定活动计划，进一步巩固写简单活动计划的方法，培养学生自主学习的能力。
2.通过小组合作活动，培养学生团结协作精神。
3.通过设计实际而有新意的活动方案，培养学生创新精神。
第一阶段活动过程：
一、激发情感，谈话导入。
师谈话：
同学们，再过两个月，我们就要结束六年的小学生活，告别曾经熟悉的母校，告别亲爱的老师和同学，各自踏上自己新的人生旅途。
现在，你们心情如何？
有什么想法呢？
生各抒己见。
师：
俗话说“天下没有不散的宴席”，我们曾经快乐地一起在美丽的校园里学习、生活，在离开小学校园之前之前，我们应该做一些有意义的事情，向母校、老师和同学告别，为自己六年的小学生活画上一个圆满的句号。
从今天开始我们要开展一次语文综合性学习，这次学习活动的主题就叫“依依惜别”。
二、自读教材，明确活动内容。
（一）自读教材135页上的内容，说一说，“活动建议”建议我们开展哪些有意义的活动？
为老师和同学送上临别赠言。
在离校之前为母校做点事，写倡议书，建议书等。
策划一台毕业联欢晚会。
（二）讨论：
开展这些活动有什么意义？
三、自由组合，分出活动小组。
1.全班学生自由组合成五个活动小组。
2.给自己的小组选出组长和副组长。
3.给自己的小组取一个个性化的名字。
全班分组情况表：
组名
组长副组长
小组成员
活动内容
四、发散思维，自创活动内容。
师：
活动建议里给我们提的建议都很好，我们能不能结合自己的实际，设计更丰富多彩的活动内容？
学生独立思考以后，在小组里讨论。
五、分小组写出“依依惜别”语文综合性学习活动的简单活动计划。
1.小组成员根据小组活动内容，确定活动的形式，并提出可行性的建议。
2.小组内安排一个记录员，记下组员们的提议。
3.根据所有组员的提议，共同制定一份简单的活动计划。
计划内容包括：
活动的目的，活动的内容和形式，活动的时间等。
六、评价各组制定的活动计划。
主要从活动目的的可达成性，活动内容的创新性和实用性，形式的多样性，活动时间安排的合理性等方面进行评价。
七、综合各组的活动计划，全班共同制定出本次活动的计划。
语文综合性学习“依依惜别”活动计划
六年级一班2009年3月18日
活动目的
1.通过收集贺卡、毕业赠言等活动内容，提高同学们收集和整理资料的能力，并学会从收集到的资料中获取有用的信息。
2.通过收集贺卡、毕业赠言等活动内容，培养收集和整理资料的能力，并学会从收集到的资料中获取有用的信息。
3.通过写给老师的感谢词，给同学的毕业赠言，给校园照片写说明等活动，培养写作能力。
4.通过活动中的分工合作，培养同学间团结协作能力。
5.表达对老师的感谢，对校园的留恋，对同学友情的珍惜之情。
活动篇章
依依师生情
依依同窗情
依依母校情
展示阶段
活动内容
制作送给老师的纪念卡
互赠毕业赠言
举办校园摄影展
筹备一台毕业联欢会
活动形式
分组收集贺卡样式，制作纪念卡，写赠言
自创毕业赠言，送给同学。
分组摄影，配说明文字，办展板。
以联欢会形式展示前阶段活动成果
活动时间
3月23
3月30
4月6日──4月10
4月18
活动成果
送给各科老师的纪念卡
写给每位同学的毕业赠言
校园摄影展板
成果交流展示
第二阶段实施阶段
阶段活动内容：
分“依依师生情”“依依同窗情”“依依母校情”三个部分组织活动。
阶段活动目的：
通过收集各种卡片，学习卡片设计构图的方法；在制作好的卡片上，给任教的老师写感谢辞，表达对老师的感激之情。
学写毕业赠言，提高写作能力，互赠毕业赠言，表达对友情的珍惜之情。
开展校园摄影展，表达对母校的感激和不舍之情。
第二阶段活动过程：
依依师生情
活动内容：
感谢老师，制作送给教师的纪念卡
活动目标：
1.学习《给老师的一封信》和《毕业赠言》中给老师的赠言部分，激发学生对老师的深厚感情。
2.通过欣赏和讨论收集到的贺卡，培养学生收集信息，处理信息的能力。
3.通过制作给老师的纪念卡，表达对老师的尊敬和感激之情。
活动过程：
第一课时
一、谈话引入：
师：
同学们，还记得你们刚入学的样子吗？
一副懵懂的样子，连汉字也不认识几个。
看看现在的你们，不但一个个能说会写，还有了各方面的特长，我们班有学校的播音员，有运动会上的短跑，长跑冠军，有爱好文学的小作家……你们的成长离不开自己的努力，也离不开所有老师对你们的关心和帮助。
在你的小学生涯即将结束之时，你最想感谢哪位老师呢？
学生自由谈话。
师：
是啊，这些老师是多么让人难忘！
和大家一样，课文中的作者也深深地感激自己的小学老师。
二、学习课文《给老师的一封信》。
（一）自读课文，整体感知。
1．自读《给老师的一封信》这篇课文，读准字音，读通句子。
2．默读课文，思考：
这篇课文主要讲了什么？
（二）交流、理解课文。
1．读了这几篇文章，你有什么感受？
2.这一课表达了什么情感？
3.在写作方面有什么特点？
（三）汇报交流，感悟浓浓师恩。
1．启蒙老师对人的一生影响真大啊！
我也想起了自己的启蒙老师……（师讲述自己的故事，引导学生讲述自己的启蒙老师教育自己的故事。
）
2．在你的学习生活中，是否也遇到过和文章类似的老师呢？
举例谈谈吧！
三、学习《毕业赠言》中给老师的赠言。
1.有感情地朗读这三条赠言。
2.赠言表达了什么情感？
3.这三条赠言里把老师比作了什么？
（春雨，阳光）你还能把老师比做什么？
（园丁，蜡烛……）
四、作业
1．搜集对老师的赠言。
2．搜集贺卡样式。
第二课时
学生准备：
课余收集到的各种类型的贺卡，给老师的赠言。
老师准备：
不同类型贺卡的图片
活动过程：
一、谈话引入
同学们，我们在这六年里，我们感受到老师的点点恩情，你想怎样表达对老师的尊敬和感激之情呢？
赠送纪念卡不失为一种表达情意的好方式。
今天，我们就来制作送给老师的纪念卡。
二、分组交流整理。
1．在小组内展示收集到的给老师的赠言。
讨论：
这些赠言有什么特点呢？
（短小精悍，情真意切，体现了对老师的尊敬和感激。
）
筛选出最具真情实感的赠言，准备全班交流时展示。
2．分组展示收集的贺卡样式，欣赏并讨论这些卡片在设计上的特点。
三、全班交流。
1.每组派一位代表上台，交流本组内收集到的最有真情实感的送给老师的赠言。
2.一位代表展示并介绍本组内收集的最有典型性的卡片样式。
3.归纳卡片的样式并展示收集到的相关贺卡：
…………
四、给各小组分配任务。
我们的科任老师一共有8位，六个小组中的四个小组每组制作一张纪念卡，其余两个小组每组制作两张纪念卡。
五、分小组制作卡片。
1.设计卡片形状。
2.设计卡片图案。
3.根据该老师和我们之间发生的事情，在卡片上写下给这位老师的赠言。
六、赠送纪念卡。
（成果展示时完成）
依依同窗情
活动内容：
互赠毕业赠言
教学目标
1．会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因，提高是非辨别力。
2．根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3．在互赠毕业赠言的过程中，感受同学之间纯真美好的情感。
教学重点：
会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
难点：
说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
课前准备：
学生：
广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；准备一个留言本或制作一张（几张）精美的赠卡。
教师：
了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
一、谈话引入。
1．导入：
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。
你们即将从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。
回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！
2．引入“毕业赠言”
同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。
这种友谊是多么珍贵呀！
大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二、阅读留言，辨别优劣。
1．师：
你认为毕业赠言该写些什么？
（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）
2．师：
我给大家收集了几则留言，请大家仔细阅读，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？
为什么？
（1）你的文章“凤头豹尾”，令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
（2）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！
发！
发！
（3）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（4）今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！
相信自己，你一定是最棒的！
（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
4．同桌自由讨论读后感受。
5．全班交流，教师从旁相机点拨。
第1．3．4则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第2则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
也没具体内容。
6．那么，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）
在语言表达上，可以用上什么方法？
（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）
通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？
A、观点必须正确，有较强的思想性。
B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。
C、语言要生动、简洁。
7．出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？
进一步明确赠言一定要有针对性。
三、写赠言。
学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
先在草稿纸上写，然后再修改。
教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。
四、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
五、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
六、同学将写有自己美好祝福的留言卡赠送给同学，或将修改后的留言写进同学的留言本上。
依依母校情
活动内容：
举办校园摄影展
活动目的：
通过分组合作，培养学生团结协作的能力。
通过校园摄影，培养学生发现美，创造美的能力，熏陶他们高尚的情操。
通过举办校园摄影展，表达对校园的热爱。
活动过程：
第一课时
一、导入
大屏幕展示优秀学生习作《美丽的校园》，全班阅读欣赏。
师：
这所我们共同度过六年小学生活的校园，她的操场平整宽阔，留下了我们多少嬉戏的身影；她的树木枝繁叶茂，倾听了多少我们的朗朗书声；她的花朵芬芳艳丽，带给了我们无数诗情画意……
就在即将离开校园之际，我们想把她的每一个角落珍藏在我们的记忆里，除了用写文章你们还有没有其他的办法记住我们美丽的校园？
生：
给校园画画，照相……
师：
我们依依惜别综合性学习第三篇章“依依母校情”就将开展一次校园摄影展的活动。
我们将拍摄校园景色或生活的照片，配上文字，做成展板，让全校同学欣赏。
二、讨论摄影内容
师：
我们的校园很大，摄影的题材也很多，你想从哪方面来拍摄我们的校园，来表现她的美呢？
学生自由讨论。
可能列出的内容有：
玉兰树，柳树，教学楼，操场，花坛，同学等。
引导学生把列出的内容分为几类，大概有：
景色类，人物类，设施类，活动类等。
三、各小组商讨活动计划。
1.各组确定摄影内容。
景物类：
花坛，树木等
人物类：
各年级同学，老师，学校工作人员等
校园设施类：
专栏，板报，多功能室，教室等。
校园活动类：
升旗仪式，体育活动等，还可以收集老师或同学以前拍的活动照片。
2.确定活动步骤。
（1）拍摄组员选择自己喜欢的，能反映校园风貌的相关对象自行拍摄。
（2）筛选把组员拍的所有照片集中起来，一起筛选最合适的照片用来展览。
（3）配文字说明各组把筛选出来的照片配上合适的文字。
（4）制作展板或幻灯片给本组的照片展取一个名字，配上前言和结束语，设计个性的板式，制作成展板或幻灯片。
五、在课余时间分组自行组织拍摄活动，筛选出其中的佳作。
第二课时
学生准备：
各摄影小组拍摄并筛选好的照片（包括数码照片），每个小组准备展板一块，白纸，水彩笔等。
教师准备：
展板图片。
活动过程：
一、展示摄影作品。
师：
上一次活动，我们分小组分配了校园摄影展拍摄的内容，照片你们都拍好，筛选出来了吗？
下面请各小组把你们的得意之作拿出来，给大家分享分享吧！
各小组派一名“代言人”把自己小组拍摄并筛选好的照片用投影仪或电脑展示给大家看，边展示，边作适当的解释说明。
二、给照片配解说词。
师：
各组的照片都拍得很有特色，从各个方面表现了我们的校园，刚才各组展示的时候，“代言人”也用简洁明了的语言，介绍了部分图片，让看的人对这幅照片更加了解。
在校园摄影展上怎样才能让参观者对照片更加了解呢？
生：
给展板配上一个解说员，写一些解说词……
师：
配一个解说员这种办法比较麻烦，还是给照片写一些说明文字，既简单又实用。
现在，我们就来试着给这些照片写一些解说词吧。
出示一张照片，鼓励学生写不同类型的解说词，比如：
写实型，幽默型，抒情型，对话型等。
全班一起以不同的类型写两张以后，分组给自己组拍摄的照片写解说词。
每个组员负责写两三张照片，写好后和其他组员交流，修改，修改好以后，工整地誊写在准备好的纸上，准备布置展板时用。
教师巡视各组完成情况，选几份写得好的解说词和照片一起用实物展示台展示。
三、设计版面和前言。
出示摄影展板图片。
学生欣赏后讨论：
要做好这块校园摄影展板还应注意哪些问题？
1.照片排版要有个性。
2.版面美观，色彩搭配协调。
3.展板要有一定主题。
4.可以写上前言，简单介绍展示的内容。
四、各组讨论展板制作方案。
1.确定主题、色调、排版等。
2.用彩色笔在纸上画出设计初稿。
五、组内分工。
书写比较好的同学可以写展板上的文字，擅长美术的同学负责设计版面和美化展板，文学功底好的同学可以负责写前言，细心的同学贴照片，组长统筹安排，各负其责分工合作。
五、制作摄影展板。
制作时间比较长，可以用课外时间完成。
六、展示摄影展板。
（在展示阶段完成）
第三阶段展示阶段
阶段活动内容：
展示前阶段活动成果。
阶段活动目的：
通过对前一阶段活动成果的展示，体验成功的喜悦。
通过送教师纪念卡，互赠毕业赠言，观赏校园摄影，让学生体验依依惜别之情。
通过对未来的展望，把惜别之情升华得更有意义。
活动准备：
邀请科任教师参加，准备送给老师的纪念卡，学生留言册，校园摄影展板。
活动过程：
一、引入。
播放音乐《送别》。
师：
这首优美的歌名叫《送别》，再过两个月我们就要走出小学的校门，告别亲爱的老师、同学和美丽的校园，近段时间以来，我们开展了“依依惜别”语文综合性学习活动，让我们简单地回顾一下活动的内容。
（大屏幕出示活动环节）
二、活动小组精彩亮相。
师：
本次活动，我们全班自由组合了四个活动小组，请四个小组闪亮登场。
大屏幕展示第一组“圣诞马车组”照片，“圣诞马车组”齐声说出自己的口号：
“……”
第二组“初夏的风”，口号“……”
第三组“幸福摩天轮”，口号“……”
第四组“往事随风”，口号“……”
三、活动总结。
师：
在整个学习活动中，你们每个组都一定有自己的收获和体会，请各小组组长代表本组做简单地总结。
四、“依依师生情”活动成果展示。
师：
在活动的每一个环节，同学们都有不少收获，现在就是展示我们成果的时候了，各小组准备好了吗？
1.师：
我们六年的成长，离不开老师的谆谆教诲，当你们还是一个稚气的小孩，背着书包踏进铝城小学，是你们的老师迎接着你们，到现在你们都长成了一个个知识丰富，见闻广博的少年，这六年的成长凝聚了老师的多少心血，今天我们就快毕业了，最应该感谢的当然是教育我们的所有老师们。
我们活动的第一个主题就是“依依师生情”（大屏幕出示第一个主题）。
2.展示。
师：
请各小组派一个代表上台，展示依依师生情活动环节的成果，展示时，回忆一位科任老师的一件事情，展示送给这位老师的纪念卡，并朗读赠言。
（大屏幕出示要求）
3.送纪念卡。
师：
我们尊敬老师，感谢老师，千言万语堆积在我们心里，现在，请各小组把你们做好的纪念卡送给你们的老师们吧！
（播放音乐《每当我走过老师窗前》）
五、“依依母校情”活动成果展示。
1.师：
我们用自己的行动表达了对老师的感激，大家都有一颗感恩的心。
铝城小学是我们成长的摇篮，我们更不会忘记校园里的一草一木。
本次活动的第二个主题是“依依母校情”（出示图片），每个小组用相机拍下了校园的美，还精心制作了摄影专栏。
下面就请每个小组上台来展示你们各有特色的摄影专栏吧！
2.展示校园摄影专栏。
每个小组两人抬展板，一人负责解说，解说内容包括专栏的主题，前言，设计理念，摄影内容等，每组解说时间为两分钟。
（大屏幕展示每组专栏图片）每组介绍完以后，其他小组的同学可以简单点评。
3.建议书。
师：
我们学校是那么美，校园的活动多么丰富，同学们都用发现的眼睛发现着美，我们也用这双眼睛发现了学校需要改进的方面，下面请舒畅同学，说一说他对学校的一点建议。
舒畅同学读建议书。
四、“依依同窗情”活动成果展示。
1.师：
校园生活让人难忘，校园里同学的友情同样值得珍藏，在这个温暖的大家庭里，难过时有人安慰，成功时有人分享，六年的风雨和阳光我们一起走过，这份真挚的友情我们难以忘怀。
本次综合性学习，我们开展了以“依依同窗情”为主题的活动（大屏幕出示主题“依依同窗情”），写下了给同学的毕业赠言，每位同学都把自己对友情的珍惜，对同学的祝福留在了留言册里，现在让我们来品味这些友谊的甘露吧。
2.请四对好朋友朗读给对方的毕业赠言。
3.自由赠送毕业赠言。
师：
聆听了几位同学的赠言，相信还有更多同学想在此时把自己的心里话告诉自己的好朋友，就请大家各自去找自己的好朋友，把毕业赠言送给他，可以说给他听，也可以写在他的留言册上。
播放音乐《相逢是首歌》。
五、展望未来，深化情感。
同学们，离别是一座站台，它不是结束，而是一个开始，离开这座站台我们都将走向更广阔的人生舞台，让我们把这份友情珍藏在心中，鼓起勇气去迎接新的挑战吧！
诗歌朗诵：
《启程》
天空很高很蓝，
栀子花的香气在风中飘散，
我们在夏天的风里握别，
说一声珍重，再见。
为了这次道别，
我们用了整个的童年做为铺垫，
过去的一切我们将永不忘怀。
牢记母校的嘱托，
珍藏友谊的美酒，
在离别的站台，
我们各分东西。
奔赴新的旅程，
像帆船一样去搏击巨浪，
像鸟儿一样去遨游长空。
栀子花香里
走吧，让我们一同启程！
把我们的赤诚
献给亲爱的祖国，
让我们的青春与智慧，
在充满希望的大地上播撒。
在《栀子花开》的音乐声中结束活动。
第四阶段总结评价阶段
阶段活动内容：
总结评价自己和小组在“依依惜别”活动各阶段中的表现、收获。
阶段活动目的：
1.通过活动学会做简单的自我总结。
2.在自评和互评中发现自己的优点和不足，能在以后的活动中扬长避短。
3.通过回顾活动体验成功的喜悦感。
活动过程：
一、整体回顾。
大屏幕播放活动中拍摄的照片，每组同学在观看中回顾“依依惜别”综合性学习活动中个阶段的活动。
二、小组总结、评价。
1.各小组同学在组长的组织下依次做自我总结，每位同学总结完以后小组同学对该同学在活动中的表现进行简单评价。
自我总结可以从自己在活动中的团结协作情况，收集信息处理信息的能力，动手动脑习惯，创新思想等方面进行。
小组同学在评价是应多发现同学的闪光点，对于不足要比较礼貌地提出。
2.各小组进行小组总结，由组长组织同学们发言，一个记录员记录。
三、各小组组长代表本组在全班进行小结。
四、评出本次活动中的“最佳创意组”“最佳合作组”“最佳巧手组”“最佳风尚组”。
五、教师
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