高校辅导员应聘考试资料总结.docx
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高校辅导员应聘考试资料总结
2017年高校辅导员应聘考试资料总结
说明：
本库包含高校辅导员考试基础；历年各大名校面试题及答案；各大高校面试点评；大学新生辅导教育资料；大一班会准备材料等。
史上最强资料总结版，助您一路通关！
（一）、基础政治知识：
校训、校风、学校基本情况行测、法律、时事新闻
1、我国的根本政治制度:
人民代表大会制度
2、我国的基本政治制度:
A中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；B民族区域自治制度；C基层群众自治制度
3、党的建设的根本任务是（执政能力建设）和（先进性建设）和纯洁性建设。
4、党的思想路线：
一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理；三大优良作风是指理论与实际相结合的作风；与人民群众紧密地联系在一起的作风；以及批评与自我批评的作风。
5、社会主义核心价值体系的内容：
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观、中国梦。
6、科学发展观的涵义：
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
7、八荣八耻内容：
答：
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
8、如何做好党组织建设：
答：
1、严格按照发展程序考核发展党员。
吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。
2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。
3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。
9、构建社会主义和谐社会必须遵循的重要原则：
一、是必须坚持以人为本；二、是必须坚持科学发展；
三、是必须坚持改革开放；四、是必须坚持民主法治；
五、是必须坚持正确处理改革发展稳定的关系；
六、是必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
10、党的群众路线：
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
11、四项基本原则是什么？
答：
四项基本原则是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
四项基本原则是我国现代化建设的根本前提和政治保证，是我们的立国之本。
12、党的性质、党的行动指南、党的基本路线、
答：
党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
党的行动指南（指导思想）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
党的基本路线：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
概括起来就是”一个中心、两个基本点”。
14、简述社会主义的本质？
答：
解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
15、和谐社会的内容：
答：
一要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；
二要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；
三要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。
16、胡锦涛2011年“七一讲话”是开创未来的全面擘画
两个宏伟目标：
一、到中国共产党成立１００年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
二、到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
两大理论成果：
一大理论成果是毛泽东思想。
另一大理论成果是中国特色社会主义理论体系。
两个重大时代课题：
一是中国发展怎么走，二是党的建设怎么办。
三大成就：
“开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度”，
三件大事：
我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。
我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。
我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创坚持发展中国特色社会主义
“四大考验”——执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，
“四大危险”——精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。
有四大“根本点：
坚持解放思想、实事求是、与时俱进，始终保持党开拓前进的精神动力；
坚持为了人民、依靠人民，始终保持党同人民群众的血肉联系；
坚持任人唯贤、广纳人才，始终保持党的蓬勃活力；
坚持党要管党、从严治党，始终保持党的肌体健康。
17、中国特色社会主义：
中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
18、中国梦
（二）、高校辅导员的相关知识：
一、高教常识：
1、教育方针是：
“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”（2002年11月党的十六大提出的）
2、高等教育分为：
专科教育、本科教育、研究生教育和博士生教育。
3、分清下列基本概念：
高等学校培养目标：
高等学校培养目标是根据高等学校教育目的制定的，是高等教育目的的具体化，是高等学校对所培养人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定。
分层次培养目标：
分层次培养目标是指高等学校根据学生所受教育的层次，把高等教育分为专科教育、本科教育、研究生教育和博士生教育，并详细规定了各种层次教育的培养目标。
4、16号文件全称（中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见）；24号文件的全称（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》）
5、加强和改进大学生思想政治教育中心是：
育人
6、高等教育的发展历史可以追溯到中世纪的大学，后来历经发展，主要是英国、德国、美国的大学的不断转型，形成了高等教育的三项职能即：
培养专门人才、科学研究、服务社会。
7、1953年，清华大学首先设立学生政治辅导员制度。
8、大学生公民道德教育：
公德教育、公民文化教育、环境教育、个性教育、规则教育
9、辅导员的的职业道德：
责任心、奉献心、上进心、务实心、真诚心
10、教育的四大支柱：
学会求职的能力，学会做事的能力，学会共同生活的能力，学会生存和发展的能力
二、简答题
1、国务院出台的解决大学生就业的6项举措：
答：
1.鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业；
2.鼓励重大科研项目聘用高校毕业生；
3.鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役；
4.优化人才培养结构，加强专业型、应用型人才培养；
5.强化高校毕业生就业服务和就业指导；
6.大力提升高校毕业生就业能力
2、高校辅导员的职责有哪些？
（教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的规定职责）
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
3、高校辅导员的工作要求有哪些？
（教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定要求）
答：
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
4、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想？
答：
加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
5、加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是什么？
（[2004]16号文件中关于加强和改进大学生思想政治教育工作的六条基本原则）
答：
（1）坚持教书与育人相结合。
学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。
（2）坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合。
既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。
（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。
既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。
（5）坚持教育与管理相结合。
把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。
（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。
在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
6、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？
答：
一、开展理想信念教育：
1、从理论入手，以新颖的形式激发学生的学习热情；
2、满足学生的要求，增强教育的感染力；
3、以社会实践为支撑，增进学生与社会的接触和了解；
4、树立先进榜样，弘扬先进典型，进行榜样激励引导；
5、以集体教育和自我教育相结合，强化理想信念教育的成果。
二、进行爱国主义、民族精神教育：
1、以对故土、学校的爱为纽带，培养学生的亲、情、爱；
2、以爱国情感与历史传统文化为契机，激发学生的民族自豪感；
3、以民族忧患意识激发学生奋发向上的紧迫感和使命感；
4、以多样化的学生群体组织拉近爱国主义教育与学生之间的关系；
5、以重大节日和纪念日为载体组织形式多样的庆祝和纪念活动；
6、以社会实践活动为途径突出爱国主义教育的延伸性；
7、重视民族教育问题，营造温馨团结的班级氛围。
三、开展公民道德教育：
1、有针对性，分阶段性实施公民道德教育；
2、坚持“以人为本”，增强公民道德教育实效性；
3、注重实践与创新，增强公民道德教育长效性；
4、努力营造良好氛围为公民道德教育提供客观环境。
四、进行诚信教育：
1、辅导员首先要做诚信为人，诚信育人的楷模，为学生示范；
2、通过学生自我教育，强化诚信教育理念；
3、从端正学习目的和学习态度入手，培育诚信的美德；
4、建立信用评判指标体系，将诚信指标纳入学生个人考评中去。
五、开展形势政策教育：
1、明确形势政策教育的目标指向；
2、合理设计形势政策教育的内容；
3、合理设计形势政策教育的教学方法；
7、辅导员应该具备的素质？
答：
高校辅导员应具备如下素质：
（1）过硬的政治素质：
因为政治性是辅导员工作的根本属性。
所以辅导员一方面必须拥有较高的政治理论水平；另一方面必须拥有较高的思想觉悟程度；还有要拥有高尚的道德情操。
（2）精通的业务素质：
辅导员工作涉及学生工作的各个方面，所以辅导员要有扎实的业务功底。
所以辅导员务必通过日常学习充实和完善自身的知识结构，提升业务素质。
（3）良好的心理素质：
辅导员工作具有繁琐性、复杂性，时而还会遇到突发事件和危机事件，这些都要求辅导员要拥有良好的心理素质。
8、辅导员的的职业能力有哪些？
：
答：
辅导员的的职业能力如下：
1、管理能力：
辅导员是学生事务的管理者，必须要有一定的管理能力。
具体有：
一，制定计划的能力，即科学准确地决策；二，执行计划的能力，即在实施计划过程中协调、授权、监督、控制以保证计划的正常执行；三，评估计划的能力，即在活动展开中，给与执行者相应的指导，以及活动结束后总结经验教训，并进行绩效考核评估。
2、辨别能力：
复杂的工作环境、复杂的工作对象、复杂的工作内容要求辅导员应当具备较强的辨别能力。
3、沟通能力：
辅导员面对的学生具有不同的生活背景、知识背景，思想成熟程度也不相同，所以学生们难免会产生纠纷和矛盾。
这时就需要辅导员沟通，协调学生之间的人际关系。
所以辅导员须拥有较好的沟通能力。
4、决断能力：
大学阶段是思想最为活跃的一个阶段，大学生一方面容易受到各种思潮的影响，同时由于心理发育的不成熟容易导致大学生行事冲动，学生管理工作中时常有突发事件和危机事件的发生，这就需要辅导员具备决断能力以妥当处理事件。
5、创新能力：
时代在发展，社会在进步，学生的需求在变化，这要求辅导员必须要有创新能力。
具体体现在：
理念意识的创新；工作模式的创新；工作方式的创新。
9、对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些，并具体陈述？
答：
新形势下思想政治教育的有效途径如下：
（详见16号文件）
1、深入开展社会实践。
2、大力建设校园文化
3、主动占领网络思想政治教育的新阵地
4、开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育
5、努力解决大学生的实践问题
6、充分发挥课堂教学在思想政治教育中的重要作用
10、党员发展流程（见资料）
11、课堂教学在大学生教育中的作用
课堂教学在大学生思想政治教育中发挥主导作用：
一、高等学校思政理论课时大学生思政教育的主渠道
二、形势政策教育是思政教育的重要内容和途径
三、高等学校折射课程富有思政教育的重要职责
四、高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都赋有育人职责
12、90后大学生的思想特点（特点同当代大学生思想特点）
“90后”是指从1990年到1999年出生的人群。
这一时期的中国正处在急剧的社会变革之中，经济的飞速发展和通讯的极端发达对这一群体产生巨大影响，表现出来就是对新生事物充满好奇，乐于彰显自我，实现自我。
此外，日益严峻的就业压力和生存环境导致“90后”大学生面临前所未有的压力和挑战。
13、大学生学业绩效的考核
绩效评估是对学生学习、工作绩效的评定与认可，能让学生体会到自豪感和成就感，从而加强对学习的满意度和自信心，有利于学生日后进一步地学习与工作。
从素质教育和创新教育的角度来看，高校学生学习绩效考核普遍存在着“重评价，轻导向”的认识误区，造成评价中的“一锤定音”。
为了适应教学改革的需要，全面科学的评价学生的学习状况和学习效率，高校应加强素质教育和创新教育，通过全面、丰富的考试内容，全程性、多形式的考核方式，达到对学生知识、能力和素质的综合考察，形成对学生客观公正的评价，帮助其形成自主学习的习惯与自我培养的能力。
1、改革考试内容。
考试内容除了课程的基本理论、基本知识和基本技能外，还应包括分析问题、解决问题和提出问题的能力。
使学生在基础理论学习的基础上，能够对知识进行深层次的理解、分析和融会贯通，更加注重学生的实践能力与创新精神，充分考虑到学生的个性发挥，给予他们较大的选择空间，引导学生全面发展。
2、考核形式不局限于笔试的形式，还应包括课堂问答、课程论文、口试、小组辩论与社会实践等其他形式。
3、学生学习绩效考核必须以转变思想观念、树立新的人才观、质量观为前提。
新科技革命的迅猛发展对现代高等教育的人才培养提出了更新、更高的要求和标准，在这种情况下，高等院校必须树立新的人才观、质量观，对于学生的学习绩效考核，不能简单套用传统模式，而应使学生在重视基础知识的同时更加注重现代社会所需要的生存能力和自我学习能力的增长。
4、综合素质的提高是顺利开展教学评估体系的关键因素。
应当通过多种途径在教师中宣传考试改革的必要性和重要性，促使他们不断提高其综合素质和师德建设，具有较强的责任心和良好的职业道德。
5、教学管理制度的配套改革是教学评估改革顺利进行的重要保证。
教学评估的改革是一项烦琐的系统工程，他不仅牵涉到学生的日常学习，更涉及到整个教学管理制度的改革与完善，探索新的、有利于学生综合素质提高和创新精神形成的人才质量考核机制，全面反映并提高学生的学习能力与素质培养情况是今后教学评估的重要内容。
14、高等教育的社会职责
新世纪高等教育社会职能主要有四：
培养人才：
人才初步选拔、人才培养、人才交流与配置
发展科学技术：
保存知识和技术、传播和交流知识、发展知识、应用知识
开展社会服务：
传播信息、扩大交流、提供咨询
生产技能：
催生新产业、创造新职业、提供工作岗位
15、高校的中心任务和职责
中华人民共和国高等教育法第五条规定：
“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。
从大学的起源和历史演进来看，高校的的最初功能就是为了传授知识和培养高层次的人才，而从整个社会系统来看，创办大学或设立高校的初衷也是为了培养人才；
“育人”是人才培养工作的基础。
是学生成才的前提，高校必须重视全方位育人。
高校人才培养的主渠道是教学，管理和服务工作必须围绕教学工作开展，一是教学工作是高校人才培养的主渠道；二是在高校的教学、管理和服务等工作中，教学工作必须居于中心地位。
16、学生应该具备的八点素质
时代发展要求大学生提高主体意识，发挥主体精神，要在人格的自我塑造、智力的自我开发、身心的自我磨砺上严格要求自己。
然而，主体精神能否得以充分发挥，增强以下八种心理素质致关重要。
一是主动性。
这是人主体精神的直接反映。
只有充分发挥主动性，变被动为主动，克服惰性，深入实践，加深体验，才能较好地鉴别、吸收外界的信息，从而完善个人的品质、人格和知识结构。
二是进取心。
进取心是由实现理想的需要而产生的一种强烈的动机，具有驱动、修正个人行为的重要作用。
只有不断进取、不断创新、不断追求，才能真正发挥主体精神，走上成功之路。
三是坚韧力。
它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恒、锲而不舍、经得住挫折和失败的精神。
四是表现欲。
表现欲是一种展示自己的思想和才干的主观愿望。
表现的过程就是实践的过程。
五是抗干扰力。
在一个人的自主发展的过程中，随时都会遇到干扰因素。
外面的世界既精彩也无奈，这就需要有正确的是非观，能把握得住自己，善于排除来自客观和主观的各种不良诱因对自己的干扰。
六是善于自我调控。
主体精神的正常发挥需要调节和控制自己的思维、感情、情绪，使自己保持平静、愉悦和专注的心态。
七要宽容精神。
有人群的地方必然有矛盾、有摩擦，只有具备了宽容的精神，才能做到海纳百川，才能做到善待他人，构建良好的人际关系。
八是乐观豁达。
在成长的过程中，无论顺境还是逆境都应充满信心，保持愉快开朗的心态。
17、高等教育如何体现以人为本
“以人为本”是现代大学精神的精髓。
人类社会的发展进步离不开广大富有创造精神的人才的辛勤劳动，而创造精神的养成离不开人的个性的充分发展。
只有真正确立“以人为本”的教育思想，才能给学生营造出发展个性的广阔空间。
当代大学生的自我意识越来越强，他们已不满足于呆板地接受一些定性的东西，而希望通过自己的思考判断来形成自己的观点。
他们已不满足于“知其然”，而更希望“知其所以然”。
1.突出学生的主体地位。
为了真正体现“以人为本”的教育思想，高校应依据学生的心理和年龄特征，选择贴近学生实际的教育方式，将知识和道德规范传授给适龄的学生，同时还要创造条件将理论和实践相结合。
这就要求高等院校教育方法必须由过去的封闭性、单一式变为开放性、多样式，把学校的“小课堂”同社会的“大课堂”有机结合起来，引导学生广泛接触社会、了解社会和认识社会，使自己的知识和品德始终处于种动态更新、不断完善、日趋合理的构建之中。
2.强调学生的个体差异。
学生的基本状况是不平衡的，由于先天条件、后天影响和主观努力的差异，导致个人学生表现千差万别。
人总有先进与落后等层次上的差别，有年龄结构的层次性差别，这是一个长期存在的客观规律，基本状况完全相同的情况是没有的。
因此，高等院校教育必须认真吸取历史的经验教训，坚决杜绝“急于求成”和“一刀切”的错误，严格遵循教育发展的内在规律。
教育工作者要利用载体有效作用于人的科学发展，促进受教育者的思想不断升华，并通过量的积累最终实现质的飞跃。
3.调整高校教育目标。
长期以来，我国高校教育育目标政治化、理想化，并缺乏层次性与基础性，这是影响教育效果的原因之一。
教育目标在整个教育教学实施过程中起着重要的作用，它既体现高等教育的目的性，又规定高等教育的内容与方法，是高等教育工作的出发点和归宿。
因此，面对新世纪的挑战，高校高等教育目标需要调整和创新，除掌握基本知识和基本技能外，还应包括分析问题、解决问题和提出问题的能力，引导学生全面发展。
4.更新高校教育内容，高等教育内容的选择与组织应始终把握社会与人发展的联结点，教育内容应具有时代性，应把握时代发展对高校培养人才提出的新要求。
高校所培养的人才首先应该具备新世纪人才的素质，能够适应时代发展的需要。
18、如何理解高校“三育人”
各高校要全面贯彻执行国家的教育方针和国家的各项法律法规，坚持一切从实际出发，与时俱进，以“教书育人、管理育人、服务育人”为办学宗旨，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人。
教书育人，要求我们教师树立正确的教育质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，提高思想政治素质和人才观。
这就要求紧紧住抓教学这一中心工作。
一是把加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质的能力和教师业务能力。
二是以课堂教学为重点，深化课堂教学改革，提高课堂
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