江苏盐城中考政治考点全解析.docx
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江苏盐城中考政治考点全解析
江苏盐城2019年中考政治考点全解析
初【一】二部分姓名
【考点1】明白姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的差不多要求。
★涉及教材范围：
七年级上册第四课人格不可辱
1﹑人格尊严权
〔1〕含义：
公民的人格有依法受到尊重﹑不受非法侵犯的权利。
〔2〕内容包括：
人身自由权﹑生命健康权﹑姓名权﹑肖像权﹑荣誉权﹑名誉权等。
〔姓名权﹑名誉权是公民人格尊严权的重要内容〕
2﹑我国法律对姓名权的相关规定
〔1〕“民法通那么”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定﹑使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉﹑盗用﹑假冒。
〔2〕《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女能够随父姓，能够随母姓。
3﹑珍惜名誉的差不多要求
〔1〕自己要爱惜和尊重自己的名誉。
〔2〕学会尊重他人的名誉〔尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分确信〕。
〔3〕要以诚待人。
【考点2】明白受人尊重的奥秘，了解人与人平等的差不多内涵；学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，学会尊重他人。
★涉及教材范围：
七年级上册第五课敬人者人恒敬之
1﹑受人尊重的奥秘
〔1〕一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
〔2〕只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘。
2﹑人与人平等的差不多内涵
〔1〕人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
①人格，通俗地说，确实是一个人做人的资格。
人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。
谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不同意别人侵犯自己的人格尊严。
②人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
〔2〕认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
3﹑正确分析现实生活中的“不平等”现象
〔1〕有些“不平等”现象，如家境贫富﹑智力差异﹑父母职业及职务的不同等，并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏﹑社会分工的不同﹑治理制度的必要规定等。
为此，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
〔2〕有些“不平等”现象真的反映了实际生活中人与人之间的不平等，而且这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，这也正是我们所反对的和要解决的。
如：
有的人犯了罪却逍遥法外，有的人侵吞财产而致富，有的人和有的行业搞特权等。
4﹑学会尊重他人
〔1〕首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
〔2〕必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
〔3〕必须做到不凌弱欺生。
〔4〕要从自我做起，从点滴做起。
〔5〕必须掌握差不多的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准那么，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好适应。
【考点3】了解义务教育的含义，了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
★涉及教材范围：
七年级上册第十一课盼望从那个地方开始
1﹑有关义务教育的知识
〔1〕义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须同意的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
〔2〕义务教育具有三个特征：
强制性、普遍性、免费性。
〔3〕1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。
它规定：
“国家实行九年制义务教育。
”
〔4〕同意义务教育既是适龄公民的一项权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的一项义务。
〔5〕我国宪法规定：
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”
2﹑公民享有受教育的权利
〔1〕什么原因说受教育是我国公民的一项差不多权利？
①从公民的自身进展来看：
一个人假如不同意教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么就特别难在社会上立足。
②从国家的要求来看：
只有同意教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
③因此，公民为了自身的进展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学同意教育。
因此，从公民的自身进展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项差不多权利。
〔2〕受教育者享有哪些权利？
①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
④对学校给予的处分不服能够向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。
⑤法律﹑法规规定的其他权利。
〔3〕我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的受教育权。
3﹑公民应履行受教育的义务
〔1〕什么原因说受教育是我国公民的一项差不多义务？
①从国家的繁荣进展来看：
在当代，科学技术的进步已成为现代经济进展的最要紧的动力，而科学技术的进展和进步，科技人才的培养，基础在教育。
当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。
实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。
②从对公民的要求来看：
“国家兴亡、匹夫有责”，每个公民都有责任通过同意教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济进展和社会进步多做贡献。
③因此，从国家的繁荣进展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项差不多义务。
〔2〕受教育者应当履行哪些义务？
①遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。
②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为适应。
③努力学习，完成规定的学习任务。
受教育者最要紧和最差不多的义务是完成规定的学习任务。
④遵守所在学校或者其他教育机构的治理制度。
〔3〕青少年应如何自觉履行受教育的义务？
①珍惜在校学习的机会，自觉同意九年义务教育；
②以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，积极实践，勇于创新，遵纪守法；
③树立远大理想，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
4﹑受教育者最要紧和最差不多的义务是完成规定的学习任务。
【考点4】初步学会自主学习、合作学习、探究学习。
★涉及教材范围：
七年级上册第十二课学习新天地
1﹑新的学习方式
自主学习、合作学习、探究学习。
2﹑自主学习
〔1〕定义：
自主学习是相关于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
〔2〕要求：
①学习活动前——能够确定学习目标、制订学习计划，做好具体的学习预备；②学习活动中——能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；③学习活动后——能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。
3﹑合作学习
〔1〕定义：
合作学习，相关于“个体学习”，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
〔2〕意义：
能使人们相互依存，相互促进，增强团结；能使个人和集体的力量得到放大；能扬长避短，人尽其能；能够互惠互利，共享成果；有利于节约时间，提高效率；有利于培养自己的团队精神和合作能力；每个人都有自己的智慧和长处，团结合作能够产生更大的能量，能够更好地认识和改造世界。
4﹑探究学习
〔1〕定义：
探究学习是相对同意学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
〔2〕要求：
善于发明问题、尝试解决问题。
〔3〕怎么样发明问题？
①观看你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；②对平时特别熟悉的事物多问几个什么原因；
③比较相互有关联的事物，查找其中的差异；④想想平时和同学讨论最多的是什么；
⑤从最喜爱看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。
〔4〕问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
【考点5】了解生命的独特性，体会生命的可贵；懂得人和自然和谐相处的道理。
★涉及教材范围：
七年级下册第十四课生命只有一次
1﹑了解生命的独特性
〔1〕每个人的生命基本上独特的。
〔2〕生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
〔3〕人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
〔4〕每个人基本上独一无二的。
2﹑体会生命的可贵
〔1〕生命是宝贵的。
热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
〔2〕珍爱生命，用生命培育生命，善待生命，拯救生命，熏陶生命。
〔3〕呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
3﹑懂得人和自然和谐相处的道理
〔1〕人类是自然界的一部分，是自然界长期进展的产物。
〔2〕人类的生产和生活离不开大自然，是大自然养育了人类。
〔3〕没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的连续。
〔4〕人类对大自然肆意地索取和破坏，必定会受到大自然的惩罚。
〔5〕为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园————地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
4﹑确立积极的人生态度
〔1〕在现实生活中，人们对人生的态度有不同的理解。
〔2〕人的生命不在长短，而在其质量。
5﹑学会过有意义的生活
〔1〕有意义的生活都有明确的进取目标。
〔2〕有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
〔3〕有意义的生活需要敢于创造。
【考点6】明白最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪，学会调节和操尽情绪。
★涉及教材范围：
七年级下册第十八课多彩的情绪第十九课与欢乐相伴
1﹑明白最常见的情绪种类
喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种差不多形式，构成了人生丰富多彩的情感世界。
2﹑认识积极情绪与消极情绪
〔1〕人们的情绪有积极情绪与消极情绪之分。
〔2〕含义：
凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪能够产生积极的结果；凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。
〔3〕作用：
积极情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥，同时有益于身心健康；消极情绪那么相反。
〔4〕积极情绪与消极情绪的划分是相对的，能够发生转化。
我们要培养积极情绪，克服消极情绪。
3、学会调节和操尽情绪
〔1〕我们要做情绪的主人，我们必须善于调节、操纵自己的情绪，保持积极的情绪。
〔2〕情绪的表达要既合情又合理，并操纵在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。
〔3〕调节情绪的常见方法有：
意志操纵法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。
〔补充〕掌握提高生活自理能力和培养乐观心态的差不多方法。
★涉及教材范围：
八年级上册第二课积极的生活态度
1﹑自理能力差不多内容
差不多生活技能，还有计划生活和学习的能力
2、提高生活自理能力方法
〔1〕克服依赖心理。
〔2〕掌握一些必要的生活技能〔包括学习生活技能、家庭生活技能、社会生活技能等〕。
〔3〕查找独立锻炼的机会。
3﹑培养乐观心态的差不多方法
〔1〕要认识到每个人的心态基本上自己选择的。
〔2〕要热爱生活，善于从周围查找欢乐。
〔3〕要正确看待生活中的不如意。
〔4〕要借助运动以保持健康。
〔5〕要学会“爱”别人，宽容别人。
【考点7】了解法律对未成年人的特别保护的缘故；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义；了解保护未成年人健康成长的要紧法律名称。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十课法律护我成长
1﹑法律对未成年人的特别保护的缘故
〔1〕〔个人〕未成年人年龄小，进展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。
〔2〕〔社会〕未成年人是国家的以后、民族的盼望，为未成年人提供特别保护确实是保护国家和民族的明天。
〔3〕现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存在。
2﹑理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义
〔1〕学校保护，是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。
学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。
〔2〕家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。
家庭保护是未成年人保护的基础，对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。
〔3〕社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
〔4〕司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。
司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。
它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益、促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。
3﹑保护未成年人健康成长的要紧法律
目前，我国已形成以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。
【考点8】明白生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命健康权做出特别保护的缘故；掌握未成年人保护自己生命健康的有用技巧。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十一课护佑生命安康
1﹑明白生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
〔1〕生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不仅指身体健康还包括心理健康。
〔2〕生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利。
2﹑法律对未成年人生命健康权做出特别保护的缘故
〔1〕未成年人年龄小，进展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。
〔2〕未成年人是国家的以后、民族的盼望，为未成年人提供特别保护确实是保护国家和民族的明天。
〔3〕生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利。
3﹑掌握未成年人保护自己生命健康的有用技巧
◆例1◆煤气泄漏时：
①马上打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房间通风；②如找不到泄漏
缘故，要请邻居帮忙处理，必要时报警。
◆例2◆交通事故：
①设法打电话报警；②通知120或就近的医院；③保护好事故现场等。
◆例3◆电线短路：
①如闻到家中有电线烧焦的气味，应马上拉下电源总闸，并通知家中大人处理；②看见电火花，千万不能用水泼。
【考点9】增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十二课筑起“防火墙”
1﹑增强自我保护的意识
〔1〕青少年的生活是美好的，然而生活中也有阴影，中小学生受损害的事件时有发生。
〔2〕未成年人应自觉进行自我教育、提高自我修养，自觉抵制社会不良妨碍，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康进展。
2﹑增强自我保护的能力
〔1〕要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。
〔2〕要自觉抵制各种不良妨碍，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。
3﹑学会依法进行自我保护
〔1〕我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、机智，要依照具体情况选择最正确方法，以保护生命为第一原那么。
〔2〕面对不法侵害，忍让与报复这两个极端行为都不可取；要依法维权，“打官司”确实是一种重要方式。
〔3〕公民的权利与义务是统一的。
未成年人在进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益及其他公民合法的自由和权利。
【考点10】了解适应对人的妨碍；了解中学阶段必须养成的好适应，掌握培养这些好适应的方法。
★涉及教材范围：
八年级上册第一课好适应受用一生
1﹑适应对人的妨碍
〔1〕适应妨碍着人的身体健康。
〔2〕适应妨碍着人的思维进展。
〔3〕适应妨碍着人的行为。
〔4〕适应反映着一个人的修养与素质，在特别大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而妨碍他一生的成功与幸福。
2﹑中学阶段必须养成的好适应
〔1〕有计划消费的适应。
〔2〕勤于劳动的适应。
〔3〕节约时间的适应。
3﹑培养好适应的方法
（1）有完善可行的计划。
〔2〕必须有坚强意志、毅力。
〔3〕必须改掉坏适应。
〔4〕必须有实际行动。
【考点10】了解坚强意志的差不多特征；学会在日常生活中磨砺坚强意志。
★涉及教材范围：
八年级上册第三课优良的意志品质
1﹑坚强意志的差不多特征
坚强意志的差不多特征：
自觉性、果断性、坚忍性、自制性。
〔1〕自觉性：
一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合该目标。
〔2〕果断性：
具有果断性的人能对情况做出迅速的分析，把握事物的进展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速做出决策并采取行动。
〔3〕坚忍性：
一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不饶地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。
〔4〕自制性：
善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。
要紧表现在两个方面：
其一，善于迫使自己去执行做出的决定；其二，善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。
2﹑学会在日常生活中磨砺坚强意志,良好意志是能够培养的
〔1〕从小事做起，持之以恒。
〔2〕主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
〔3〕做自己不感兴趣却有长远意义的事。
〔4〕制订明确的目标和计划。
【考点11】懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。
★涉及教材范围：
八年级上册第四课人不能选择父母
1﹑孝敬父母的理由
〔1〕“孝”是中华民族优良的传统美德，是一个人立身处世最差不多的道德规范，是做人的全然。
〔2〕孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。
〔3〕孝敬父母不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务。
〔4〕父母赋予子女生命，父母抚养我们成长；父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地；父母之爱的伟大，还在于塑造了子女的灵魂。
天下父母同心。
2﹑以实际行动孝敬父母
〔1〕孝敬父母长辈，确实是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。
〔2〕孝敬父母有多种表达方式，应该身体力行，表现在我们平时的一言一行之中，表现在为父母做一些力所能及的事。
如物质上赡养：
自立自强，勤俭节约，努力减轻父母经济负担，不向父母提过分的要求；精神上安慰：
父母生病时，要悉心照顾，好好伺候；父母遇到麻烦时，主动为父母分忧解难；主动与父母沟通交流等；学习上回报：
努力学习，报答父母。
【考点12】了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐的家庭；认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理。
★涉及教材范围：
八年级上册第五课与父母平等沟通
1﹑掌握一些处理与父母关系的具体方法
中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这确实是人们常说的“代沟”。
跨越“代沟”的最好方法是沟通。
与父母有效沟通的方法：
①倾听他们的教导；②学会理解和换位思考；③对自己做错的事向父母真诚道歉；④通过谈心、写信等方式与他们正常交流；⑤常与他们一起度过有意义的时光；⑥学会征求意见等。
2﹑认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理
〔1〕逆反心理的危害：
①对自己：
导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、怀疑、甚至敌对的态度对待周围的一切，对身心健康也极为不利，且容易使人在心理上出现偏差和敌对情绪。
②对家庭：
妨碍亲子关系，严峻者甚至导致家庭分裂。
③对社会：
使理想泯灭，意志衰退，对社会的正面宣传不认同、不信任的反向思考，产生消极对抗的情绪，假设其进一步进展还有可能出现犯罪心理或变态心理，甚至违法犯罪。
④对其他方面：
导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，妨碍自己的形象，不利于自己的进展和进步。
〔2〕克服逆反心理的对策：
①学会冷静，自我操尽情绪，做到理智多于情感；②理解父母的苦心，主动与父母沟通，从偏执中解脱出来；③努力培养发散思维，学会换位思考，从多方面考虑问题；④提高文化素养，提高心理适应能力；⑤培养善解人意的品质，谦虚慎重、尊重他人、团结友爱的良好品德等。
【考点13】全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批判，培养尊师、敬师的情感。
★涉及教材范围：
八年级上册第六课换个眼光看老师
1﹑全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批判
〔1〕老师也是一般的人，对老师无关紧要的缺点应加以宽容，要把老师当师长、家长、朋友，将与老师的交往当做一段值得珍惜的缘分。
〔2〕“金无足赤，人无完人。
”我们每天都和老师朝夕相处，矛盾和误解基本上难免的。
在与老师的相处中，有时老师的观点不一定正确，或者语气太严厉，或者误解了某个同学，我们应该理解老师、宽容老师，学会与老师沟通。
当面和老师争吵、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。
〔3〕正确对待老师的表扬与批判。
①表扬与批判是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关怀与爱护，更是老师应尽的责任。
②表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，接着努力。
③批判好比防疫站或急症室，受到批判不要耿耿于怀，要虚心同意，有错即改。
④我们要正确对待老师的表扬和批判，让表扬与批判成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，伴随着我们健康成长。
〔4〕处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。
2﹑培养尊师、敬师的情感
〔1〕全社会成员都应该理解、支持和尊敬老师。
①教师是文明的使者，向他们表达敬意，确实是给予文明应有的尊严。
②“尊师重教”不仅是中华民族的传统美德，也是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。
③尊敬老师确实是尊重知识、尊重人类的文明和进步。
④教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的盼望和责任；教师是知识的重要传递者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和以后；教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。
⑤从我们学生的角度看：
老师对我们的爱是无私的，教我们知识，也是我们成长道路上的引路人。
〔2〕尊敬老师的表现：
①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；②对老师要有礼貌；③以好的成绩报答老师；④多想老师的困难与苦衷，理解老师；⑤妥善处理与老师之间的矛盾；⑥正确对待老师的表扬和批判。
⑦尊敬老师在新的时代下还表现为互相尊重、信任、理解、合作，共同构建一种互相教育、互相感染、教学相长的新型师生关系等。
【考点14】了解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的差不多要求，增强责任意识。
★涉及教材范围：
八年级上册第七课行为与后果
1﹑了解行为与后果的关系
〔1〕行为都会产生一定的后果。
作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。
〔2〕行为和后果具有一致性。
有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的；有的行为会产生一个后果，有的行为那么会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个行为造成的，有的后果是由多个行为造成的；不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。
2﹑对自己行为负责，增强责任意识
〔1〕每个人都有行动的自由，然而自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利
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