铁西摸底试题11.docx
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铁西摸底试题11
2010——2011学年度下学期阶段性测试题
九年级语文
试题满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生须用0.5mm黑色字迹签字笔在试卷规定位置填写自己的姓名和考号。
2．考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。
3．考试结束，请将答题卡交回。
4．本试题包括三道大题，27道小题，共8页。
如缺页、印刷不清，考生须声明。
一、积累与运用（30分）
1.选出加点字字音字形完全正确的一项（）（2分）
A.休憩（qì）妖娆（ráo）阴霾（mán）韬光养晦（tāo）
B.濡湿（rú）惬意（qiè）舷窗（xuán）煞有介事（shà）
C.蕴藏（yùn）秉烛（bǐng）颧骨（quán）揠苗助长（yà）
D.谩骂（màn）附和（hè）挑畔（xìn）锲而不舍（qiè）
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
_____是对于有大志向的人来说，低调做人______并不是______。
相反，凡事______、以退为进，是一种低调做人的智慧，是一种人生的策略。
A．虽然但是苟且偷生适可而止B．即使也苟且偷生适可而止
C．即使也苟全性命适得其反D．虽然但是苟全性命适得其反
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是（）（2分）
①当我们不断地激励自己不断地为自己的心灵加油时，我们的内心便会油然而生一种崭新而强大的力量。
②走上这样一条路，不可避免地要经受挫折遭遇磨难。
③这种力量支撑着我们推动着我们努力向上走，直至到达人生的顶峰。
④人活着，就应当走一条向上的路，尽管向上的路充满了阻力。
⑤当我们一身伤痕地摔倒在路上时，困境中能够拯救我们的，唯有我们自身。
A.④②⑤①③B.①③④⑤②
C.⑤①③④②D.②④①⑤③
4.下面各项中表述有误的一项是（）（2分）
A.当代女作家茹志鹃在《百合花》中塑造了“新媳妇”和“小战士”两个人物形象。
B.《茶馆》中的常四爷是一个正直善良、敢做敢为、不甘受奴役的中国人的代表。
C.《秋水》选自《庄子·秋水》，作者庄子是战国时哲学家、儒家代表人物。
D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父洵弟辙合称“三苏”。
5.走近名著（3分）
⑴.请根据提示，写出《水浒传》中的人物姓名。
（1分）
他是清风寨的寨主，以箭法精准闻名；他救回了在清风寨看花灯被捉拿的宋江；他一箭射中了青州兵马总管秦明头盔上的缨花，并用一个绝好的计策将秦明活捉。
这个人是：
⑵.请将下面八条相关信息的序号填写在相应的名著的横线上。
（2分）
《格列佛游记》：
__________________________________
《鲁宾孙漂流记》：
________________________________
①笛福②斯威夫特③星期五（人名）④贝茨医生
⑤与马为友⑥荒岛冒险⑦撒尿扑火⑧巴西种植园
6.诗文填空（12分）
⑴.蒹葭萋萋， ________ 。
⑵.无言独上西楼，月如钩。
___________________。
⑶.___________________，蜡炬成灰泪始干。
⑷.无可奈何花落去，____________________。
⑸.月有阴晴圆缺，_______________________。
⑹．商女不知亡国恨，___________________。
⑺._________________，人皆有之，贤者能勿丧耳。
⑻.我们应该努力躬身实践，避免夸夸其谈，做一个脚踏实地的行动者！
正如孔子所说：
_____________________。
⑼．王维《使至塞上》中的诗句“____________________，__________________”以“蓬”、“雁”作比，写出了内心的激愤和抑郁。
⑽.毛泽东的《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是______________________，_____________________。
7.赏析李白的《行路难》，完成问题（3分）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
⑴.“垂钓碧溪”和“梦日”两个典故表达了诗人怎样的愿望？
（1分）
⑵.选出对诗意理解不恰当的一项（）（2分）
A.诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。
B.“冰塞川”“雪满山”两句写诗人渡黄河时却遭遇到冰封堵塞，登太行山时大雪封山，同时也暗示了诗人人生道路上的艰难险阻。
C.“行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
”四句节奏短促、跳跃，是急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退两难和继续追求的复杂心理。
D.结尾两句在高度傍徨与大量感叹之后，忽开异境，并且坚信美好前景终会到来。
8.综合性学习（4分）
材料一：
3月11日日本发生9级地震并引发海啸，在这次人类的天灾面前，国人反应不一。
凤凰网对94157人做了一个“你认为我们是否应该组织起来向日本提供人道主义援助”的调查。
调查结果如下:
态度
理由
票数
比例
应该
我们文化相连，并且他们也曾帮助过我们。
20367
21.6%
应该
不论两国间有何历史与现实的冲突，我们都应该出手援助。
53265
56.6%
不应该
日本人在历史上和现实中都和我们有矛盾。
15704
16.7%
说不清
4811
5.1%
材料二：
由于自然和人为地质作用，使生态环境遭到破坏的灾害事件，统称为地质灾害。
主要的地质灾害包括地震、海啸、崩塌、滑坡、泥石流、水土流失、土地沙漠化、火山活动等。
除地震火山等，大多数地质灾害现象都会由人为因素引发，如肆意采伐林木、随意开垦、过度采矿、过量开采地下水……
材料三：
人祸已经成为我国地质灾害最主要的原因。
各种地质灾害造成的年平均经济损失达274亿元！
其中，水土流失、土地荒漠化、泥石流占据前三位。
⑴．你从材料一中发现了什么？
（2分）
⑵．综合材料二、材料三的内容，拟一则宣传用语，至少使用一种修辞方法。
（2分）
二、阅读理解（60分）
（一）阅读下面的课内文言选文，完成9——12题。
（17分）
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
9.解释下面句中加点的字（2分）
⑴.不宜异同（）⑵.以昭陛下平明之理（）
10.用现代汉语翻译下面的句子（2分）
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也
11.选文中作者提出哪两条建议？
请用自己的话概括。
（2分）
12.阅读下面的课外文言选文，完成问题（11分）
智伯伐卫
智伯欲伐卫，遗卫君野马四匹，白璧一。
卫君大悦。
群臣皆贺，南文子有忧色。
卫君曰：
“一国大欢，而子有忧色何?
”文子曰：
“无功之赏，无力之礼，不可不察也。
野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之。
君其图之。
”卫君以其言告边境。
智伯果起兵而袭卫，至境而反曰：
“卫有贤人，先知吾谋也。
”
智伯犹欲袭卫，乃佯亡其太子，使奔卫。
南文子曰：
“太子颜为君子也，甚爱而有宠非有大罪而亡必有故。
”使人迎之于境，曰：
“车过五乘，慎勿纳也。
”智伯闻之，乃止。
（选自《战国策·卫策》）
⑴.下列各句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）
A．卫君以其言告边境 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
B．君其图之不图为乐之至于斯也
C．使人迎之于境 如使人之所欲莫甚于生
D．智伯闻之 悍吏之来吾乡
⑵．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①一国大欢，而子有忧色何?
②车过五乘，慎勿纳也。
⑶.请用“∕”为下面的句子断句（断两处，2分）
爱而有宠非有大罪而亡必有故
⑷.请用自己的话概括南文子识破了智伯的哪两个阴谋。
（2分）
（二）阅读下面选文，完成13——19题（23分）
莺湖水暖
①1962年秋，我高考落榜，在家待业。
一个偶然的机会，因一位女教师临产，我做了两个月的代课教师。
②这是个名叫“莺湖中心小学”的农村学校，四周被大片农田包围着，离最近的汽车站也得步行一小时。
第一堂课，学生就给了我一个下马威。
③那天走进教室，我脸上使劲装出镇静，心却七上八下地跳着。
向同学问了好，转身往黑板上板书时，却听到长长的一声“屁”响，整个教室“哗”的一声炸开了锅。
我知道，这是有人把手掌夹在腋下压出的声音。
但没有一个孩子告诉我是谁干的，以后的课，竟一发而不可收拾，校长示意我抓个典型，试试整治一下课堂纪律。
我发现班里有个叫陈毓民的男孩，矮个子，小眼睛，黑皮肤，许多乱子就是他挑起的，就决定给他一点颜色看。
④一天，我正在黑板上书写，突然一阵骚动，回头一看，陈毓民正赤膊站在课桌上，拿脱下的衬衫挥来挥去，引得同学发出刺耳尖叫。
我把他拖到黑板前站着，可一转身，他又扮鬼脸，惹得满堂哄笑。
⑤这可触犯了我的“师道尊严”，干脆把他推到教室外面，跟着把他的书包“嘭”地丢出去，“砰”的一声关上了门……这以后，我差不多每堂课都把他“请”出教室，一次，我用力过猛，他被门槛一绊仰天跌了一跤，手肘处还出了不少血，但第二天，他还是照样捣蛋。
一看到他，我心里就发怵，向校长打了几次“小报告”要求劝他退学，校长都笑着说“再看看吧。
”
⑥一晃两个月过去了，我结束代课离开学校的前一天，一早起来就碰到管门房的顾老伯，他朝我笑笑，顺着他的手指，我发现陈毓民正蹲在井边洗鲫鱼，身边还堆着五六条巴掌大的鲫鱼。
见到我，他不好意思地站了起来，沾满鱼鳞的手不知朝哪放好。
顾老伯向我解释：
“他知道你明天要走，今天早早起来就去湖里摸鱼，说要让你改善一下伙食。
可现在湖里的鱼也像人一样没得吃，摸不到大的，他心里还有点难过……”我在陈毓民肩上轻轻拍了两下，想说声“谢谢”，但嘴被什么堵着，一个字都没说得出来，而这顿美味的葱烤河鲫鱼，却让我记到现在。
那天，老人还告诉我：
“这孩子乖着呐，村里哪家老人有什么事，他鞍前马后侍候得比自家亲孙子还好。
”从他嘴里得知，陈毓民三岁时父亲就去世了，从小是跟着他娘在地里滚大的，因此，打小就学会了不少农活，就是读不进书。
听着老人介绍，我心里像打翻了五味瓶，呛得难受。
⑦第二天一早，校门外聚着一群五年一班的学生，依依不舍地同我告别。
我扫了一眼，陈毓民不在，心里隐隐有点失落。
同每个孩子握了手，一一叮嘱了几句，我拎起行李，向着车站方向慢慢走去……刚走了半里路，就听到后面有人追来的脚步声，回头一看，是陈毓民，手里还拿着一根扁担。
奔到我面前，他气喘吁吁地说：
“吕老师，这儿到车站太远了，我送你吧。
”我愣着，呆呆地站在那里，喉咙像被鱼骨鲠着，发不出声来。
⑧他麻利地把我的行李挂在扁担两头，挑起来就走。
我的心被抽得紧紧的，觉得自己没资格接受这深沉的回报，更担心沉重的行李会将他压伤，连忙说：
“路太远，你就别送了吧！
”“老师，没事的。
我在家挑粪比这重得多，肩上早磨出茧花了……”说完，他咯咯咯笑了起来。
还没等我接口，又说：
“老师，我读不进书，一到上课头就疼，坐不住了就捣蛋，但不去学校，妈妈要生气，她苦了一辈子，我得哄着她。
老师，你看到我也头疼吧？
”
⑨我有点不知所措，违心地摇着头，掺着麦香的野风抽在我脸上，我脚高脚低地跟在他身后走着。
他一路哼着我从没听过的小调，偶尔还学几声鸟叫。
我想找点什么话同他说说，嘴却怎么也张不开来……终于，车站到了，我却突然想往回走，想再回到莺湖小学给他上数学课，哎，我深深叹了口气：
没机会了。
⑩车来了，从他手里接过行李，像接过两块沉甸甸的石头，压在心上四十多年……
（吕庆/文，摘自《扬子晚报》2010年2月25）日
13.文章标题“莺湖水暖”有什么特别的含义？
（3分）
14.学生陈毓民为“我”做了哪些事让“我”心生感动？
（3分）
15.第⑨段中“我”为什么“违心地”摇头？
请用简洁的语言加以概括。
（3分）
16.请概括出陈毓民的性格特点。
（4分）
17.赏析下面句中加点词的表达效果。
（3分）
掺着麦香的野风抽在我脸上，我脚高脚低地跟在他身后走着。
18.结合语境，根据第⑦段画线句子揣摩“我”当时的心理活动。
（3分）
19.选文主要运用了欲扬先抑的写法，请结合选文作简要分析并体会其作用。
（4分）
（三）阅读选文，完成20——25题（20分）
微博为什么这样“红”
萧尧
①如今网络上，微博大行其道。
那么微博大热的原因是什么？
它对我们而言意味着什么？
②就内部条件而言：
微博，顾名思义，即微型博客。
在博客之前，网络交流模式经历了从邮件、聊天室和IM（即QQ、MSN、UC等聊天工具）的历程。
发展到微博这一步，网络聊天模式到达了一个顶峰，满足所有展示、社交和信息需要，集日志、状态、分享、回复等功能于一炉，既精简又全面地诠释了最现代的网络交流，有了迅速被接受、推广的内部条件。
③至于外因——人的需求，则指人对信息交换、社交的需要。
如果说微博现象的内部条件是一个变量，是微博技术、形式从无到有，从粗糙到完善的一个变化过程，那么外因——人的需求则既是常量，又是变量。
说它是常量，是因为人总是有交流的需要和欲望。
但人们需求又有其变化的一面。
从农业社会发展到工商业社会，对信息交流的需求大大增加，网络出现、普及，网民社会形成，人们交流的欲望大大增长，这也是微博出现的重要原因。
④但有人指出，QQ、博客等等也能满足人们的需求，并不需要依赖微博。
那么话题又转回到了微博的内部条件上来了。
微博之有别于QQ、博客等，是因为它最简要地抓住并融合了这种需求最主要的两个核心：
展现和交流。
聊天室、QQ重于交流，博客重于展现，唯有微博能够精简地抓住并融合这两点。
⑤另外，很重要的一点是，微博在QQ的基础上，进一步发挥了网络的一个特点：
迅捷。
“微型”的概念使内容制作和阅读时间较博客大为缩短；传袭于校内的“分享”概念在快捷的基础上丰富了信息量。
就这样，信息量和互动速度得到了很微妙的平衡，这种平衡使得微博吸引了大量的博客用户，而回复功能也让QQ用户渐渐适应微博。
内部条件和外部需求的融合，信息量和速度的平衡，很好地解释了微博现象的原因。
⑥微博火起来了，作为用户，我们的生活自然也受到影响和改变。
我们会感觉自己的需求被更好地满足了。
比起玩游戏、聊QQ、写博客和逛校内，我们感觉更加充实、丰富和精彩。
充实源自于自我展现和被关注，丰富源自于信息的多样，精彩源自于社交过程的互动，还有经过和自己“臭味相投”的人挑选过的分享的信息。
⑦和读书、阅读比起来，微博更刺激、收获效果感觉更明显（信息量大、快捷、新鲜）；和现实社交比起来，虚拟社交更轻松、更没有压力，不用在意外貌表情，反正隔着电脑；不用察言观色，只需根据平面符号进行反应；不用语言能力，有文字格式、标点、表情可以掩盖内容的空虚，甚至可以用分享来代替表达；不要求临场应变能力，断网、没上线、网络故障、临时有事……各种可以不予反应的理由已被网络默认。
总而言之，微博给我们带来了轻松的生活。
⑧反之，微博也使我们少了学习、阅读的时间。
此消彼长之下，我们用在现实提升自我（休息、学习、阅读、运动，甚至现实交往）上的时间就被逐渐侵占。
用敲打的字符取代现实社交，使我们少了锻炼现实社交能力的机会。
在虚拟世界还没充分取代现实世界的时代，现实社交能力的缺失对我们大部分人的成长和发展是相当不利的。
因为，虚拟社交无法给我们对社交对象一个直观全面的认识，这种认识只能是平面的、单薄的，它只能发展出网络交往、网恋和网络婚姻，却无力支撑现实友谊、现实爱情和现实婚姻。
⑨微博影响、改变了我们的学习和生活，有好有坏，有利有弊。
微博现象对我们来说意味着人类对虚拟文化、虚拟生活的一次选择和投票。
现在我们仍在衡量当中，如果之后的几年里，没有对微博的反动，一旦人们在无意识中认同了微博现象，那就意味着我们在价值上、道德上把它判定为好的、可接受的，意味着人类同意开始把自己的精神世界构建在虚拟技术的基础上而不是现实世界的生活中。
（摘自2010/12/22北京青年报）
20.根据文章第①段内容，给“微博”下一个定义。
（3分）
21.文中哪句话简洁地概括了微博这样“红”的原因？
（3分）
22.“微博”给我们的生活带来哪些改变？
（4分）
23. 第④段主要运用了哪种说明法？
有什么作用？
（3分）
24.选出对文章内容理解有误的一项（）（3分）
A.微博达到了网络聊天模式的顶峰。
B.人对信息交换、社交的需要是微博发展的外因。
C.人们用微博交流不用在意外貌表情，不用察言观色。
D.现在微博已经完全被人们认同了。
25.结合选文，理解下面句中加点词语的意思。
（2分）
精彩源自于社交过程的互动，还有经过和自己“臭味相投”的人挑选过的分享的信息。
26.结合选文，说说下面材料中的微博发挥了怎样的优势。
（2分）
2011年春节期间，一起非常值得关注的公共事件，就是微博“打拐”。
2011年1月25日，由中国社会科学院农村发展研究所教授于建嵘在新浪微博设立的“随手拍照解救乞讨儿童”微博仅仅开博10余天，就吸引57万多名网民。
记者了解到，已经有1000余张网友拍摄的乞讨儿童照片被发布在微博上。
截至8日，通过网上照片辨认，已发现被拐卖儿童6个，目前已经被顺利解救。
2011年2月8日湖北人彭高峰就是通过网友在微博上转发的孩子图片，辗转找到了被拐走三年之久的儿子彭文乐。
三、写作（60分）
27.请从下面两题中任选一题作文。
（一）以“那一刻，冰雪在心头消融”为题目写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
（二）十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会……
请以“走过”为话题，写一篇文章。
要求：
①自拟题目，自拟题目，写一篇文章；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
2011年阶段性测试题参考答案
一．积累运用（30分）
1.C2.B3.A4.C5.⑴花荣⑵《格列佛游记》：
②④⑤⑦《鲁宾孙漂流记》：
①③⑥⑧6.⑴.白露未晞⑵.寂寞梧桐深院锁清秋⑶.春蚕到死丝方尽⑷.似曾相识燕归来⑸.此事古难全⑹.隔江犹唱后庭花⑺.非独贤者有是心也⑻.先行其言而后从之⑼.征蓬出汉塞，归雁洛阳边⑽.山舞银蛇，原驰蜡象7.⑴渴望遇到明君⑵B8.⑴在日本遭受九级地震和海啸重创之际，大多数国人愿意对其伸出救援之手。
⑵示例：
打造一方净土，共享一片蓝天。
要求：
围绕“环境保护”，采用修辞方法。
二、阅读理解（60分）
（一）9.⑴应该⑵彰明，显扬10.先帝在世的时候，每次与我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝感到痛心遗憾的。
11.赏罚分明；亲贤远佞12.⑴B⑵.①全国上下一片喜庆，而你却愁眉苦脸，这是为什么呢?
②如果太子的兵车超过五辆，就要慎重，千万不要让他入境。
⑶.爱而有宠∕非有大罪而亡∕必有故⑷.一是智伯通过送礼物给卫国，来麻痹卫国，疏于防备，以达到偷袭卫国的目的；一是假装让太子逃奔卫国，为他发动战争找借口。
（二）13.学生给予我的热情帮助，令我感到温暖。
14.⑴河里摸来鲫鱼给“我”改善伙食。
⑵挑行李去车站送“我”。
⑶和“我”说心里话，表达歉意。
15.因为“我”曾经一看见他就心里发憷；不想让他伤心。
16.不喜欢读书、热心助人、孝顺、能干、大度（豁达）（写出四点即可）17.⑴表面写风吹在脸上，其实是抽在心上，形象地写出自责内疚之情。
18.没想到他会送我，惊讶；他对我的热情帮助令我感动；为曾经对他的简单粗暴而愧疚。
19.先写他上课捣乱，后写他热心助人；使内容有波澜，人物性格鲜明。
（三）20. 即微型博客，是一种能满足所有展示、社交和信息需要，集日志、状态、分享、回复等功能于一炉，最现代的网络交流工具和方式。
21.内部条件和外部需求的融合，信息量和速度的平衡22.需求被更好地满足；给我们带来了轻松的生活；少了学习、阅读的时间；少了锻炼现实社交能力的机会；无法给我们的社交对象一个直观全面的认识。
23.作比较；突出了微博兼有QQ和博客的特点：
展现和交流24.D25.意思是爱好相同。
26.迅捷；信息量大
三．写作（60分）
类别
项目
一类文
60——55
二类文
54——49
三类文
48——43
四类文
42——37
五类文
36分以下
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真挚
切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
基本合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
文不对题
不知所云
语言流畅
没有语病
语言通顺
偶有语病
语言较通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
结构讲究
条理清楚
结构完整
条理较清楚
能分段
条理较清楚
结构较混乱
条理不清楚
结构混乱
不能完篇
说明：
1.书写工整美观，无涂抹现象加3分，加到满分为止；涂抹严重，字迹潦草扣2分。
2.漏写题目扣2分。
3.错别字：
每三个字扣1分，扣到3分为止。
4.标点符号一逗到底，字数不够，扣2分。
译文：
智伯想攻打卫国，就送给卫君四匹名为野马的良马和一支白璧。
卫君十分高兴，群臣都来庆贺，南文子却面带愁容。
卫君说：
“全国上下一片喜庆，而你却愁眉苦脸，这是为什么呢?
”文子说：
“没有功劳就受到赏赐，没费力气就得到礼物，不可以不慎重对待。
四匹野马和一支白璧，这是小国应该送给大国的礼物，而如今大国却将这种礼物送给我们，您还是慎重考虑为好。
”卫君把南文子的这番话告诉边防人员，让他们加以戒备。
智伯果然出兵偷袭卫国，到了边境又返回去了。
智伯失望地说：
“卫国有能人，预先知道了我的计谋。
”
智伯还是想袭击卫国，于是假装逐出他的太子，让他逃奔卫国。
南文子说：
“太子颜是个好人，智伯又很宠爱他，他没有犯什么大罪却逃亡出来，这其中必有蹊跷。
”南文子让人到边境迎接人，并告诫道：
“如果太子的兵车超过五辆，就要慎重，不要让他入境。
”智伯听说后，打消了偷袭卫国的念头。
2011年3月20日星期一
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